周崇尚 王化兵 章澤鋒

編者按：今年的世界讀書日前夕，出版參考雜志開辟《特別關(guān)注》欄目，圍繞閱讀進(jìn)行高端訪談。已陸續(xù)采訪了文化部副部長歐陽堅、新聞出版總署副署長李東東、中國作協(xié)書記處書記何建明等多位重量級人物，在業(yè)內(nèi)引起極大反響。本期采訪對象是中國延安干部學(xué)院副院長付建成。付建成作為中國延安干部學(xué)院主抓教學(xué)和科研的副院長、中共文獻(xiàn)研究會常務(wù)理事，擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)廣大干部的重任，對讀書肯定有獨到的感受和體會。

記者：延安時期，我們黨深刻總結(jié)了歷史經(jīng)驗，進(jìn)行了偉大的理論創(chuàng)新，請問黨的主要領(lǐng)導(dǎo)同志及理論工作者的讀書學(xué)習(xí)與研究活動在其中起了什么樣的作用。

付建成：無論從歷史上看，還是從現(xiàn)實角度講，中國共產(chǎn)黨都是一個重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的政黨，這也是我們黨所具有的顯著政治品質(zhì)特征。即使在十分艱苦的環(huán)境和條件下，這一特征也表現(xiàn)的極為充分。

眾所周知，延安是中國革命的圣地，黨中央、毛澤東曾在這里生活和戰(zhàn)斗了13個春秋。在當(dāng)時民族矛盾和階級矛盾紛繁復(fù)雜的形勢下，以毛澤東為核心的黨中央為適應(yīng)革命和戰(zhàn)爭的需要，潛心創(chuàng)造中國化的馬克思主義新理論，積極研究中國革命實際問題，形成了具有完整體系的毛澤東思想，成功地實現(xiàn)了馬克思主義同中國實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍。

在大力推進(jìn)馬克思主義中國化的理論創(chuàng)新進(jìn)程中，中國共產(chǎn)黨大興讀書學(xué)習(xí)和研究之風(fēng)，以學(xué)習(xí)促提高，促創(chuàng)新，促發(fā)展，先后掀起過兩輪大規(guī)模的學(xué)習(xí)熱潮。一次是在1938年六屆六中全會后不久開展的全黨學(xué)習(xí)運動；另一次就是從1942年開始的整風(fēng)運動。銜接前后兩次學(xué)習(xí)運動，歷時近7年之久，在黨的歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響和意義。

黨的領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德、張聞天、王稼祥、任弼時、陳云等和一些黨的理論工作者如艾思奇、張如心等，不僅是身體力行的實踐者，而且又是積極的倡導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者，以自己讀書學(xué)習(xí)和研究的實際行動推進(jìn)理論上的創(chuàng)新。

毛澤東是當(dāng)時全黨讀書學(xué)習(xí)和研究的杰出代表。他以巨大的政治勇氣和超前的眼光進(jìn)行了大量艱苦的理論探索。無論是在延安的鳳凰山、楊家?guī)X、棗園，王家坪，還是在轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北期間，凡是居住和工作過的地方，都留下了許多至今依然感人至深的讀書學(xué)習(xí)和研究的故事。在鳳凰山窯洞里毛澤東寫作《論持久戰(zhàn)》時，幾乎晝夜都沒有休息，累病了，吃些藥繼續(xù)堅持寫作。由于思想高度集中，腳下木炭火燒著了棉鞋，直到發(fā)出了很大的焦味他才發(fā)覺。在棗園毛澤東居住窯洞的辦公桌上，有一根尺長的生鐵條，毛澤東既把它作為讀書學(xué)習(xí)和研究時的“鎮(zhèn)尺”用，同時又在過于疲勞、手指發(fā)困時，用力握一握，以便解困。毛澤東酷愛讀書，尤其對于哲學(xué)書籍更是愛不釋手。攻讀的范圍不僅限于馬克思主義的哲學(xué)著作，而且也包括一些古希臘哲學(xué)家、斯賓諾莎、康德、歌德、黑格爾、盧梭等人的著作。他還常常結(jié)合中國實際情況，對原著一些內(nèi)容和一些理論觀點進(jìn)行有的放矢的批注。發(fā)奮的學(xué)習(xí)研究，換來的是豐碩的成果。延安時期，毛澤東撰寫了一系列影響中國革命的理論著作，《毛澤東選集》一至四卷159篇文章中，有112篇就是在延安當(dāng)年極其艱苦的條件下完成的，占總數(shù)的70％以上。一篇篇巨著，既是毛澤東對中國革命作出系統(tǒng)的理論概括和總結(jié)，又是他重學(xué)好學(xué)、勤學(xué)苦學(xué)和廣學(xué)博學(xué)的結(jié)晶與歷史見證。

