梁素麗

畢業(yè)后，我在這毗鄰港澳的珠三角小鎮(zhèn)的一所農(nóng)村中學(xué)任教語文，兼任班主任。每周一下午最后一節(jié)是班會(huì)課，雷打不動(dòng)。起初，我和其他班主任一樣，班會(huì)課就是總結(jié)上周的情況，安排和布置本周的工作，學(xué)生則安靜地接受我的指令。一切看起來并沒有什么問題。偶爾，也應(yīng)學(xué)校的德育工作要求舉辦主題班會(huì)，大多數(shù)課件都是學(xué)校統(tǒng)一制作的，自己再根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行修改，基本是由班干主持，最后我總結(jié)，其間插入什么詩歌朗誦、小品或是唱歌，這時(shí)教室里就會(huì)充滿笑聲、掌聲，一切看起來非常美好。

但是，我逐漸發(fā)現(xiàn)，在這正常化的背后，學(xué)生并沒有受到實(shí)質(zhì)性的感染和教育。這班會(huì)課很多時(shí)候流于形式了。就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡偷偷地將一些娛樂雜志拿回班級(jí)分享，每次看我來了，就馬上藏起來。還有同學(xué)將一些流行歌曲、熱門電影的經(jīng)典對(duì)白都抄在書本或筆記本上，課余時(shí)間還經(jīng)常交流。影視作品覆蓋面廣，普及性強(qiáng)，在現(xiàn)代社會(huì)中具有難以估量的重要作用和影響，也對(duì)學(xué)校的德育工作帶來了新的沖擊。我確定了班會(huì)課的新方向——引進(jìn)影視作品，進(jìn)行德育滲透教育。

第一階段：學(xué)生對(duì)影視作品的關(guān)注現(xiàn)狀及問題研究

我設(shè)計(jì)了一個(gè)非常簡單的問答式調(diào)查問卷：你喜歡我們現(xiàn)在的班會(huì)課嗎？你覺得從中受到的教育和啟發(fā)大嗎？你喜歡看哪些影視頻道的節(jié)目？你喜歡看哪些類型的影視作品？如果老師將影視作品引入班會(huì)課，你有什么好的建議或想法？

回收的問卷100%是有效問卷。70%的同學(xué)不喜歡常規(guī)班會(huì)課，他們覺得像唐僧念緊箍咒，煩悶枯燥。也有20%的學(xué)生喜歡上主題班會(huì)，他們覺得參與其中，自己各方面的能力有所增強(qiáng)。但大多數(shù)認(rèn)為他們只是無奈的觀眾。幾乎90%的學(xué)生觀看的電視頻道為本港臺(tái)和翡翠臺(tái)，喜歡的多為港臺(tái)或韓國的明星。對(duì)班會(huì)課引進(jìn)影視作品，他們100%的贊同。結(jié)合個(gè)別訪談，我得知學(xué)生比較推崇港臺(tái)的生活方式和價(jià)值觀，所以對(duì)老師“專制”和班干“當(dāng)權(quán)”的班會(huì)課形式很反感。

第二階段：班會(huì)課引進(jìn)影視作品的開發(fā)研究

1. 選擇、分類、歸納優(yōu)秀影片

勵(lì)志篇：《沖出亞馬遜》《阿甘正傳》《美麗人生》《放牛班的春天》《辛特勒的名單》

親情篇：《和你在一起》《暖春》《我的兄弟姐妹》

愛情篇：《早熟》《泰坦尼克號(hào)》

學(xué)習(xí)篇：《一個(gè)都不能少》《花季·雨季》《上學(xué)路上》《雙飛燕》

黃賭毒篇：《紙飛機(jī)》

愛國革命教育篇：《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》《開國大典》

哲理性小故事：《老鷹教小鷹》《管道的故事》

2.結(jié)合實(shí)際，整合資源，制定方案

恰巧當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)里舉行電影《紙飛機(jī)》觀后感征文比賽，這給了我很大的啟發(fā)。將影視作品引入課堂不應(yīng)是簡單的一看了之，應(yīng)將“看、悟、議、寫”結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官系統(tǒng)，最大限度地發(fā)揮影視作品的德育作用。結(jié)合學(xué)校的每月德育教育重點(diǎn)，我決定每月集體欣賞一部優(yōu)秀影片，除了班會(huì)課，還可選擇活動(dòng)課觀看。電影中涉及政治或歷史的相關(guān)話題的，還可請(qǐng)政治或歷史老師協(xié)助展開最后的評(píng)和議。

