蘇 暉 李 紅

2009年7月10－12日，由華中師范大學(xué)出版社、華中師范大學(xué)文學(xué)院與《外國(guó)文學(xué)研究》雜志聯(lián)合主辦的“外國(guó)文學(xué)教學(xué)改革與教材建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)在武漢隆重舉行。來(lái)自全國(guó)六十多所高校的百余名專家學(xué)者出席了會(huì)議。

大會(huì)開(kāi)幕式由中國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、《外國(guó)文學(xué)研究》雜志主編聶珍釗教授主持。華中師范大學(xué)副校長(zhǎng)李向農(nóng)教授首先致辭，他介紹了華中師范大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)與近年來(lái)的改革舉措，并對(duì)外國(guó)文學(xué)教學(xué)改革與教材建設(shè)提出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)。他指出，教材對(duì)一門課程乃至一個(gè)專業(yè)的建設(shè)都有重要意義：專業(yè)是大學(xué)成熟的標(biāo)志，課程是專業(yè)成熟的標(biāo)志，教材是課程成熟的標(biāo)志；好的教材要有新的理念、新的思想及新的意義。他強(qiáng)調(diào)在科技高速發(fā)展的時(shí)代，編寫(xiě)教材要突出立體化、網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)。華中師大出版社社長(zhǎng)范軍教授和文學(xué)院黨委書(shū)記譚根穩(wěn)分別代表會(huì)議主辦方發(fā)表了熱情洋溢的講話。范社長(zhǎng)指出，華中師大出版社自1985年建社以來(lái)，堅(jiān)持“舉師范旗幟，鑄教育品牌”的辦社理念，所出版的學(xué)術(shù)精品、教材、教輔已形成了自己的特色，出版社主辦本次學(xué)術(shù)研討會(huì)的一個(gè)重要目的，就是為出版聶珍釗教授主編的多卷本、立體化的外國(guó)文學(xué)史教材做籌備工作。范社長(zhǎng)表示，出版社有信心打造一套外國(guó)文學(xué)史精品教材，為外國(guó)文學(xué)學(xué)科建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)。譚根穩(wěn)書(shū)記介紹了文學(xué)院尤其是外國(guó)文學(xué)專業(yè)以及《外國(guó)文學(xué)研究》雜志的發(fā)展歷程。他說(shuō)，《外國(guó)文學(xué)研究》雜志在王忠祥、聶珍釗等兩代主編的帶領(lǐng)下，創(chuàng)刊30年來(lái)質(zhì)量不斷提高，影響不斷擴(kuò)大，開(kāi)拓了外國(guó)文學(xué)研究的新領(lǐng)域。

