望翠樓,肯定是一個(gè)熱愛(ài)生活之人的書齋名,趙啟昌老師就是這座書齋的主人。毗鄰民心河而居,窗外郁樹(shù)蔥蘢,陽(yáng)臺(tái)之上種花養(yǎng)草,到處都是綠色與生機(jī),望翠樓果然名副其實(shí)也。我想趙老師蓬勃的詩(shī)興也一定得益于周圍這綠色吧,無(wú)邊的遐思隨著生命的色彩蔓延伸展,將來(lái)收獲的果實(shí)才會(huì)壯美而肥碩。

家中的綠色固然可愛(ài),但外面的世界更加精彩。收入趙啟昌老師《歲月流響》詩(shī)集中的絕大部分古體詩(shī)詞,都是在旅游觀光途中創(chuàng)作的,這些詩(shī)詞是詩(shī)人記憶的履痕和情感的足印,更是各地風(fēng)土人情、歷史文化的特寫。我想應(yīng)當(dāng)是讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路的執(zhí)著意念,讓詩(shī)人遍訪祖國(guó)的大好河山;也正是華夏大地萬(wàn)里山河的錦繡風(fēng)光,賦予詩(shī)人創(chuàng)作的激情和靈感。

記得一位哲人說(shuō)過(guò):人要從自然之中看到美,必須達(dá)到物我兩忘并進(jìn)而物我合一的境界,他們把自己的感情貫注到了大自然中去,于是自然美景便成了有生命的東西,成了他們的化身。趙老師就已經(jīng)把自己的感情寄托于山水之間了,如“遠(yuǎn)看猶如風(fēng)吹動(dòng),磬錘不用掛月邊?！?《晨望磬錘峰》)“百鳥(niǎo)飛鳴戲春日,頑童高樹(shù)捉秋蟬?！?《登天桂山》)“笑看海風(fēng)多變幻,巍然不動(dòng)數(shù)春秋?！?《題老龍頭》),很難說(shuō)這些生趣的詩(shī)句不是他情感的寫照。

詩(shī)歌是心靈演繹的舞蹈,是情感幻化的音符。古體詩(shī)詞是抒情藝術(shù)之集大成者,又非常凝練,短短數(shù)十字所包含的情感足可相當(dāng)于一篇數(shù)百字的散文、游記。趙老師于吟詠之間,處處可見(jiàn)其人文情懷。“界碑不抵親情重,年年辭舊共迎春?！?《觀兩省界碑》)“怒吼聲中敵船破,硝煙里面看英豪?！?《題澳門大炮臺(tái)》)“漫步輕移來(lái)瞻仰,乘涼更思樹(shù)誰(shuí)栽?！?《拜謁毛主席紀(jì)念堂》)。每到一處,能夠有所思、有所得、情感得到凝練和升華,這樣的詩(shī)才是真正意義的佳作。

用心讀趙啟昌老師的詩(shī)詞,就是在感受一部“歲月流響”,正如其詩(shī)集的名字。此時(shí)沒(méi)有“逝者如斯夫”的感傷,也沒(méi)有“可憐白發(fā)生”的惆悵,有的卻是“踏遍青山人未老”的激越和“一蓑煙雨任平生”的情懷。聽(tīng),趙老師筆下的親情如簫聲般深沉,對(duì)黨的熱愛(ài)如小號(hào)之高亢,對(duì)慈善事業(yè)的贊美如小提琴之悠揚(yáng),對(duì)祖國(guó)山河的眷戀如一部時(shí)而低回時(shí)而澎湃、時(shí)而舒緩時(shí)而熱烈的交響。

山水之間有真趣。感謝趙啟昌老師把他尋得的真趣與我們分享,希望趙老師將來(lái)創(chuàng)作出更多優(yōu)美的旅游詩(shī),把綿綿的心曲化作無(wú)窮的詩(shī)行。希望趙老師不要停歇腳步,因?yàn)檫€有許多青山綠水在等待您的光顧和垂青,等待您用詩(shī)意的畫筆為他們描繪秀美的容妝。

最后,一首小詩(shī)贈(zèng)趙啟昌老師:

望翠樓中歲月流,

新聲舊韻響鳴幽。

河山萬(wàn)里雙足跨,

情愫盈懷一筆收?！?/p>

(劉微鵬,石家莊市詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)員,燕趙青春詩(shī)社副理事長(zhǎng)兼副秘書長(zhǎng))