王素珍

隨著和諧社會的建立,英語課堂也在進行著一場前所未有的革命:打破傳統(tǒng)的教學模式,構建新的課堂結構和秩序,營造一種民主、和諧、舒適的課堂學習氛圍。那么,如何構建和諧的英語課堂?筆者認為可以從以下幾方面入手。

1.營造寬松和諧的課堂氛圍

寬松和諧的課堂氛圍能消除學生緊張的心理障礙,激勵學生大膽發(fā)言,尤其是后進生,要給他們提供發(fā)言的機會。

(1)歌曲激發(fā)興趣,營造氛圍

興趣是最好的老師。教學中,激發(fā)學生的學習興趣就顯得尤為重要。英語歌曲是提高學生英語學習興趣和學習效率的有效方法之一。如果課堂時刻洋溢著動聽的旋律,就能充分感染學生,調動學生的情緒,讓學生完全融入到學習英語的氛圍中。通過歌曲自然導入新課,為新課學習作了鋪墊,而且歌曲的內容又無時不在為教學目的服務,提高了教學效果。

(2)師生互動,交流感情

曾經有位教育家說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣;沒有水就不能成為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?！备星槭墙虒W的催化劑,教師要注重用各種方式與學生聯(lián)絡感情。

2.采用靈活新穎的教學方法

(1)運用圖片,實施直觀教學

英語中的有些新授句型不用過多復雜的引入,直接出示圖片即可進行教學,既直觀,又省時省力。在教學句型時,筆者直接出示卡通圖片引出新授句型:It is because the traffic jam that I was late this morning. 這樣,用舊知引新知,由淺入深,層層深入,收效很好。過程的安排也符合學生的認知規(guī)律,充分發(fā)揮了圖片的直觀性作用。

(2)創(chuàng)設情境,提高教學效果

教師運用多媒體技術創(chuàng)設各種學習情境,讓學生在聲音與圖像結合、語言與情境結合、視覺沖擊力與聽覺感染力結合的氛圍中輕松自如地進入語言活動的現實情境里,在學習中找到了樂趣,也加深了理解,強化了記憶,提高了教學效果。

(3)說演結合, 提高興致

當一個人用多種感官去記憶某種事物時,他對該事物的印象就會更深。因此,在教學當中,教師要盡可能讓學生的手、眼、腦、口等多種感官共同參與知識的內化過程,既有助于知識的掌握,又培養(yǎng)了學生的動手能力和探索精神,滿足學生作為個體的人的需要,激勵學生去努力成為一個發(fā)現者、研究者、探索者。

3.實施科學有效的激勵評價

評價是對學生學習情況的一種反饋,也是促進教學的一個必不可少的步驟。在教學過程中,教師應該認真觀察,對學生在教學過程中表現出來的情感、態(tài)度、能力和學習策略,掌握基礎知識和技能的水平以及表現的發(fā)展?jié)撃艿?進行全面綜合性的評價,以利于教學的順利進行和持續(xù)開展。

心理學研究結果表明:正確而充分的激勵能使一個人自身的潛力發(fā)揮達80%至90%,而缺乏激勵則只能發(fā)揮其潛力的20%至30%。人最本質的需要就是渴望被肯定。教師應多給學生一些激勵性的評價:如讓他們準確拼讀出單詞,背誦一篇課文,會做一個課外閱讀題等;課堂回答問題時、作業(yè)批語中多一些鼓勵,多一些喝彩,讓他們在教師的引導下,愉快地學習?？茖W、有效、全面的教學評價能樹立學生的自信心,讓他們在學習英語時有一種成功的快樂,成為學習的主人。

如,筆者在教完每個單元后,都會讓學生在小組內對自己的學習情況進行一次自我評價,然后由組長主持進行小組評價,對于學習上、思想上有進步的學生給予一定的獎勵。這樣學生的學習能力提高了,自信心也上去了。

總之,人只有在輕松和諧的環(huán)境里,思維才表現得最活躍。和諧課堂是充滿民主的課堂,是活課堂,是動態(tài)的課堂。課堂教學應以學生提高學習能力為追求,以學生終身發(fā)展為目的,真正促進學生的發(fā)展。因此,廣大教師應努力營造輕松、民主、和諧、高效的教學氛圍,使學生能夠主動、樂觀、開朗、活潑、和諧地發(fā)展。[e]

(山東省博興第二中學 256500)