第三階段：分階段賞析優(yōu)秀影視作品并進(jìn)行思想教育

考試失利后，班級(jí)學(xué)習(xí)勁頭直落，我適時(shí)播放了《阿甘正傳》。智商只有75分的阿甘，從特殊學(xué)校學(xué)生，到橄欖球健將，到越戰(zhàn)英雄，到蝦船船長，到跑遍美國……事實(shí)上，阿甘并沒有遠(yuǎn)大的理想，他失去的也很多，但在生命的每一個(gè)階段，心中只有一個(gè)目標(biāo)指引著他，他也只為此而踏實(shí)地、不懈地、堅(jiān)定地奮斗。最終，阿甘以先天缺陷的身軀，達(dá)到了許多智力健全的人也許終其一生也難以企及的高度。他對(duì)生命的執(zhí)著，對(duì)生活的希望，對(duì)信念的堅(jiān)持，深深感動(dòng)了學(xué)生。大家說：“阿甘跑得動(dòng)，我們也絕不能認(rèn)輸！”很快，班級(jí)又掀起了學(xué)習(xí)的熱潮。

《暖春》是一個(gè)平實(shí)而感人的故事，孤兒小花被農(nóng)村老爺爺收養(yǎng)了，老爺爺?shù)膬鹤雍蛢合眳s不喜歡這個(gè)孩子。小花用她的善良、勤勞感動(dòng)了兒子和兒媳，他們終于擁抱在一起。在影片的放映過程中，很多女生都不住地掉眼淚，有的男生也偷偷抹眼睛。不需言語，學(xué)生的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，不知不覺受到了很好的感恩教育。

有一段時(shí)間，班上盛傳某某某“拍拖”，家長也打電話來詢問情況，班級(jí)里有蠢蠢欲動(dòng)之心的不在少數(shù)，怎么辦呢？我想到了《早熟》。于是不動(dòng)聲色地播放這部影片。戀愛的開端總是很浪漫的，看著傻傻的男主角追求女主角時(shí)，學(xué)生們總?cè)滩蛔∥⑿?。故事很快發(fā)生了轉(zhuǎn)折，女主角懷孕了，可是，下一步該怎么做？他們知道一切都無法回頭了，最終被迫私奔。兩個(gè)都是孩子，一切都不容易啊。他們都不會(huì)做飯，每天吃罐頭食品。男主角出去找工作也難，做的都是苦工。因?yàn)楣ぷ鲝?qiáng)度太大，他連筷子都拿不穩(wěn)。看到后面，學(xué)生們都沉默了。我知道他們開始深切體會(huì)到了浪漫愛情中所包含的重大責(zé)任。緊接著，我又馬上籌備了主題班會(huì)“莫讓你的愛情之花過早開放”，強(qiáng)調(diào)了早戀的危害，鼓勵(lì)學(xué)生將精力放在學(xué)習(xí)上，他們現(xiàn)在所能做的，就是努力為將來的愛人創(chuàng)造美好將來，不能像影片里的男女主角那樣，連基本的生活問題都不能獨(dú)立解決?；顒?dòng)過后，早戀之風(fēng)沉寂了。

班會(huì)“變臉”一段時(shí)間后，學(xué)生們興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性很高，全身心地投入到各種活動(dòng)中去。他們的行為也悄然發(fā)生著變化，窄褲腿不見了，不文明語言消失了，不完成作業(yè)的也越來越少了，變得喜歡讀書了，審美水平和文學(xué)素養(yǎng)也有了一定的提高。

本欄責(zé)任編輯魏文琦