易紅心

一、多思：“兩學(xué)習(xí)，三研究”成就辦學(xué)思想

一個校長，對一所學(xué)校最重要的貢獻(xiàn)，莫過于有明確的辦學(xué)思想。辦學(xué)思想的形成過程，就是這個校長社會、教育、人生經(jīng)驗的總和，其辦學(xué)思想的形成與兩個學(xué)習(xí)、三項研究密不可分。

1、兩學(xué)習(xí)：向歷史和他人學(xué)習(xí)

校長通讀中西教育史，會引領(lǐng)人思考教育的現(xiàn)實與未來。中外古代教育史中若干教育理念的精辟論述，讓現(xiàn)代校長們領(lǐng)悟到德行、智能、尚美、率直等古代教育對社會的作用，把這種認(rèn)識、理念融入學(xué)校管理中，自覺不自覺地會增加學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。經(jīng)常深入思考傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代繼承問題，可以批判地繼承，可以揚(yáng)長避短，可以為我所用，可以形成既符合當(dāng)前教育改革，又具有創(chuàng)新獨(dú)特的辦學(xué)思想和教育思想。

校長研究吸收當(dāng)代同仁的教育經(jīng)驗，對校長辦學(xué)思想的形成也大有裨益。廣交朋友，積極參加各種學(xué)術(shù)交流活動及教育考察，追蹤關(guān)注當(dāng)代教育的“領(lǐng)軍人物”，將這些積累豐富到自己的思想與實踐中，保持與先進(jìn)者同步。

2、三研究：研究社會、學(xué)生、政策

校長要形成與時俱進(jìn)的辦學(xué)思想，要讓辦學(xué)思想與時代發(fā)展需要相適應(yīng)，還必須進(jìn)行三方面的研究。

(1)研究社會。研究社會，也就是要研究人才市場，其目的是使學(xué)校教育更好地適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)造、適應(yīng)快的合格人才。依據(jù)社會對人才的需求，進(jìn)行人才培養(yǎng)的理性思考與教育策劃，并不斷改革人才的培養(yǎng)模式，主動適應(yīng)社會的需要。

(2)研究學(xué)生?！白鳛橐幻蠋煟晃恍ｉL，永遠(yuǎn)不要忘記你曾經(jīng)是學(xué)生”。在經(jīng)常觀察、研究學(xué)生穩(wěn)定的身心特征的同時，更要注意動態(tài)性地把握孩子們的身心變化的情況，特別是受環(huán)境的情況。校長在研究學(xué)生時，要有專題實驗，要講科學(xué)方法。近年來，我校堅持開展“學(xué)生養(yǎng)成教育”的課題實驗研究，其目標(biāo)就是要讓學(xué)生“在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好兒童”，其內(nèi)容就是要讓學(xué)生“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握基本的實踐技能，塑造健康的身心素質(zhì)”。我校編撰的《養(yǎng)成教育理論與實踐》，從目標(biāo)、內(nèi)容、方法、措施等方面給師生予以指導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供許多可供借鑒之處。

(3)研究政策。在校長的知識系統(tǒng)中，尤其是要注意納入政策法規(guī)知識，只有全面理解和掌握政策法規(guī)，教育管理者才能有正確的目標(biāo)和工作的“主心骨”，才能堅持正確的辦學(xué)方向，做到依法治校，依法治教。也只有深刻解析政策法規(guī)，才能抓住辦學(xué)機(jī)遇，找準(zhǔn)發(fā)展突破口，獲得社會各界的廣泛支持，才能做到依法辦學(xué)，用足政策，確保發(fā)展。

二、善管：兩條主線貫串辦學(xué)實踐

校長是學(xué)校行政與業(yè)務(wù)的最高負(fù)責(zé)人，就行政來說，其領(lǐng)導(dǎo)要素是人、財、物；就業(yè)務(wù)來說，其管理要素是德、智、體、美、勞。由此引出校長工作的兩條主線：行政線與育人線。一位好校長，特別是現(xiàn)代校長，應(yīng)是善于駕馭上述各要素的校長。

