王 娟

音樂是情感的藝術,它震撼著每個聽者的心靈。音樂之所以能打動人心,完全在于對生命的那種真誠和執(zhí)著。正如高爾基所說:奇妙的音樂在心靈深處引起的強烈感情可以使人忘記一切。用音樂表達情感會比語言更有魅力,它能直接感染人的情緒,聽音樂會使人手舞足蹈,也會使人潸然淚下,能讓人陶醉,忘掉自我。可見,音樂的情感是音樂美的具體體現。我們的音樂唯有蘊涵真情,才能體現音樂教學的價值。

學校藝術節(jié)要搞合唱比賽,我給我所教的五(2)班選了一首《愛的人間》。這首歌曲是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫得一首歌。是一首充滿真情、充滿愛的歌曲。要想把這首歌曲唱好,要想在合唱比賽中獲獎,不僅僅是歌聲響亮、和諧,更重要的是要用心去唱,唱出自己的真實情感。這樣的歌聲才會優(yōu)美動聽,才會引起聽眾的共鳴。因此,在整個教唱排練的過程中,我始終注意激發(fā)學生內心的真實情感,讓他們用心去體會盲童的內心世界,體會社會對殘疾人的關愛。教唱時,我用多媒體反復地播放著這首歌曲。在大家熟悉歌曲旋律的過程中,我提問:誰能感覺到那些盲童的內心世界是怎樣的呢?同學們爭著發(fā)言。

有的說:他們生活在黑暗的世界里多么渴望著見到光明啊!

有的說:他們連爸爸媽媽什么樣子都不知道,多可憐啊!

還有的說:他們太痛苦了,看不見世界上所有美好的東西……

在學生盡情發(fā)揮完自己的想象后,我說:殘疾人,在現實生活中總會因為身體上的殘疾而帶來很多不便,然而,在殘疾面前,他們毫不畏懼,勇于向生活挑戰(zhàn),許多殘疾人還在各個領域作出了常人無法做到的事情。我用事先做好的課件,向大家介紹殘疾運動員的故事,如武云虎、孫長亭、王冬人、趙繼紅……他們代表了中國6000萬殘疾人,在強手如林的國際賽場上,用自己的拼搏,為自己和祖國爭得了獎牌、榮譽和尊重。然后請學生自己講講所了解的殘疾人的動人故事。最后,我用多媒體播放了《一個盲人少女感人的故事》給大家看。鏡頭中優(yōu)美傷感的鋼琴聲伴著盲人少女動人的故事情節(jié),觸動了大家內心的情感?？粗粗?我的眼淚忍不住在眼睛里打轉,我轉過頭看了一眼孩子們,我發(fā)現他們中有了嚶嚶的哭泣聲,有些平常很調皮的男生也開始用手擦眼淚了……看到這一切,我的心里好感動。感動的是我的學生們那顆純潔的心靈里有著人世間最美的童心。我想去安慰他們,可話到喉嚨里,自己也有種想流淚的沖動,盡力地克制自己,但眼淚還是不爭氣地落了下來……我努力調整自己的情緒,走到孩子們中間聽聽他們在說什么。有的說:少女太需要幫助了;有的說:我真想變成一束光給少女帶路;還有的說:看見盲人少女摔下去找不到拐杖的時候,我急死了,好難受……我激動地說:同學們,讓我們擦干對盲人同情的眼淚,把心里的難受和憐憫之情化作愛心,去關愛她們、幫助她們,好嗎?大家響亮地回答:好!我接著說:盲人,雖然看不到這美麗的世界,但他們很堅強,黑暗阻擋不了他們夢想的翅膀,世間的真情讓他們的內心充滿了愛,他們的內心一片光明,在他們心中永遠都有一個不落的太陽。同在一片藍天下,只要我們用一顆火熱的心去關心身邊的人,只要我們把愛心點燃傳播給周圍的人,那我們的世界將變成最美好的人間。下面我們就一起來學唱《愛的人間》這首歌曲。

當我正準備像以前一樣一句一句地教唱時,有許多同學竟舉手說:“老師,我們會唱了!”我不相信地請他們站起來一試。我激動得流淚了:孩子們唱得太好了,字詞句不僅沒錯,而且感情也處理得那么好!我情不自禁地伸出雙手給予我的學生長久以來發(fā)自內心深處真正贊賞的掌聲……

在排練合唱的過程中,同學們一直都很投入。采用了領唱、齊唱、輪唱等多種演唱形式,并配上了太陽、月亮、花草、鴿子等道具邊唱邊表演。每一遍的演唱,大家都很用心地唱出了自己的真實情感。因為心中有愛,因為心中有情,因為唱出了真情,所以在合唱比賽中獲得了全校第一。比賽雖然結束了,但同學們優(yōu)美動聽的歌聲:“我心中有個太陽,我心中有個月亮……”卻一直在校園里回蕩、飄揚……

作者單位:江蘇丹陽實驗小學