王海燕

(綿陽(yáng)師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院四川綿陽(yáng)621000)

摘要大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)在目標(biāo)要求上既要面向全體學(xué)生，又要注重個(gè)體差異，具體方法主要是關(guān)注學(xué)生興趣，拓展文化內(nèi)涵，緊密結(jié)合實(shí)際，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，同時(shí)注意形式多樣化。

關(guān)鍵詞大學(xué)英語(yǔ)；課改；教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是隨著素質(zhì)教育的春風(fēng)應(yīng)運(yùn)而生的一種課堂教學(xué)方式，其特點(diǎn)之一是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)方式的改革。大學(xué)英語(yǔ)課堂的設(shè)計(jì)以其本身的實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在整個(gè)課程設(shè)置中占有舉足輕重的地位。如何從這一環(huán)節(jié)去提高當(dāng)代大學(xué)生的整體素質(zhì)能力，是教育工作者值得關(guān)注和思考的問題。

從教學(xué)活動(dòng)的理論原則的角度來說，大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力為宗旨，以學(xué)生為主體，以話題為主線，以任務(wù)為中心，在任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該努力做到“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就能用”。

如何使一堂英語(yǔ)課充滿情趣，特別是在大學(xué)英語(yǔ)作為必修公共課之一，英語(yǔ)作為一種交流工具，越來越普及的今天，充分讓學(xué)生享受和使用英語(yǔ)的樂趣，這就離不開我們英語(yǔ)老師們獨(dú)具匠心的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在目標(biāo)上既要面向全體學(xué)生，又要注重個(gè)體差異

根據(jù)現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生本質(zhì)屬性的歸納：學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜?，是有發(fā)展需要的人，是教育的對(duì)象。在大學(xué)英語(yǔ)教育的課堂中，我們的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)從總體上來說要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在部分上來看，學(xué)生發(fā)展有一般規(guī)律，有他的階段性和順序性。處于大學(xué)階段的學(xué)生思維各方面都發(fā)育成熟，思維活躍，邏輯性強(qiáng)，教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的建立要著眼于現(xiàn)代社會(huì)所賦予大學(xué)生的責(zé)任和要求，從大處著眼，更要著眼于學(xué)生的個(gè)體差異，從小處落筆，實(shí)實(shí)在在的去培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)既不要過于“小兒科”，操作過程過于簡(jiǎn)單；也不要超越其能力，要求一些操作很難的活動(dòng)。應(yīng)該依據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”的原理，設(shè)計(jì)一些具有探索性的，有實(shí)踐意義的活動(dòng)。同時(shí)，重視學(xué)生的個(gè)別差異，特別是在大學(xué)英語(yǔ)課堂中，由于地理環(huán)境、受教育條件的優(yōu)劣、家庭環(huán)境等因素所造成的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的差異，我們更應(yīng)該重視和采取措施。打破中國(guó)傳統(tǒng)的過于注重共性的觀念，轉(zhuǎn)而注重因材施教。如在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)可以按學(xué)生的能力差異，按能力分組，按社會(huì)人際關(guān)系分組等方法。

以《symbols of culture》(新視野英語(yǔ)大二下)的第1單元為例。

第1單元的主體內(nèi)容是了解各國(guó)的文化標(biāo)志和寫邀請(qǐng)函。因此在上該單元時(shí)，我就首先設(shè)計(jì)了一個(gè)競(jìng)選導(dǎo)游的學(xué)習(xí)任務(wù)，以介紹一個(gè)地方的文化標(biāo)志為主題。提前把招聘廣告去寫出去。招聘的形式可以有多種口頭薦、書面信自薦，推薦，甚至學(xué)生還可以給我發(fā)E-mail等等，這樣就把全班的積極性調(diào)動(dòng)起來了。然后讓每個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上表演，同學(xué)們自己評(píng)出“最佳導(dǎo)游”，這樣也照顧了個(gè)體需要。

二、教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

1、關(guān)注興趣，巧妙導(dǎo)入

所謂“施教之功、貴在引導(dǎo)”。作為英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)者，我們應(yīng)抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生對(duì)下面的內(nèi)容充滿期待，飽滿熱情地投入英語(yǔ)課堂教學(xué)，我們就不會(huì)面對(duì)“學(xué)生不開口說英語(yǔ)”這一難題。

2、設(shè)計(jì)內(nèi)容注意文化的拓展

英語(yǔ)它作為一門交流的工具，它傳遞著各種各樣的生活、文化、宗教、科學(xué)等等的信息。老師應(yīng)該擴(kuò)大自己的視野，讓教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)也“時(shí)髦”起來，切合學(xué)生的實(shí)際需要。如我在新視野英語(yǔ)大二下的2、3、4單元的設(shè)計(jì)：

2單元：內(nèi)容主題：“trends and fads”。

設(shè)計(jì)主題：誰(shuí)是你眼中最時(shí)尚的明星。

3單元：內(nèi)容主題：“Where are the jazz CDs？”。

設(shè)計(jì)主題：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)采訪，采訪同學(xué)喜歡的文娛活動(dòng)。

4單元：主題內(nèi)容：“What does he look like？”。

設(shè)計(jì)主題：a：設(shè)計(jì)一個(gè)找筆友的e-mail。

b：調(diào)查自己最喜歡的老師和學(xué)生。

3、設(shè)計(jì)內(nèi)容有側(cè)重點(diǎn)