1、行政線：人、財、物的管理之道

(1)人在“和”。學(xué)校工作屬事業(yè)范疇，師生員工只有感受到和善、團(tuán)結(jié)，才能有歸屬感與幸福感。在學(xué)校班子建設(shè)及教師配備要力求取得年齡、性別、能力結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)的理想組合。使用干部、教師時，要細(xì)心地分析每個干部、教師的特點(diǎn)，各用其長，協(xié)調(diào)合作，避其所短，合理組合。在多年的管理實踐中，筆者始終把古代教育家、思想家魏源的名言“不如人之短，不知人之長，不知人長中之短，不如人短中之長則不可以用人，不可以教人：用人者，取人之長，避人之短，教人者，成人之長，去人之短也”作為學(xué)校用人、教人、管人的座右銘。

(2)財在“理”。校長要學(xué)會生財、聚財、用財，通過資金的合理使用，提高學(xué)校辦學(xué)效率。校長行使財務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，要體現(xiàn)四個方面：用經(jīng)營思想生財、聚財，用發(fā)展思想預(yù)算、決算，用規(guī)范思想制定財務(wù)制度，用嚴(yán)格思想執(zhí)行財經(jīng)紀(jì)律。通過增收節(jié)支，量入為出，計劃開支，用好用足專項經(jīng)費(fèi)，經(jīng)營學(xué)校資源，用辦學(xué)業(yè)績引進(jìn)社會資源等多種辦法，獲得辦學(xué)的物力、財力支持。

(3)物在“用”。校長要樹立“教育設(shè)備不怕用”的觀念。學(xué)校的物的管理要堅持“配、管、用、研”的原則，要樹立“好用、多用、用好、不怕用壞，就怕放壞”的思想。各種儀器、設(shè)備投入使用后，學(xué)校要制定相關(guān)的管理、使用、獎懲制度，提高教職工使用和開放的積極性。學(xué)校音、體、美、勞、電教、自然、計算機(jī)等教具、學(xué)具及現(xiàn)代信息技術(shù)等設(shè)施設(shè)備堅持向師生開放，保證正常使用。以物育人，才是現(xiàn)代校長對物的管理的終極目標(biāo)。

2、育人線：五育思路培育人才

德育重修養(yǎng)，智育重啟發(fā)，體育強(qiáng)身心，美育益陶冶，勞技重體驗，是現(xiàn)代校長全面發(fā)展教育思想的重要“育人觀”，依據(jù)這一思想，在發(fā)揮校長職能作用方面要重視定目標(biāo)，出思路，做組織。

(1)運(yùn)用目標(biāo)管理，構(gòu)筑育人目標(biāo)體系。在目標(biāo)結(jié)構(gòu)上，考慮宏觀、中觀、微觀三個方面：宏觀目標(biāo)是將國家的教育方針、政策概括為學(xué)校的育人目標(biāo)：中觀目標(biāo)是制定有本校特點(diǎn)的辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、管理目標(biāo)；微觀目標(biāo)是制定各學(xué)科的教育目標(biāo)。通過多年實踐，我所管理的學(xué)校在宏觀上形成了全面實施素質(zhì)教育，全面提高育人質(zhì)量的育人目標(biāo)。在中觀上形成了“管理優(yōu)化、校園優(yōu)美、校風(fēng)優(yōu)良、育人優(yōu)質(zhì)”的辦學(xué)目標(biāo)；“師有特長，教有藝術(shù)，導(dǎo)有方法，育有特點(diǎn)”的教師培養(yǎng)目標(biāo)；“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)新”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：在微觀上形成了“德育創(chuàng)示范，教學(xué)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，教學(xué)創(chuàng)合格，教改創(chuàng)特色，后勤創(chuàng)規(guī)范”的具體目標(biāo)，并要系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范。

