何 杰

我從事初中數(shù)學(xué)教育十余年,在這十年中我所教的學(xué)生不計其數(shù)。在他們當(dāng)中有上重高升大學(xué)的,也有讀了高中走向社會從事建設(shè)的;有心目中的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,也有記憶中的“小搗蛋鬼”;有值得稱贊的愛徒,也有令我惋惜的“小阿混”......

本著教育是一個不斷學(xué)習(xí)與完善的過程,這十年來我一直關(guān)注這些學(xué)困生的發(fā)展與變化,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),不斷地改進(jìn)教育模式。在我面對的學(xué)困生中,有50%的人已找到了學(xué)習(xí)的自信與快樂

自信是人們做好一切事情的基礎(chǔ),自信是學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)最基本的心理條件,我把幫助學(xué)生找回自信,作為對待學(xué)困生學(xué)好數(shù)學(xué)的首要任務(wù)。

通常,在中小學(xué)各學(xué)科中,部份學(xué)生往往懼怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),因此教師在教學(xué)中首先引導(dǎo)他們對學(xué)好數(shù)學(xué)充滿自信,自信“我能行”。

我們必須承認(rèn)每個教學(xué)班的學(xué)生是有差異的,事實(shí)上不是所有的孩子都能學(xué)好數(shù)學(xué)。有的學(xué)生再信心十足,最終也成不了數(shù)學(xué)尖子。教師一定要客觀的對待這種差異,對學(xué)生不能用同一把尺子評價,更不能橫向比較,必須看到不同的學(xué)生有不同的起點(diǎn),每個學(xué)生只有在自己原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步,就應(yīng)該給予肯定。一個學(xué)生哪次考了60分,我們應(yīng)該當(dāng)成優(yōu)生考了100分一樣感到高興,給予表現(xiàn)。教師只有用發(fā)展的眼光看學(xué)生,才能看到這些學(xué)生在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,才能真正鼓勵他們都能說:“我能行”!

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,主要是在學(xué)習(xí)活動中,通過對學(xué)生的具體幫助過程,讓他們在體驗中逐漸形成。在教學(xué)過程中我是這樣做的。

1.課堂上給“學(xué)困生”特別的關(guān)注

對這部分學(xué)生,僅僅靠口頭鼓勵,幫助他們樹立自信心是不夠的。由于他們的基礎(chǔ)太差,上課時再降低知識的起點(diǎn),他們也如同聽“天書”一般!而實(shí)際上,教師針對的班級教學(xué)也不可能過多降低知識起點(diǎn)授課。因此,我經(jīng)常有意無意把比較簡單的問題留給他們回答,使他們覺得還有能聽懂的,從而增強(qiáng)求知欲望。反饋練習(xí)時,我常常出兩種題,適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求標(biāo)準(zhǔn),使“學(xué)困生”能接受并且基本上能跟上班的節(jié)奏。我在課堂輔導(dǎo)時主要關(guān)注“學(xué)困生”解決他們遇到的困難,使他們一節(jié)課下來有所收獲。長此以往,他們也就樹立起了“我也能學(xué)好數(shù)學(xué)”的自信心。

2.課后用愛心給學(xué)生補(bǔ)課

針對差異班級,很難做到既讓優(yōu)等生“吃飽”又讓“學(xué)困生”消化得了。因此,對"學(xué)困生"必須予以補(bǔ)課,補(bǔ)課是課堂教育的延續(xù),補(bǔ)課是教師對學(xué)生愛心的奉獻(xiàn)!補(bǔ)課絕不僅僅是課堂知識的充電,而是基于學(xué)生的基礎(chǔ)不好,還是貪玩或者是行為習(xí)慣不好進(jìn)行對癥下藥了。

3.不吝惜表揚(yáng)

初中數(shù)學(xué)教師一般是教兩個班的數(shù)學(xué),面對一百多名學(xué)生,每節(jié)課都表揚(yáng)到每一位同學(xué)是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。所以我充分利用作業(yè)本與學(xué)生進(jìn)行“書面聊天”。“最近你的數(shù)學(xué)成績進(jìn)步很快哦,真不錯!”、“昨天你的課堂表現(xiàn)很不錯,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)!”、“這次測驗?zāi)氵M(jìn)步很快哦,加油!”......就這樣小小的評語在師生的心靈間架起了愛的橋梁。

作為師者,不要吝惜表楊,根據(jù)不同的學(xué)生及時地把自己的“情”和“愛”傳遞到學(xué)生們的心中去吧!讓他們在老師的關(guān)愛中,點(diǎn)燃進(jìn)步的火花,增強(qiáng)必勝的信心!使學(xué)生在自信和成功的體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

收稿日期:2009-09-24