梁萬美

《學(xué)習(xí)的革命》中有這樣兩句話:“如果一個孩子生活在鼓勵中,他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會了自愛。”這就是“賞識”——欣賞和贊賞。而賞識一旦被老師、家長所運用,它的魅力將會是無窮的。在一次期中考試結(jié)束后,學(xué)校把考卷發(fā)到了各班老師的手里。我迫不及待地尋找著一些差生的試卷,謝天謝地,他們不僅都及格了,而且最低分還是75分!哇!功夫不負(fù)有心人,我的辛苦總算沒有付之東流。

我首先把數(shù)學(xué)試卷的分?jǐn)?shù)抄下來,接著讓班長去通報各位學(xué)生的成績,然后對試卷進(jìn)行逐項分析,準(zhǔn)備第二天有針對性地講評?！傲豪蠋?謝謝!陳磊的數(shù)學(xué)成績一直不好,這次能考85分,全是您的功勞!我們夫妻倆高興得對他進(jìn)行了表揚和獎勵,他十分開心,并不停地問我:‘媽媽,我是能學(xué)好數(shù)學(xué)的,對吧?我一定會給老師爭光的,我不會讓你和爸爸失望的?！苯拥疥惱趮寢尩碾娫?我一頭霧水,明明陳磊數(shù)學(xué)考了75分,怎么變成85分了呢?是孩子撒慌,還是我抄錯了分?jǐn)?shù)?我簡單地說了幾句客套話,就急急忙忙掛斷電話,去找自己手抄的成績單……啊!我真抄成了85分!這是一個不該發(fā)生的失誤,我狠狠地敲了兩下自己的腦袋,快速地思考該怎樣處理這一失誤:告訴學(xué)生真實的成績,不僅孩子接受不了,家長也會十分失望!懊惱之際,想起一位教育家的話:“自信心是最好的老師,它是發(fā)掘孩子內(nèi)在潛力的源泉!”有了,不如將錯就錯,應(yīng)運而為,陳磊的數(shù)學(xué)試卷暫時不發(fā)給他。

第二天上數(shù)學(xué)試卷評講課時,我若無其事地發(fā)試卷,分析試卷……下課的音樂聲響起,我正準(zhǔn)備離開教室時,一向膽小的陳磊紅著臉跑到我面前,怯生生地說:“梁老師,我沒拿到數(shù)學(xué)試卷?！蔽夜首黧@訝:“昨天抄分時,我還看到你的數(shù)學(xué)試卷的呀!”同時馬上親熱地摸著他的頭夸獎:“不要緊,你這次考得好。”“謝謝老師,我一定不會讓您失望的?！彼蛭疑钌畹鼐狭藗€躬,開心地跑出了教室。

學(xué)生的學(xué)習(xí),內(nèi)因起關(guān)鍵作用,外因只是催化劑。在家長表揚、老師鼓勵的贊賞之下,一個所謂的“差生”找回了學(xué)習(xí)的自信心,這真是“浪子回頭金不換”。從那以后,陳磊同學(xué)不僅上課認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,還能主動提出問題,熱心幫助學(xué)習(xí)上遇到困難的伙伴?！盃恳话l(fā)而動全身”,自信心的回歸、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步,讓陳磊各門功課都有了很大的進(jìn)步,期末考試,他的綜合成績竟然由原來的全班倒數(shù)幾名上升到全班前十名!

在教與學(xué)的活動中,老師一句鼓舞的話、一個贊賞的眼神、一個激勵的動作,都有可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至刻骨銘心,終生難忘。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個試驗:隨意指出幾名學(xué)生,對他們的老師說,這些孩子很有天賦,非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明。老師若能及時抓住教育契機(jī),按照羅森塔爾的話,經(jīng)常鼓勵、夸獎施教的學(xué)生,就會產(chǎn)生神奇的羅森塔爾效應(yīng)。

我的一次失誤,竟然讓陳磊有了如此明顯的變化,看來這次失誤還真是值了。失誤,有時也真的很美麗。

作者單位

師宗縣丹鳳鎮(zhèn)友清希望小學(xué)

◇責(zé)任編輯:曹文◇