類似的情形在當(dāng)時黨的其他領(lǐng)導(dǎo)人身上也表現(xiàn)的十分突出。例如，陳云又是一位讀書學(xué)習(xí)的模范。他時任中央組織部部長，工作十分繁忙，但仍不放松學(xué)習(xí)。陳云不僅嚴(yán)格要求自己，堅持不懈地讀書學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作共產(chǎn)黨人的責(zé)任，把讀書學(xué)習(xí)看成是改進(jìn)工作、做好工作的重要條件，而且還善于“擠”時間來讀書。他工作之余，不打撲克，也不跳舞，全力地讀書學(xué)習(xí)，是黨內(nèi)交口稱贊的學(xué)習(xí)模范。在讀書學(xué)習(xí)中，陳云還總結(jié)出一整套學(xué)習(xí)辦法，用來指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，如“一本一本讀懂的辦法很重要”、“學(xué)習(xí)理論一定要聯(lián)系實際”、“讀書要作筆記”、“讀書最好有幾個小組”、“讀書要與懶惰作斗爭”等。

以毛澤東為代表的黨的領(lǐng)導(dǎo)人，不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，還積極倡導(dǎo)和組織在全黨范圍內(nèi)開展讀書學(xué)習(xí)與研究活動。在1938年中央召開的六屆六中全會上，毛澤東向全黨明確提出“馬克思主義中國化”的任務(wù)，要求“來一個全黨的學(xué)習(xí)競賽。”1939年，全黨干部的學(xué)習(xí)運動首先在延安大張旗鼓地開展起來。毛澤東多次召開專門會議親自部署學(xué)習(xí)活動，保證學(xué)習(xí)運動有計劃有步驟地進(jìn)行。他在中央組織部召開的會議上指出全黨要“加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、革命運動及中國歷史，從中央委員會各級干部研究較高深的理論起，一直到各機關(guān)事務(wù)人員學(xué)習(xí)文化止。”毛澤東還強調(diào)，“有了學(xué)問，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多東西，沒有學(xué)問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會苦煞人?！彼笕h同志做到一面工作、一面生產(chǎn)、一面學(xué)習(xí)。在毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)同志的號召下，當(dāng)時延安各機關(guān)單位紛紛成立學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，組建了一大批讀書小組、學(xué)習(xí)小組、學(xué)哲學(xué)小組等，形成了全黨學(xué)習(xí)的熱潮。從黨政軍機關(guān)，到部隊、學(xué)校，從黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人，理論工作者，到普通黨員干部、戰(zhàn)士，乃至飼養(yǎng)員，都如饑似渴地學(xué)習(xí)馬列理論，學(xué)習(xí)各方面的文化知識，學(xué)習(xí)軍事、經(jīng)濟、民運等專業(yè)知識，學(xué)習(xí)調(diào)查研究等方面所需要的方法，以極大的熱情投入到讀書學(xué)習(xí)和研究活動中。當(dāng)時的延安，實際上就是一座蔚然成風(fēng)的大學(xué)校。毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德、張聞天等中央領(lǐng)導(dǎo)同志和理論工作者還經(jīng)常到延安的許多干部學(xué)校作報告、搞演講，教育和鼓勵黨員干部學(xué)習(xí)。他還自己帶頭在楊家?guī)X他的窯洞組織了一個哲學(xué)座談會，每周利用一個晚上漫談各種哲學(xué)問題。陳云領(lǐng)導(dǎo)的中央組織部組織了一個6人學(xué)習(xí)小組，從1938年一直到1942年，堅持5年學(xué)習(xí)不間斷。學(xué)習(xí)小組從讀原著開始，在自學(xué)中弄懂原著。在此基礎(chǔ)上，與大家一起討論結(jié)合起來，形成互相教學(xué)的局面。這種濃厚而嚴(yán)格的學(xué)習(xí)氣氛，使大家獲益匪淺。1940年五一節(jié)前夕，中共中央對延安在職干部的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，陳云領(lǐng)導(dǎo)的中組部學(xué)習(xí)小組還被評為模范學(xué)習(xí)小組。

