季政華

(通州職業(yè)教育中心江蘇通州226300)

摘要閱讀理解既是英語學習和英語測試的重要手段，又是英語學習最終目的的體現(xiàn)，是英語的直接使用。閱讀不僅涉及語音、語法、詞語這些最基本的語言要素，而且還包括許多非語言因素，諸如文化背景知識、思維的習慣等。

關(guān)鍵詞中學英語；閱讀；理解

英語語言的能力包括聽、說、讀、寫、譯的能力，而對大多數(shù)學生來說，看懂英語，獲取最新的信息，用于我們的工作與研究，提高效率，以作出更大的貢獻。閱讀理解既是英語學習和英語測試的重要手段，又是英語學習最終目的的體現(xiàn)，是英語的直接使用。閱讀不僅涉及語音、語法、詞語這些最基本的語言要素，而且還包括許多非語言因素，諸如文化背景知識、思維的習慣等。因而，在各類英語考試中，英語閱讀測試越來越受到重視，難度也逐年提高。閱讀的內(nèi)容日益廣泛，從天文，地理，歷史，考古到生物，藝術(shù)，宗教，經(jīng)濟，無所不及。文章的體裁日趨多樣化：主要有敘述文、說明文、應用文和議論文。

閱讀理解題一般分為客觀問題和主觀問題兩種題型。客觀問題也稱為客觀信息題，指客觀事實，其類型大都是用When/Who/Why/What/Which等Wh及How的方式出題。像這類客觀的問題有時不必細讀原文也能找到答案。所以，閱讀時應對原文的數(shù)字、事實、物體以及部分與整體的關(guān)系、時間關(guān)系、地點關(guān)系、并列和從屬關(guān)系等給予注意。

主觀問題也稱之為主觀信息題，主觀的問題通常不是單從原文就能找到答案，必須經(jīng)過對作者的意圖、態(tài)度以及對整篇文章進行深層的推斷和判斷才能回答。考生所要知道的是四個關(guān)鍵問題：即作者寫這篇文章的主要目的、作者的態(tài)度、全文的主要思想、文章的結(jié)構(gòu)。應該注意的是一定要以原文所提供的事實、邏輯關(guān)系為思維活動的基準點，以適應作者的思維模式為準繩。包括理解作者的態(tài)度和意圖等，是閱讀理解中難度最大的題。作者的觀點、態(tài)度和意圖往往在文章中沒有明示，而是通過事實細節(jié)、人物的語言、性格、愛好，甚至通過某個句子來暗示這種觀點、態(tài)度和意圖。要答好這種題，必須理解文章的事實細節(jié)，按照不同的文化背景、風俗習慣和特定的環(huán)境進行分析、推斷，切不可以個人自己的觀點代替作者的觀點。

以上是中學生在閱讀理解中應掌握的最基本的技巧。我們應該在平時的訓練中注意運用這些基本技巧。同時也應該廣泛閱讀各種題材的文章，包括新聞報道、人物介紹、科技報道等文章，以便擴大我們的視野，提高我們的閱讀理解能力。讀所有是英語的東西。

在做閱讀理解題時，學生應掌握如下解題步驟：

1、先審核標題

標題是主題的高度凝聚，它能給予考生啟示和想像。這樣有利于對短文的理解，能提高做題的效率。其次，要重視文章的題目和文章的首句。接著的每一段的第一句也很重要，因為每段的第一句實際上多半是每段的主題句，然后進行陳述或論述，逐步展開，給予例證，最后把該段內(nèi)容用一句話來小結(jié)，所以每段的最后一個句子常常是該段的結(jié)論句，而整篇文章的最后一句就往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫這篇文章的用意所在。

2、快速通讀全文，掌握文章全貌

那就是在閱讀文章材料時要學會快速閱讀。快速閱讀是綜合運用閱讀技巧，在快速閱讀時通過邏輯思維，獲取盡可能多的信息。在整個快速閱讀過程中，要高度集中思想，讓大腦處于高度興奮狀態(tài)中。如果念得很慢，一詞一詞地讀，往往念完全文還很茫然，詞都認識，就是不知道文章講什么。所以現(xiàn)在的英語測試都有一個閱讀速度的要求?？焖匍喿x的技巧在于每一段的第一句。想想，考試中的每篇文章都是經(jīng)過千錘百煉的，而好的文章都有一個很好的思路，這種思路經(jīng)常體現(xiàn)在文章段落的第一句。要邊看邊思索，邊用鉛筆做些圈劃工作。這樣一遍讀完。整個文章的脈絡就清楚了。在運用多項選擇法考查考生這方面的閱讀理解能力時，對大多數(shù)短文(段落)的主題(subject)、中心思想(main idea)、標題(title)或作者的寫作目的(purpose)，擬題大致有以下一些固定的提問方式：(1)The subject of the paragraph (passage) is[ZZ(Z] [ZZ)]．(2)The paragraph (passage) deals with[ZZ(Z] [ZZ)]．(3)What topic is treated in the paragraph(passage)? (4)The main idea of the paragraph(passage) is[ZZ(Z][ZZ)]．

3、快速瀏覽短文的思考題

憑記憶勾出一些表層題的答案，這樣大致是不會出錯的。這類題多數(shù)是直接理解試題，這種題的答案與原意直接掛鉤，在原文中一目了然，可以直接找到。這種題難度低，只要學生讀懂文章，就能得分，屬于低層次題。在歷年試題中，除一般認定一個具體事實的題以外，還有以下一些常見的試題：(1) Which of the following statements is true (false)，according to the paragraph (passage)? (2) In the passage，which of the following is mentioned (not mentioned)? (3) All the following statements are not true (true) except [ZZ(Z] [ZZ)]．(4) Choose the right order of the events given in the passage?對那些深層題，如果一時不能下結(jié)論的話，可先圈出自認為是正確的一至兩個答案，并做上記號，留到下一步去解決，此乃存疑。

4、帶著未解決的問題重讀短文

這次應有所選擇地去讀，從中找出答案，以達到解決上述遺留的疑點的目的。也就是說，不是從頭到尾逐字逐句重讀一遍，而是應注意初讀時所疏忽之處，以解決初讀時的誤解，達到解疑之目的?？傊藭r是帶著疑問查證，尋求解決問題的閱讀方式。

5、細對答案

答完題之后，再次跳讀文章，核實所有答案。與問題關(guān)系不大的細節(jié)可一帶而過，但對有關(guān)的句子，務必將每道題落實，力求準確無誤。

參考文獻

[2]黃子成．中學英語教學建模．廣西教育出版社，2006．

[3]張必隱．閱讀心理學．北京師范大學出版社，1992．