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生普遍聽力弱的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)中必然要有聽力的內(nèi)容。關(guān)鍵在于如何采取教學(xué)措施。老師可以利用英文歌曲、英文電影進(jìn)行聽力訓(xùn)練。操作方式可以是聽歌曲，理解大意；也可以聽歌曲，做完型填空；聽歌曲，將歌詞進(jìn)行排序；也可以叫學(xué)生們根據(jù)所看的電影，以配音、復(fù)述、翻譯、理解大意、表演等形式來進(jìn)行聽力和口語(yǔ)的訓(xùn)練。

4、設(shè)計(jì)內(nèi)容要切合實(shí)際

這不免要說到寫作的問題，不少大學(xué)生把英語(yǔ)寫作看成是“現(xiàn)代的八股文”，只要把基本句式背下就行。其實(shí)不然，老師應(yīng)讓學(xué)生真正體會(huì)寫作的意義。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生理解英語(yǔ)寫作與其它練習(xí)的區(qū)別，要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待寫作所涉及的問題。老師們可以依照“句→段→篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在寫作的初始階段，要狠抓基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。具體的來說可采用回答問題，改寫句子，連詞成句，模仿造句等形式。在學(xué)生掌握了基本句型能寫出正確的簡(jiǎn)單句之后，再根據(jù)課文體裁訓(xùn)練小段文章。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)注意，發(fā)揮漢譯英的作用。這項(xiàng)練習(xí)是訓(xùn)練學(xué)生連詞或句的必要手段。通過練習(xí)，不但可以使學(xué)生了解英語(yǔ)與漢語(yǔ)在表達(dá)方式上的異同，也能使學(xué)生檢查自己常犯的錯(cuò)誤并分析改正。

5、教學(xué)活動(dòng)形式多樣化

活動(dòng)過程中難免不了合作，難免不了討論，討論可以是小組討論，可以是持相同觀點(diǎn)的一方討論，更可以是持相反觀點(diǎn)的人討論；老師也可以利用多媒體、書籍、畫片、報(bào)刊、詩(shī)歌等活躍活動(dòng)的氣氛，激起學(xué)生熱情。

6、設(shè)計(jì)任務(wù)應(yīng)倡導(dǎo)“延伸任務(wù)型”，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

大學(xué)生好動(dòng)，好思考，能力強(qiáng)，一般的作業(yè)類型，如機(jī)械的抄寫、背誦、回答問題，填寫和翻譯等已經(jīng)不能滿足他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“胃口”。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)的課外作業(yè)設(shè)計(jì)可以使任務(wù)型語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理念真正滲透到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。課外作業(yè)的類型總體來說有以下幾種：

(1)設(shè)計(jì)制作型。A、制作請(qǐng)柬，邀請(qǐng)同學(xué)、老師參加自己的生日聚會(huì)。B、制作個(gè)性化的名片，附有電話、地址、e-mail等。C、設(shè)計(jì)服裝：學(xué)完服裝一課，可以讓學(xué)生進(jìn)行模特表演和設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝。D、設(shè)計(jì)英文報(bào)紙。學(xué)生可以根據(jù)不同的主題設(shè)計(jì)、上網(wǎng)等來接觸不同的知識(shí)類型，拓展自己的知識(shí)面。

(2)調(diào)查分析型。A、市場(chǎng)信息調(diào)查。學(xué)完水果、蔬菜該單元時(shí)，可以讓學(xué)生到市場(chǎng)上了解價(jià)格、品種等信息的調(diào)查，然后在班上作報(bào)告。B、學(xué)完“movie”該單元時(shí)，可以讓學(xué)生到各家影院了爭(zhēng)正在上映的電影類別，如：thriller、comedy、documentary、sitcoms、action、movie、cartoon，soapopra．學(xué)完交通單元時(shí)，可以讓學(xué)生了解綿陽(yáng)交通情況。

(3)表演展示型。讓學(xué)生上一堂自己喜歡上的英語(yǔ)課，讓學(xué)生們自我辯論，充當(dāng)扮演同聲翻譯、導(dǎo)游等。

注意事項(xiàng)：①不要過多地占用學(xué)生的課外時(shí)間。②掌握好布置項(xiàng)目型任務(wù)的頻率。③要把任務(wù)布置清楚。④要給學(xué)生留出展示和匯報(bào)的時(shí)間。⑤重視并客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的任務(wù)結(jié)果。⑥務(wù)必做好學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

7、活動(dòng)氣氛民主，要“全民參與”

這主要針對(duì)那些對(duì)英語(yǔ)不感興趣或基礎(chǔ)差的學(xué)生。大學(xué)生中由于受教育條件或地理環(huán)境的差異，英語(yǔ)水平參差不齊，老師應(yīng)依據(jù)不同學(xué)生的能力差異，把活動(dòng)任務(wù)大膽地讓學(xué)生自己去組織，使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有任務(wù)，增強(qiáng)他們學(xué)英語(yǔ)的自信心，逐步提高他們的英語(yǔ)能力。

中國(guó)有句俗話，教有法，但無(wú)定法。大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)可以說是多如繁星。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，肯定存在各種盲點(diǎn)和缺點(diǎn)。但無(wú)論如何，都應(yīng)遵循我們的教學(xué)規(guī)律，符合大學(xué)生的年齡、心理特征，體新一個(gè)“新”字。在此我僅對(duì)一些教學(xué)活動(dòng)中的熱點(diǎn)和老師們易忘的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)作了一些淺悟，有不妥之處，還望各位給以指正，讓我們共同進(jìn)步。

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