(2)提出指導(dǎo)各“育”的教育思想。校長對教育全面育人的指導(dǎo)應(yīng)集中在三個方面：樹立正確的教育觀，學(xué)習(xí)前沿教育理論，吸收最新教育信息。校長對教師進(jìn)行教育觀念指導(dǎo)，思路要清晰，信念要堅定，論理要科學(xué)；對教師進(jìn)行育人前沿理論指導(dǎo)，校長要掌握社會、政治、經(jīng)濟(jì)等發(fā)展作用于教育的有關(guān)理論，掌握教育科研理論的狀態(tài)，校長要關(guān)注教育的新經(jīng)驗，提出自己的新觀點(diǎn)，激發(fā)干部教師創(chuàng)造五育新成績。

(3)發(fā)揮組織作用，推動五育全面發(fā)展。校長抓五育要牢固樹立智育為主的思想，將此作為管理的側(cè)重點(diǎn)，組織干部、教師突出教學(xué)中心，組織教師保證教學(xué)實踐，組織學(xué)生樹立學(xué)習(xí)為主、兼學(xué)別樣的五育意識。

三、巧做：四方法提高管理實效

1、用普通的道理說話

要樹立“普通常識是經(jīng)過無數(shù)次積累檢驗的東西，往往正確而寶貴”。校長運(yùn)用普通常識，用教師易于接受的方式進(jìn)行管理，其效果相當(dāng)不錯。其中關(guān)鍵是如何把普通常識用好，同時將新思想、新方法轉(zhuǎn)化為易于為人接受的新常識?；谶@樣的認(rèn)識，要不斷地研究新的管理理論，并轉(zhuǎn)化為自己的思想和常識、經(jīng)驗，以求得教職工的認(rèn)可和贊同。

2、習(xí)慣“點(diǎn)”式工作

所謂“點(diǎn)”式工作方法，就是做好創(chuàng)意策劃(出點(diǎn)子)、控制重點(diǎn)(抓關(guān)鍵)、動態(tài)管理(點(diǎn)到為度)。在學(xué)校德育、教學(xué)、后勤等管理工作中，不失時機(jī)地貫串，靈活使用“點(diǎn)”式工作方法，幫助各位分管負(fù)責(zé)人出點(diǎn)子，出主意，對重點(diǎn)環(huán)節(jié)，關(guān)鍵部分進(jìn)行指導(dǎo)控制，堅持動態(tài)管理，認(rèn)真評估，既促進(jìn)學(xué)校的常規(guī)管理，又有助于學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展，收到“形散而神不散”的管理實效。

3、管理“喜新不厭舊”

校長對學(xué)校的管理，主要是面對兩類問題：一是程序性問題，只要按固定的模式，明確地規(guī)章制度運(yùn)作即可；另一類非程序性問題，需要針對這些問題的特點(diǎn)，運(yùn)用校長的知識、經(jīng)驗，去創(chuàng)設(shè)新的程序或模式，創(chuàng)造性地解決處理所面對的問題。處理好這兩方面的問題，校長既要繼承傳統(tǒng)的意識，更要有創(chuàng)新的思維和管理的自身風(fēng)格，否則就會“墨守成規(guī)”或“矛盾不斷”。

4、推崇欣賞人與事

一個好的校長應(yīng)是善于欣賞人的校長，好的欣賞能夠給人以積極向上的信念，能夠培養(yǎng)坦誠、信任、和睦的人性化氛圍。好的校長要真誠地、平等地對待下屬，評價下屬，通過贊評，鼓勵表現(xiàn)出來。要經(jīng)常通過教師會，與教師交流、談心的機(jī)會多鼓勵教師的進(jìn)步，多肯定教師的成績，讓教師時時看到自己進(jìn)步，成長的希望。現(xiàn)代校長應(yīng)當(dāng)“多思、善管、巧做”，向思想有洞見，表達(dá)有魅力，管理有藝術(shù)，行動有創(chuàng)新的創(chuàng)新型、專家型校長目標(biāo)奮斗。

責(zé)任編輯：樊平軍