牛繼平

師者,傳道,授業(yè),解惑也。教師的職責(zé)是教書(shū)育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說(shuō),教師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是我們中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生,遠(yuǎn)離父母家人,在學(xué)校視教師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧?。因?教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題。同時(shí),一個(gè)教師只有具備良好的師德,才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。師德是教師的立身之本,而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

首先,教師要注重自己的修養(yǎng),要具有高尚的品德。教師是人類(lèi)文明的傳播者,是人類(lèi)靈魂的工程師。教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止言行等等,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,教師要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿(mǎn),且不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?；蛸H損其他教師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書(shū)更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不僅僅是講幾節(jié)課,而是既教書(shū),又育人。教師必須重視自己的修養(yǎng),不斷檢查自己,改正不良行為和習(xí)慣,只有這樣,才能為人之楷模,才能在學(xué)生心目中永遠(yuǎn)具有崇高的威望,才能具有教育的力量,達(dá)到“其身正,不令而行”的教學(xué)效果。

其次,教師要認(rèn)真對(duì)待工作,這也是具有良好師德的表現(xiàn)之一。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的親人,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿(mǎn)的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。筆者在當(dāng)班主任時(shí),對(duì)每位學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé),經(jīng)常深入到學(xué)生中間,了解他們的生活、學(xué)習(xí)和工作,即使同時(shí)管理兩個(gè)班,批改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)都認(rèn)真批改。這樣做雖然辛苦,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的基本情況,也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題,再有針對(duì)性地改進(jìn)、解決。學(xué)生見(jiàn)教師如此認(rèn)真,和藹可親,自然也會(huì)“親其師,信其道”,認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意糊弄,這樣就獲得更好的教學(xué)及管理效果。

再次,教師要時(shí)刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。正常的一節(jié)課是50分鐘,一次課是兩節(jié)100分鐘,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的。所以,教師的授課要向100分鐘要效果,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然,這就需要教師在課前認(rèn)真?zhèn)湔n。教師必須具有廣博的知識(shí),精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心,是有效履行教師職責(zé)的基本條件。在科學(xué)知識(shí)迅猛發(fā)展的今天,學(xué)生需要一杯水,教師不僅要有一桶水,還要有一桶不斷更新的水。教師要不斷汲取新知識(shí),使所教學(xué)科常教常新,保持旺盛生機(jī),讓教學(xué)真正成為一種精神享受。還要在課外多與學(xué)生交流,了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。筆者在對(duì)高中起點(diǎn)的學(xué)生授課時(shí),學(xué)生基礎(chǔ)不同,對(duì)同一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程,有的學(xué)生在讀中專(zhuān)非學(xué)歷教育時(shí)學(xué)過(guò),有的沒(méi)學(xué)過(guò),還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn),掌握程度相差較大。對(duì)于這種情況,就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,使他們能盡快趕上,絕不能不分情況地一味灌輸。

最后,教師要傳道、授業(yè)、解惑,對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上亦不能有絲毫保留。對(duì)于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等,都要毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事,既有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí),別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

天行健,君子以自強(qiáng)不息,地勢(shì)坤,君子以厚德載物。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)需要每個(gè)教師的努力,我們都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德,在教育過(guò)程中以自身的崇高品德和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、敬業(yè)精神以及公正、誠(chéng)信的優(yōu)秀品質(zhì)影響青少年成長(zhǎng)。[e]

(河南省衛(wèi)生學(xué)校 455000)