盧本香

在新課改背景下,優(yōu)化體育教學(xué)勢在必行,而體育教師則是優(yōu)化體育教學(xué)的第一責(zé)任人。如何“用新理念優(yōu)化體育教學(xué)”,本人經(jīng)過多年教學(xué)探索與研究,闡述如下:

一、用新理念優(yōu)化體育教學(xué)須更新理念

(1)“堅持‘健康第一的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生身心健康成長”;改變過去“只是在形式上完成書上規(guī)定的體育教學(xué)內(nèi)容”。(2)“激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識”;改變過去“教師只是照書本知識死板的灌輸給學(xué)生,強制學(xué)生機械的模仿學(xué)習(xí)”。(3)“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”;改變過去“學(xué)習(xí)內(nèi)容完全由教師傳授,傳授的內(nèi)容也只能是書上規(guī)定的不能改動的內(nèi)容,每堂課都是以教師為中心”。(4)“關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益”;改變過去“教師統(tǒng)一的‘教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、目標(biāo)要求,很難讓每一位學(xué)生都能積極主動的學(xué)習(xí),盡情展示學(xué)生各自的體育技能”。總之,把握新課標(biāo),是優(yōu)化體育教學(xué)的前提。

二、用新理念優(yōu)化體育教學(xué)須優(yōu)化教材

“新教材”改變了舊教材中原來定得過死、過細(xì)的狀況,以全新的面貌展現(xiàn)出來,使學(xué)生和教師從過去的束縛中解脫出來?！靶陆滩摹辟N近生活、貼近實際,更具有啟發(fā)性、選擇性,把理論的學(xué)習(xí)和學(xué)生的實踐操作更緊密地結(jié)合起來。同時,對學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動性與探究性提出了更高的要求。因此,體育教師要根據(jù)實際情況靈活地選擇教學(xué)內(nèi)容和項目,變“教材”為“資源”,優(yōu)化體育教學(xué)。

三、用新理念優(yōu)化體育教學(xué)須落實學(xué)生的“主體地位”

1.“學(xué)生全員參與”是落實學(xué)生主體地位的前提

要想學(xué)生全員參與,教師就必須用愛心去了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、寬容學(xué)生,更要嚴(yán)格要求學(xué)生,用科學(xué)的、富有吸引力的教學(xué)設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓每位學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。整個教學(xué)過程更要帶著賞識、關(guān)愛與鼓勵,這樣學(xué)生的積極性才能得到保持和發(fā)展,才能實現(xiàn)全員參與,優(yōu)化體育教學(xué)。

2.“讓學(xué)生擁有一定的自由空間”是落實主體地位的又一舉措

教學(xué)中,不僅要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)他們的思維,張揚他們的個性,為每一位學(xué)生設(shè)置一個主動學(xué)習(xí)、積極參與,以及展示自我的“平臺”;又要給學(xué)生足夠的自主探究、合作交流的時間和空間,讓他們能夠選擇自己想學(xué)的內(nèi)容。這樣,才能優(yōu)化體育教學(xué)。

四、用新理念優(yōu)化體育教學(xué)須注意師、生“行為”的新變化

在新課堂上,體育教師不再充當(dāng)教學(xué)大綱和教材的執(zhí)行者的角色,而是一個和專家、學(xué)生、家長共同構(gòu)建新課程的設(shè)計者。課堂教學(xué)表現(xiàn)為:由“統(tǒng)一規(guī)格化教育”向“差異性教育”轉(zhuǎn)變;由注重教師“教”向注重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變;由注重“學(xué)習(xí)結(jié)果”向注重“學(xué)習(xí)過程”轉(zhuǎn)變。職能方面:“教師是學(xué)生發(fā)展的促進者、指導(dǎo)者、合作者”,是“體育活動中學(xué)生的良師益友”。例如:傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式可以是“教師講解→示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾錯”的過程,而現(xiàn)在的教學(xué)模式多數(shù)是“學(xué)生實踐→思考→發(fā)現(xiàn)→互學(xué)→創(chuàng)造→提高”的過程,學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體。

五、用新理念優(yōu)化體育教學(xué)須用創(chuàng)新教學(xué)法

1.用美的觀點組織教學(xué)

新課程教學(xué)要求以學(xué)生為主。這就要求教師用“美”的觀點進行教學(xué)設(shè)計,這樣,有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新行為。例如:用趣味性的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),其過程可以是:引趣—激情—愉悅—如坐春風(fēng)。

2.善于激勵評價

古語云:“魚不激不躍,人不激不奮”,鼓勵能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,能讓學(xué)生發(fā)揮自身的潛能。例如:教學(xué)中,教師可用“好”、“不錯”、“很有潛力”、“棒極了”等語言對學(xué)生進行鼓勵,也可用“豎起大拇指”、“鼓掌”、“輕拍學(xué)生肩膀”、“點頭微笑示意”等動作行為對學(xué)生進行鼓勵。這些都能激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,實現(xiàn)優(yōu)化體育教學(xué)。

總之,優(yōu)化體育教學(xué)的方法越來越多。但是,都必須堅持“健康第一、終身體育、學(xué)生主體、個體差異”的新課程理念;在教學(xué)之前、之中、之后,多角度去思考、發(fā)現(xiàn)、體會、分析、研究、歸納、小結(jié)、感悟,并在這些環(huán)節(jié)中不斷完善自我、提升自我,實現(xiàn)優(yōu)化體育教學(xué)。

參考文獻:

[1]季瀏.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].湖北教育出版社,2002:7～8.

[2]張海平.新課標(biāo)下教法與學(xué)法的突圍[J].中國學(xué)校體育,2005(3):18～19.

(責(zé)編 袁 妮)