總的講，延安時期大規(guī)模、持續(xù)不斷的讀書學(xué)習(xí)和研究活動，其意義在于使人們從教條主義的束縛下解放出來，實現(xiàn)了全黨的思想大解放，有力地提高了全黨特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合中國革命實際運用馬克思主義的水平，大大地推進(jìn)了馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和中國革命事業(yè)的發(fā)展。

記者：就讀書學(xué)習(xí)研究活動本身而言，延安時期有什么經(jīng)驗值得總結(jié)?

付建成：黨在延安時期的讀書學(xué)習(xí)和研究活動，形成了許多值得總結(jié)的經(jīng)驗。概括來說，我認(rèn)為有這樣四點特別重要。

一是把學(xué)習(xí)馬克思主義理論放在首位。我們黨堅持把學(xué)習(xí)馬列主義理論貫穿于整個學(xué)習(xí)研究活動過程中，強調(diào)全

黨同志要用馬克思主義的立場、觀點和方法來研究和解答中國革命的實際問題。毛澤東提出，如果我們黨有一百至二百個系統(tǒng)地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學(xué)會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量，并加速我們戰(zhàn)勝日本帝國主義的工作?？梢哉f，普遍而深入地學(xué)習(xí)和研究馬列理論及其在中國的具體應(yīng)用，是延安時期實現(xiàn)理論創(chuàng)新最為寶貴的經(jīng)驗之一。此外，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)還十分強調(diào)學(xué)習(xí)和掌握與做好本職工作有關(guān)的業(yè)務(wù)知識、文化知識以及文學(xué)藝術(shù)等，掌握進(jìn)行革命和建設(shè)的必備本領(lǐng)。

二是黨的高級干部要帶頭學(xué)習(xí)。毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)非常重視高級干部帶頭學(xué)習(xí)的作用，認(rèn)為這樣“會大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力?！彼箢I(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)，要多學(xué)一些、學(xué)深一些，為廣大黨員干部作出表率。陳云在《學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員的責(zé)任》一文中強調(diào)，學(xué)習(xí)不僅是每個共產(chǎn)黨員的任務(wù)和責(zé)任，而且“黨內(nèi)老干部、高級干部首先要努力學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的模范”。作為一場馬克思主義中國化的教育運動，延安整風(fēng)運動成功的經(jīng)驗之一，就是從抓住120多個黨的高級干部的理論學(xué)習(xí)開始，以集中黨的高級干部來總結(jié)歷史經(jīng)驗，作出《關(guān)于若干歷史問題的決議》以將全黨統(tǒng)一到中國化的馬克思主義——毛澤東思想，而宣告勝利結(jié)束的。

三堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，用以促學(xué)。黨中央高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，毛澤東把此視為是“一個非常重要的問題”，是“第一個重要的問題”。毛澤東號召全黨對馬克思主義理論不僅要熟悉，還要能夠運用這一理論分析、研究和解決中國革命實踐中產(chǎn)生的問題。強調(diào)要把馬克思主義理論看作行動的指南，而不是當(dāng)作教條。對于馬克思主義的理論，不僅要能夠精通它、而且還能應(yīng)用它，精通的目的全在于應(yīng)用。正是由于毛澤東等人的大力倡導(dǎo)，延安時期我們黨得以擺脫長期困擾自己的“左”傾教條主義學(xué)風(fēng)的束縛，形成了用馬克思主義立場觀點方法，研究和解決中國現(xiàn)實問題的正確學(xué)風(fēng)。