11日上午的大會(huì)主題發(fā)言由南京師范大學(xué)汪介之教授和華中師范大學(xué)鄒建軍教授主持。華中師范大學(xué)文學(xué)院王忠祥教授首先發(fā)言，題目是“外國(guó)文學(xué)教材建設(shè)的回顧和前瞻——建構(gòu)中國(guó)特色的外國(guó)文學(xué)史的新范式”。他首先回顧了中國(guó)的外國(guó)文學(xué)史教材的編寫(xiě)歷程，認(rèn)為新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)的外國(guó)文學(xué)史研究和編寫(xiě)成果豐碩，但也存在諸多問(wèn)題：一是眾多外國(guó)文學(xué)史教材有同水平的重復(fù)；二是聯(lián)系中國(guó)文學(xué)不夠，無(wú)法做到中西貫通；三是偏重西方文學(xué)忽視東方文學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重；四是外國(guó)文學(xué)的教學(xué)形式與方法有待進(jìn)一步改善；五是外國(guó)文學(xué)教研人才流失嚴(yán)重。王老師還就如何建構(gòu)中國(guó)特色外國(guó)文學(xué)史新范式以及外國(guó)文學(xué)史編寫(xiě)原則提出了自己的意見(jiàn)。汪介之教授作了題為“國(guó)內(nèi)外文學(xué)史教材編撰中的若干問(wèn)題”的發(fā)言，重點(diǎn)對(duì)朱維之教授主編的《外國(guó)文學(xué)史》(天津：南開(kāi)大學(xué)出版社，1985年)和鄭克魯教授主編的《外國(guó)文學(xué)史》(北京：高等教育出版社，1999年)進(jìn)行了具體的分析，指出這兩部教材存在四大問(wèn)題：第一，史的意識(shí)比較淡薄，缺乏對(duì)藝術(shù)形式及其演變的描述；第二，宏大敘事傾向，把文學(xué)史寫(xiě)成“主義”更替史；第三，庸俗社會(huì)學(xué)的傾向尚未完全清除；第四，個(gè)別細(xì)節(jié)問(wèn)題，如對(duì)古羅馬神話的忽略等。汪教授進(jìn)而闡述自己關(guān)于文學(xué)史編寫(xiě)的觀點(diǎn)。北京師范大學(xué)劉洪濤教授的發(fā)言題目是“中國(guó)的世界文學(xué)史寫(xiě)作與世界文學(xué)觀”。他認(rèn)為中國(guó)學(xué)者從1927年撰述世界文學(xué)通史類著作至今，在以下四個(gè)方面積累了經(jīng)驗(yàn)：一、在世界文學(xué)史著述中，本國(guó)文學(xué)應(yīng)該缺席還是包含其中?如果包含其中，如何給予它適當(dāng)?shù)牡匚?中國(guó)學(xué)者對(duì)這一困擾學(xué)界的問(wèn)題提供了有價(jià)值的答案。二、中國(guó)學(xué)者強(qiáng)調(diào)東西方文學(xué)的二元對(duì)立，以及東方文學(xué)對(duì)世界文學(xué)的貢獻(xiàn)。三、在世界文學(xué)史動(dòng)力理論的探討上，中國(guó)學(xué)者提供了階級(jí)論、人性論、世界主義三種有價(jià)值的模式。四、中國(guó)學(xué)者撰述的世界文學(xué)史，其構(gòu)成因素基本上只取那些在國(guó)別文學(xué)中享有世界聲譽(yù)的優(yōu)秀作品，而國(guó)際間對(duì)此卻有更豐富、深入的探索。

11日下午與會(huì)代表分三組進(jìn)行了討論。第一組由黃岡師范學(xué)院胡書(shū)義教授和四川外語(yǔ)學(xué)院楊曉蓮教授主持，第二組由湛江師范學(xué)院王欽峰教授和中山大學(xué)文學(xué)院夏茵英副教授主持，第三組由廣東技術(shù)師范學(xué)院劉曉文教授和天津師大郝嵐教授主持，分別就外國(guó)文學(xué)課程改革和教材建設(shè)展開(kāi)了充分討論。與會(huì)代表結(jié)合自己的教改實(shí)踐，指出了目前外國(guó)文學(xué)教材存在的問(wèn)題，并對(duì)新世紀(jì)外國(guó)文學(xué)教材編寫(xiě)提出了諸多有益的建議。大家發(fā)言熱烈，討論深入，紛紛對(duì)一系列重要問(wèn)題發(fā)表了自己的看法，如外國(guó)文學(xué)課堂教學(xué)如何凸顯作品與各個(gè)時(shí)期文化思維模式之間的關(guān)系以及作品的現(xiàn)代價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，如何加強(qiáng)文本細(xì)讀及經(jīng)典闡釋，如何開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)和研究型教學(xué)，如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何處理東西方文學(xué)關(guān)系，如何體現(xiàn)文學(xué)的文化載體功能，如何實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)培養(yǎng)，如何加強(qiáng)外國(guó)文學(xué)解讀中缺少的批判意識(shí)等。

