胡　萍

許多學(xué)生的寫作水平提高緩慢，不僅僅是觀察、立意、組織表達(dá)能力的缺失，還在于沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

筆者認(rèn)為，良好的寫作習(xí)慣表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、先列提綱的習(xí)慣。許多學(xué)生總是在沒有提綱的情況下提起筆來就寫，想一點(diǎn)寫一點(diǎn)，寫不了幾句就寫不下去

了。寫作時(shí)沒有提綱就像建樓房沒有設(shè)計(jì)圖一樣，帶有很大的盲目性，寫出來的作文會(huì)出現(xiàn)中心不明確，表達(dá)很凌亂等毛病。提綱是寫作的向?qū)?，可以幫助作者理清思路。教師在指?dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，要注重培養(yǎng)他們列提綱和修改提綱的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生在正式寫作前先寫提綱，對(duì)不合理的地方進(jìn)行修改，然后再動(dòng)筆。

二、打草稿的習(xí)慣。根據(jù)許多教師的反映，學(xué)生寫作文不打草稿的現(xiàn)象也較為普遍，這是極不嚴(yán)肅的寫作態(tài)度。不打草稿的作文往往沒有修改的機(jī)會(huì)。列好提綱只是構(gòu)思好了文章的框架，但是在內(nèi)容表達(dá)的過程中又會(huì)出現(xiàn)一些問題，如寫錯(cuò)別字、詞不達(dá)意、語句不通、重點(diǎn)不突出等。如果沒機(jī)會(huì)修改，就很難提高文章的質(zhì)量。寫作時(shí)先打草稿就好像參加了“保險(xiǎn)”，為進(jìn)一步的修改留下了余地。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，可要求學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)專用的草稿本。平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生的書寫速度，允許學(xué)生起草時(shí)字可以寫得差一些，但必須自己能認(rèn)清，謄抄的時(shí)候就要做到字跡工整。實(shí)踐證明，學(xué)生一旦養(yǎng)成了先打草稿的習(xí)慣，寫出來的文章表達(dá)流暢，條理清晰。

三、自改作文的習(xí)慣。好文章是改出來的。大文豪魯迅提倡多修改，他提出文章寫好后，至少改兩遍，把用錯(cuò)的詞、句和無用的話全部刪去?？墒怯行W(xué)生卻不善于修改，基本上把草稿抄一遍完事。有的學(xué)生認(rèn)為，自己完成了寫的任務(wù)就可以了，修改是老師的事，所以寫完之后也懶得再看一眼，這樣顯然不利于寫作水平的提高。初學(xué)寫作者，一定要學(xué)會(huì)自己修改，作文寫出后，運(yùn)用換詞、換句、調(diào)段、增刪等方法，直接在草稿上修改，修改的過程是對(duì)文章去蕪取菁的過程。教師在寫作指導(dǎo)中要重視培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力，教給學(xué)生修改的方法，要求學(xué)生在修改時(shí)做到以下幾點(diǎn)：1.檢查文章是否切題；2.檢查條理是否清晰；3.檢查語句是否通順；3.檢查是否有錯(cuò)別字；5.檢查重點(diǎn)是否突出；6.檢查標(biāo)點(diǎn)是否正確。然后，再把修改后的文章工整地謄抄在作文本上，久而久之，寫作水平就會(huì)得到提高。

四、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。只要翻開學(xué)生的作文本，我們就不難看到，有些學(xué)生寫的作文不但語言枯澀，不忍卒讀，而且字寫得很不工整。許多字不成形，東倒西歪，文面也不干凈，涂涂畫畫，真是不堪入目。這和老師沒有引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)真書寫的重要性有很大的關(guān)系。常常有這樣的情況，在考試時(shí)有的學(xué)生雖然作文寫得較好，但因字跡潦草難以辨認(rèn)，改卷老師沒耐心看完，隨便給個(gè)分?jǐn)?shù)。多少影響了考試成績(jī)。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)寫作時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫好的重要性，要求他們做到把字寫得端正、美觀，在謄抄時(shí)必須做到文字規(guī)范、正確、一絲不茍，力求文面干凈。教育學(xué)生把字寫工整就好像人的衣著整潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)一樣，良好的書寫習(xí)慣從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓他們認(rèn)識(shí)到書寫正確規(guī)范是作文能力提高的一個(gè)方面，從而使學(xué)生自覺主動(dòng)、有意識(shí)地培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

五、專心寫作的習(xí)慣。有不少學(xué)生在構(gòu)思寫作時(shí)不能做到聚精會(huì)神，全神貫注，而是東張西望，或互相小聲說話，總是進(jìn)入不了寫作的最佳狀態(tài)，這就從不同程度上影響了作文的質(zhì)量。由于精力分散，結(jié)果靈感不興、思路不暢、寫寫涂涂，造成“難產(chǎn)”，這顯然不利于寫作水平的提高?！白x書需用意，一字值千金”。專心寫作、心不外馳，能排除雜念，有利于產(chǎn)生靈感和開拓思路。教師在指導(dǎo)寫作時(shí)要求學(xué)生做到耐心、專心，聚思凝神，學(xué)會(huì)進(jìn)入角色。遇到不會(huì)寫的字自己查字典或用拼音代替，以免中斷自己的思路又干擾了別人。實(shí)踐證明，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成專心寫作的良好習(xí)慣，學(xué)生的思維就比往?；钴S，能很好地挖掘自己的寫作潛力，有的還做到超常發(fā)揮。

總之，良好的寫作習(xí)慣是學(xué)生通往寫作成功之路的重要基礎(chǔ)，能使學(xué)生終生受益，作文教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生這種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生的寫作水平得以提高?！?作者單位：江西省峽江縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

□責(zé)任編輯：廖淑芳