四是非常重視學(xué)習(xí)的制度化建設(shè)。1939年2月，中央專門成立了干部教育部，負(fù)責(zé)全黨的干部教育學(xué)習(xí)工作，還建立了一整套有關(guān)學(xué)習(xí)的督促、檢查考評制度。比如建立每日兩小時學(xué)習(xí)制、學(xué)習(xí)小組制、輪訓(xùn)班制、分級學(xué)習(xí)制，確立指導(dǎo)員與支部干事制，采用巡回教育制與顧問團制，推行各種研究組與研究會制。定期考核測驗與賞罰制度等。為總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗并進(jìn)行獎勵，中央還決定從1940年起，將每年5月5日馬克思的生日確定為“學(xué)習(xí)節(jié)”。這些都極大地調(diào)動了大家的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

記者：根據(jù)這些歷史作用與經(jīng)驗，您認(rèn)為在倡導(dǎo)建設(shè)“學(xué)習(xí)型政黨”的過程中應(yīng)如何讀書，怎樣通過讀書，推動理論創(chuàng)新及實踐創(chuàng)新?

付建成：黨的十七屆四中全會提出要建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，這是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，這不僅是對我們黨勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)優(yōu)良傳統(tǒng)的總結(jié)，更體現(xiàn)了黨在新的歷史條件下敏銳的時代意識、強烈的進(jìn)取精神和高度的政治責(zé)任感。今天，我們黨站在新的歷史起點上，與延安時期相比，黨的地位、狀況和任務(wù)都發(fā)生很大變化。但延安時期我們黨讀書學(xué)習(xí)與研究活動的精神，對今天依然有著十分重要的意義。她啟示著我們要大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，努力建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型隊伍。

讀書學(xué)習(xí)要堅持把學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的最新理論成果放在核心地位。延安時期，全黨廣泛深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，并結(jié)合中國革命具體實際，開創(chuàng)了馬克思主義中國化的新局面。今天，我們黨面臨著執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗和外部環(huán)境考驗，黨員干部要真正做到政治上清醒，理想信念堅定、作風(fēng)上過硬，經(jīng)受得住各種考驗，就需要堅持用中國化的馬克思主義理論創(chuàng)新最新成果來武裝自己，這對各級黨員干部來說，既是修身立德之本，又是干事創(chuàng)業(yè)之基。

讀書學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度。目前，有些黨員干部在讀書學(xué)習(xí)上心浮氣躁、坐不住、學(xué)不進(jìn)，比如有的人把學(xué)習(xí)和工作對立起來，看成是一個無味的負(fù)擔(dān)；有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)就是死板教條的背誦；還有的人則人認(rèn)為學(xué)習(xí)只是一個可有可無的裝飾品等。凡此種種，說到底，實際上還是一個學(xué)習(xí)態(tài)度問題。什么是應(yīng)有的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?我覺得就是一種自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，一種永不自滿和持之以恒的態(tài)度，一種學(xué)以致用、用以促學(xué)的態(tài)度。從某種意義上講，有什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，就會有什么樣的學(xué)習(xí)收獲。因此，只有樹立和養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能使讀書學(xué)習(xí)成為黨員干部優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提高業(yè)務(wù)能力、增強綜合素質(zhì)的重要途徑，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動工作的理念和實際本領(lǐng)。

讀書學(xué)習(xí)要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。這是提高讀書學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種內(nèi)在要求，也是實事求是和思想解放精神的重要體現(xiàn)。古人所言“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是講的學(xué)習(xí)與思考之間的辯證關(guān)系。延安時期，黨中央多次強調(diào)黨員干部“必須養(yǎng)成細(xì)心閱讀和獨立思考問題的習(xí)慣”，在掌握更多理論知識、歷史知識、哲學(xué)知識和其他科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考和研究中國歷史和中國革命實際，思考和研究黨的工作和革命實踐的經(jīng)驗教訓(xùn)，回顧和分析個人的世界觀與方法論。可以想象，延安時期，如果沒有我們黨高度重視并積極倡導(dǎo)的獨立思考的學(xué)習(xí)精神，就很難從曾在黨內(nèi)盛行一時的把馬克思主義教條化、共產(chǎn)國際決議神圣化和蘇聯(lián)經(jīng)驗絕對化的“左”傾錯誤束縛中解放出來，也就不可能有我們黨在理論上的創(chuàng)新與發(fā)展。