12日上午的大會(huì)發(fā)言由華中師范大學(xué)蘇暉教授和北京師范大學(xué)劉洪濤教授主持。聶珍釗教授作了以“外國(guó)文學(xué)課程與《外國(guó)文學(xué)史》教材建設(shè)的思考”為題的重點(diǎn)發(fā)言。他首先對(duì)“課程”和“教材”進(jìn)行了界定，在此基礎(chǔ)上闡述了教材與課程、教材與教師、教材與學(xué)生之間的關(guān)系，繼而針對(duì)外國(guó)文學(xué)教材的現(xiàn)狀與不足，提出了新編《外國(guó)文學(xué)史》的方案。他指出，外國(guó)文學(xué)教材的主要價(jià)值在于全面提供外國(guó)文學(xué)課程的豐富信息，幫助學(xué)習(xí)者建立系統(tǒng)完整的外國(guó)文學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，從宏觀上了解整體外國(guó)文學(xué)發(fā)展的歷史過(guò)程，總結(jié)整體外國(guó)文學(xué)的發(fā)展規(guī)律及其特點(diǎn)，從微觀上認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)時(shí)代、一個(gè)作家的文學(xué)創(chuàng)作，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。然而，我國(guó)大多數(shù)外國(guó)文學(xué)史編成了教師授課用的講義，形成了“三突出”模式：概述＋作家＋代表作品，其結(jié)果是將復(fù)雜的文學(xué)現(xiàn)象簡(jiǎn)單化，將多樣性文學(xué)單一化。我國(guó)外國(guó)文學(xué)史編寫(xiě)中存在的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整、東西方文學(xué)相互割裂、文史不分、忽視資源建設(shè)四大問(wèn)題，進(jìn)而提出自己的解決方案。他介紹了新編《外國(guó)文學(xué)史》的結(jié)構(gòu)體系：1、大容量一體化的《外國(guó)文學(xué)史》，共分四冊(cè)，東西方文學(xué)合為一體，按歷史線索敘述文學(xué)史，全面介紹作家作品。2、大容量的外國(guó)文學(xué)作品選，計(jì)劃編選與外國(guó)文學(xué)教材配套的“外國(guó)文學(xué)經(jīng)典文庫(kù)”，其主要特點(diǎn)是容量大、選文全、選文完整。3、建設(shè)外國(guó)文學(xué)課程電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)，包括在外國(guó)文學(xué)史基礎(chǔ)上制作160個(gè)課時(shí)的PPT課件供教師授課選用，文學(xué)作品的音頻與視頻資料下載，實(shí)現(xiàn)中英文數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)接等。華中師大出版社編輯部主任曾巍作了“關(guān)于策劃出版外國(guó)文學(xué)史教材的構(gòu)想”的發(fā)言，認(rèn)為新的教材構(gòu)想借鑒了西方國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，突出了知識(shí)的系統(tǒng)性，體現(xiàn)了以生為本的理念，能充分滿足學(xué)生的需要。

會(huì)議期間，與會(huì)專家進(jìn)一步就外國(guó)文學(xué)教材編寫(xiě)與教學(xué)改革的諸多問(wèn)題進(jìn)行了深入討論。在兩天的會(huì)議中，代表們認(rèn)真回顧和總結(jié)了我國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)科建設(shè)所積累的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)如何在新的時(shí)代條件下，吸收與借鑒國(guó)外相關(guān)課程的先進(jìn)教學(xué)理念，進(jìn)一步深化我國(guó)外國(guó)文學(xué)教學(xué)改革，構(gòu)建外國(guó)文學(xué)教材新范式提出了諸多良好的建議和方案。此次會(huì)議的成功召開(kāi)，有利于促進(jìn)我國(guó)外國(guó)文學(xué)界教師和學(xué)者的溝通與交流，必將對(duì)促進(jìn)我國(guó)外國(guó)文學(xué)教學(xué)改革與教材建設(shè)向縱深發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。