謝素敏

【摘 要】本文論述了在生物教學(xué)中如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)策略。

【關(guān)鍵詞】初中 生物 興趣 培養(yǎng) 策略

教師都希望學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)自己所教的學(xué)科，但學(xué)生能否主動接受，在很大程度上取決于教師傳授知識的方式和技巧。尤其是生物不參加中考，被大家認(rèn)為是小科的情況下，這就對教師在教學(xué)手段和方式以及教學(xué)藝術(shù)上有了更高的要求。那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣呢？

一、多用直觀教具和直觀的教學(xué)手段

對于講解生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和一些生理變化的過程，如果只用干巴巴的語言來描述，學(xué)生難以接受，即使你講得再好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率也不會太高。如果利用掛圖、模型、標(biāo)本、實(shí)物等直觀教具和直觀的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺等各種生理感官，將極大地提高學(xué)生聽課的注意力，有效激發(fā)求知欲望，主動去探究知識。有條件的學(xué)校還可以利用電視、VCD、因特網(wǎng)、多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，將更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，起到事半功倍的效果。

二、 注重實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，開展課外科技活動

我們要上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，特別是第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，要求學(xué)生在守紀(jì)的基礎(chǔ)上，做到合理分工，人人動手。而教師對所做的實(shí)驗(yàn)不僅會做，而且要熟練，并要求在實(shí)驗(yàn)前，陳述本次實(shí)驗(yàn)的目的和步驟，引起學(xué)生興趣，在實(shí)驗(yàn)過程中，要關(guān)心學(xué)生、鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，耐心地從旁指導(dǎo)，對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯漏之處，及時糾正。但不能包辦代替學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，也不能隨便批評學(xué)生，以免影響學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求每一位學(xué)生寫一份實(shí)驗(yàn)報告，將所觀察到的結(jié)果陳述出來，然后教師給予評分。這樣，既增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，又提高其操作能力。在教學(xué)中，對于對生物有濃厚興趣的學(xué)生，可組織成立生物興趣小組，以他們?yōu)楣歉闪α?，開展廣泛的課外活動，如生物故事會，生物講座，生物競賽，生物課外實(shí)驗(yàn)，生物野外實(shí)習(xí)，開展研究性課題等等。

三、創(chuàng)設(shè)好問題的情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣

創(chuàng)設(shè)好問題情景是學(xué)生理解和感受生物科學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)問題情景首先要求教師熟悉教材，掌握教材結(jié)構(gòu)，了解新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系。同時要求教師充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)及智能水平，從而符合從已知到未知、由表及里、由簡到繁、由易到難的循序漸進(jìn)原則，才能有利于創(chuàng)設(shè)問題的情景。提出的問題不能過于簡單，引發(fā)不了學(xué)生的興趣，也不能太難，使學(xué)生無從思考。

同時，精彩的新課導(dǎo)入能使學(xué)生進(jìn)入興奮狀態(tài)。精心設(shè)計的導(dǎo)入，能抓住學(xué)生的心弦，立疑激趣，促成學(xué)生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態(tài)。導(dǎo)入的方法有多種，如提問、討論、設(shè)疑置問、選講故事等等，可根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)靈活運(yùn)用。

另外，巧用詩詞、成語、俗語，提高興趣。

四、 提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力

生物教師不僅要向?qū)W生介紹生物學(xué)方面的理論知識，還須在教學(xué)和生活中來展現(xiàn)自己的人格魅力，以良好的道德品質(zhì)、高尚的情操來感染學(xué)生。同時，教師要不斷充實(shí)自己的知識面?，F(xiàn)代科學(xué)知識已經(jīng)成了一張巨大的信息網(wǎng)，任何一門學(xué)科就好像網(wǎng)中的一個“結(jié)”，它與其它學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。要當(dāng)好老師不但要了解知識網(wǎng)中自己的“結(jié)”，還得了解相鄰學(xué)科的“結(jié)”及它們間的相互聯(lián)系。例如生物學(xué)中的生態(tài)系統(tǒng)部分和地理學(xué)的有關(guān)知識緊密結(jié)合，生物學(xué)中的營養(yǎng)物質(zhì)成分的鑒定、食物的消化吸收會用到化學(xué)的有關(guān)知識。這就要求我們要善于學(xué)習(xí)和吸收其他學(xué)科的相關(guān)知識。只有如此才能把自己所教的內(nèi)容講深、講透，從而滿足學(xué)生的求知欲。

另外，教師在整個生物教學(xué)過程中必須充滿激情和愛心，使學(xué)生感受到教師對生物科學(xué)的熱愛，從而對學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感染力和震撼力。

五、 理論聯(lián)系實(shí)際

“堅持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！薄皩?shí)踐是認(rèn)知的源泉、發(fā)展的動力和目的?！鄙镏R、理論與實(shí)際生活聯(lián)系得很緊密。這涉及到學(xué)生的生活、生存、身體健康等，學(xué)生是很感興趣的。例如，體育課長跑時，氧氣消耗量很大，呼吸加快。結(jié)合如何調(diào)整呼吸頻率和深度，提高呼吸的質(zhì)量，從而提高長跑的成績；應(yīng)用所學(xué)有關(guān)營養(yǎng)方面的知識，設(shè)計自己一日三餐的食譜等這些和學(xué)生生活相關(guān)的問題。學(xué)生特別關(guān)注，另外要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課是理論與實(shí)踐結(jié)合得很緊密的教學(xué)活動，故教師要努力開發(fā)和創(chuàng)造學(xué)生實(shí)驗(yàn)的資源和條件，讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生所學(xué)的理論知識得到驗(yàn)證，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的興趣。

六、對學(xué)生多用激勵的語言

以前常說“失敗乃成功之母”，是用來激勵受挫者的名言。而對于正在成長的學(xué)生來說，經(jīng)常的批評、打擊、挖苦、諷刺，對學(xué)生的自尊心和自信心是有很大的損傷的。學(xué)生失去了自尊、自信，自然就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒和態(tài)度，從而影響學(xué)習(xí)的效率。所以教學(xué)上應(yīng)用“成功乃成功之母”。對學(xué)生一個小小的進(jìn)步給予更多的表揚(yáng)、鼓勵，將會激勵學(xué)生去嘗試獲得更大的成功。例如我在課堂上給一個平時不太專心聽講的學(xué)生提問一個簡單的問題（我發(fā)覺上一節(jié)課他認(rèn)真聽講），他起來答對了。我非常高興的表揚(yáng)了他，結(jié)果該生以后聽課一直很認(rèn)真，有了很大的進(jìn)步。

（作者單位： 河北省隆堯縣第二中學(xué)）