張信先　劉志華

[中圖分類號]G641[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1009—2234(2009)01—0160—01

改革開放以來，民辦高校象雨后春筍一樣出現(xiàn)在祖國大地，這是我國高等教育改革與發(fā)展重大舉措的成果，是教育發(fā)展的必然趨勢。國家公布《中華人民共和國民辦教育促進法》和《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》標(biāo)志著民辦教育發(fā)展已走上法制化、規(guī)范化階段。同時，我們看到新建民辦學(xué)校會遇到許多的急需研究解決的問題。如何構(gòu)建民辦高校德育模式就是一個重要問題。

一、民辦高校德育模式構(gòu)建的依據(jù)

由于民辦高校與一般公辦高校不同。因此，民辦高校德育應(yīng)有自己特殊的模式。構(gòu)建民辦高校德育模式的依據(jù)：第一，是民辦高校德育新理念。即堅持馬克思主義、堅持社會主義方向毫不動搖的德育首位論；確信民辦高校學(xué)生經(jīng)過正確教育同樣是人才的德育對象論；建立以適應(yīng)市場需要和用人單位認(rèn)可的德育質(zhì)量論；樹立因材施教培養(yǎng)應(yīng)用型人才的德育目標(biāo)論。第二，是“整體德育”運行觀。德育是一項全面育人工程，因此應(yīng)該樹立教育對象是全體的；教育人員是全院的，教育活動是全方位的整體德育的機制。做到智育德育融合，齊抓共管，整體育人。第三，是“三成”德育標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)以人為本的精神，在德育工作上就應(yīng)該體現(xiàn)以生為本。因此，學(xué)生能否通過德育培養(yǎng)成人、成才達(dá)到成功就是衡量德育成效的最商標(biāo)準(zhǔn)，由此可見，全新的德育理念和實施整體德育運行觀和實現(xiàn)“三成”德育標(biāo)準(zhǔn)，就構(gòu)成民辦高校德育模式的完整依據(jù)。

二、構(gòu)建民辦高校德育模式的內(nèi)容

根據(jù)求真務(wù)實精神確定民辦高校德育模式的內(nèi)容，就應(yīng)該求民辦商校德育規(guī)律的真，務(wù)民辦高校德育內(nèi)容實現(xiàn)的實。民辦高校德育模式是通過各項具體德育工作來實現(xiàn)的，是一項繁雜而艱巨的工作，所以也可以說民辦高校德育模式就是民辦高校德育工程。民辦高校德育模式工作的基本內(nèi)容大體如下：

黨建為核心，即以黨建為核心的思想教育。在高校學(xué)生中堅持思想教育，開展黨建工作是一項戰(zhàn)略性工作，充分利用民辦高校學(xué)生要求進步的有利因素，因勢利導(dǎo)開展理想信念、三個主義、三觀的教育，堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量。在學(xué)生中積極發(fā)展黨員。充分發(fā)揮學(xué)生黨員的帶頭和帶動作用。

“三成”教育為主線，即成人、成才、成功為主線的教育內(nèi)容。成人教育是指學(xué)會做人教育，成才教育是指怎樣成才的教育，成功教育是指如何實現(xiàn)人生目標(biāo)的教育?！叭伞苯逃潴w內(nèi)容可概括為“一二三四”。即樹立共產(chǎn)主義理想；遵守法律規(guī)范與道德規(guī)范；培養(yǎng)科學(xué)思維素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和健康心理素質(zhì)；具備學(xué)習(xí)能力、認(rèn)識能力、處事能力和實踐能力。三成教育是德育主要內(nèi)容，三成教育的三者關(guān)系是：成人教育是基礎(chǔ)，成才教育是關(guān)鍵，成功教育是目標(biāo)。三者各有側(cè)重，按不同年級有序進行，形成互相補充、互相促進、循序漸進的整體德育內(nèi)容體系。

學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點，即以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點的思想品德教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生精神面貌和各種人格因素的體現(xiàn)，是一生成才的基礎(chǔ)和保證。民辦高校學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)紀(jì)律松馳。學(xué)風(fēng)教育列為德育重點，正是民辦高校德育首要任務(wù)，也是民辦高校德育模式的特殊要求。必須以養(yǎng)成教育引導(dǎo)學(xué)風(fēng)；以完備制度保證學(xué)風(fēng)；以穩(wěn)定的秩序推動學(xué)風(fēng)；以榜樣力量帶動學(xué)風(fēng)；以嚴(yán)肅的考紀(jì)保證學(xué)風(fēng)，要堅持不懈地抓學(xué)風(fēng)才能逐步見效。

理論教育是靈魂，即加強與改進公共理論課教學(xué)。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理論教育是德育的理論基礎(chǔ)，是成人、成才和成功的靈魂。理論教育主要通過兩課系統(tǒng)教育來完成。

心理健康是基礎(chǔ)，即貼進大學(xué)生的心理健康教育。民辦高校學(xué)生心理問題，突出反映在情緒不穩(wěn)、學(xué)習(xí)無奈、生活散漫等。因此，民辦高校心理健康教育尤為重要。具體做法可以是：一是立足于全面指導(dǎo)，預(yù)防為主，普遍提高學(xué)生的心理素質(zhì)，這是重要的任務(wù)；二是熱情、及時、耐心地做個別生心理咨詢與幫助；三是建立三級心理咨詢網(wǎng)絡(luò)體制，即院有心理咨詢中心，系有心理輔導(dǎo)站，學(xué)生有心理健康協(xié)會，形成彼此關(guān)愛、熱情指導(dǎo)、快樂生活的氛圍。

就業(yè)指導(dǎo)是關(guān)鍵，即擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育為框架的就業(yè)道路。就業(yè)工作關(guān)系到民辦高校生存發(fā)展的大事。要克服那種臨近大學(xué)畢業(yè)時才搞畢業(yè)教育，把就業(yè)看成僅是提供信息或幫忙找單位的簡單做法。應(yīng)該建立就業(yè)導(dǎo)向系統(tǒng)。一是開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課；二是建立三級就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)；三是建立就業(yè)信息網(wǎng)。

校園文化是載體，即鍛煉實踐能力為目標(biāo)的校園文化活動。校園文化活動是高校德育的重要陣地。防止以新建校條件不夠和搞活動影響學(xué)習(xí)或單純娛樂觀點或不支持校園文化活動。應(yīng)該充分發(fā)揮民辦高校學(xué)生樂于參與，又有特長的優(yōu)勢，因地制宜，因勢利導(dǎo)，緊密結(jié)合德育和教學(xué)，培養(yǎng)實踐能力，以展現(xiàn)個性，培養(yǎng)個性為目的，開展豐富多彩活動。

學(xué)生管理是條件，即嚴(yán)導(dǎo)相濟的學(xué)生管理制度。民辦高校學(xué)生普遍缺點就是生活散漫、自控能力較差。必須實行嚴(yán)導(dǎo)相濟管理原則，做到關(guān)愛學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生。導(dǎo)是基礎(chǔ)，嚴(yán)是手段。即簧有嚴(yán)格明確的各項規(guī)章制度，堅持不懈地抓，又有一系列教育方法、辦法加以說服開導(dǎo)。做到嚴(yán)時要有導(dǎo)，導(dǎo)時要有嚴(yán)，嚴(yán)導(dǎo)相濟，才能真正管理好。

回顧歷史，統(tǒng)觀現(xiàn)實，民辦高校德育既是我國高校德育的重要組成部分，又是一塊亟待開拓研究的嶄新領(lǐng)域。我們民辦高校德育工作者應(yīng)該努力學(xué)習(xí)以往高校德育理論和實踐，又要與時俱進，勇于探索，認(rèn)真地堅持實踐，不斷總結(jié)，開拓創(chuàng)新，這樣才能探索出我國民辦高校德育的新鮮經(jīng)驗，為把民辦高校學(xué)生同樣培養(yǎng)成有中國特色的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人做出新的貢獻(xiàn)。