張 莉

[摘要] 近年來(lái),大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。隨著全球金融風(fēng)暴的到來(lái),大學(xué)生就業(yè)難上加難。政府、社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)給予了很大力度的幫助。本文擬從高校就業(yè)指導(dǎo)工作者的角度,探討如何對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),以促使他們順利就業(yè)。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)指導(dǎo) 對(duì)策 建議

截至2009年7月1日,我國(guó)已有415萬(wàn)普通高校畢業(yè)生落實(shí)了就業(yè)去向,與去年同期相比,就業(yè)人數(shù)增加44萬(wàn)人,就業(yè)率達(dá)到68%,同比基本持平。2010年,預(yù)計(jì)高校畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高,加上前幾年未就業(yè)的畢業(yè)生存量以及國(guó)際金融危機(jī)的蔓延,大學(xué)生就業(yè)更是難上加難。高校就業(yè)指導(dǎo)工作者在熟悉國(guó)家促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的各項(xiàng)政策的基礎(chǔ)上,應(yīng)著力做好以下幾方面的工作。

一、做好常規(guī)工作,確保就業(yè)工作規(guī)范化

1.積極開拓就業(yè)市場(chǎng),擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)渠道

高校就業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)積極走訪各地用人單位,將單位的招聘信息帶回學(xué)校。同時(shí),注重利用教師、校友等各種資源,開拓市場(chǎng);聯(lián)系曾來(lái)招聘過(guò)的單位尋找需求缺口;開發(fā)網(wǎng)絡(luò)上的有效市場(chǎng),尤其是注重網(wǎng)絡(luò)上招聘信息的有效跟蹤,想盡一切辦法確保不同類別畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

2.實(shí)施“老師分班督導(dǎo)制度”,加強(qiáng)就業(yè)學(xué)生個(gè)體指導(dǎo)

應(yīng)由有就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任“督導(dǎo)”,負(fù)責(zé)3～5個(gè)數(shù)量不等的班級(jí),具體負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)每一位成員的就業(yè)督導(dǎo)工作,通過(guò)每晚輪流值班或下宿舍接受咨詢的方式,隨時(shí)了解學(xué)生考研或就業(yè)的最新情況,輔助輔導(dǎo)員作細(xì)節(jié)管理。

3.實(shí)施“就業(yè)推薦制”,拉進(jìn)與單位距離

應(yīng)詳細(xì)調(diào)查,掌握每一位學(xué)生基本特點(diǎn)及就業(yè)意愿,在此基礎(chǔ)上實(shí)施“就業(yè)推薦制”,即由學(xué)院選拔高于單位需求人數(shù)的合適人選推薦給單位,實(shí)現(xiàn)雙方迅速進(jìn)入“筆/面試”環(huán)節(jié),增加學(xué)生入圍比例。在招聘會(huì)前,應(yīng)充分了解到學(xué)生的就業(yè)意向,為學(xué)生寫推薦信,以增加學(xué)生的獲得機(jī)會(huì)的機(jī)率。

4.建立就業(yè)信息“跟蹤制”,隨時(shí)掌握企業(yè)招聘進(jìn)度

對(duì)于來(lái)校招聘的單位,應(yīng)做好與用人單位的溝通,跟進(jìn)單位招聘的流程,適時(shí)介入推薦;對(duì)于網(wǎng)絡(luò)招聘信息,由老師幫助判斷核實(shí)信息的有效性,統(tǒng)一為有意向?qū)W生投遞簡(jiǎn)歷,方便做好進(jìn)一步跟進(jìn)。

5.利用各類學(xué)生隊(duì)伍,確定就業(yè)工作生力軍

選拔優(yōu)秀的學(xué)生建立畢業(yè)班“就業(yè)先鋒”,輔助老師開展各種就業(yè)指導(dǎo)工作;挑選負(fù)責(zé)同學(xué)擔(dān)任“就業(yè)班長(zhǎng)”,幫助老師進(jìn)行學(xué)生個(gè)體情況摸底及督促;選聘志愿者擔(dān)任“就業(yè)助理”,協(xié)助老師進(jìn)行就業(yè)信息收集、公布,就業(yè)單位接待等。

二、掌握學(xué)生的個(gè)體情況,為實(shí)施分類別的就業(yè)指導(dǎo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

高校就業(yè)指導(dǎo)工作的宗旨之一是“幫助能幫助的每一個(gè)同學(xué)”。因此,清楚的了解到每一位同學(xué)的就業(yè)意向和就業(yè)優(yōu)勢(shì),根據(jù)具體情況實(shí)施分類別的就業(yè)指導(dǎo),是將就業(yè)工作做實(shí)、做細(xì)的關(guān)鍵。

1.召開考研就業(yè)指導(dǎo)會(huì),幫助學(xué)生明確目標(biāo)

應(yīng)在大四初召開考研就業(yè)指導(dǎo)會(huì)來(lái)營(yíng)造氣氛促使學(xué)生做好準(zhǔn)備?？梢酝ㄟ^(guò)每位同學(xué)在參加考研就業(yè)指導(dǎo)會(huì)前領(lǐng)取考研進(jìn)度卡或就業(yè)進(jìn)度卡的形式來(lái)區(qū)分出學(xué)生的意向。進(jìn)度卡上可將考研或就業(yè)的每一個(gè)步驟和安排細(xì)化到月和日,既可以使學(xué)生有緊迫感又可以有效的指導(dǎo)和幫助學(xué)生有計(jì)劃的進(jìn)行相應(yīng)準(zhǔn)備。

2.就業(yè)工作“會(huì)診”制,隨時(shí)掌握學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)

學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)工作的老師應(yīng)每月以會(huì)議方式對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行“會(huì)診”,跟蹤了解畢業(yè)生的就業(yè)情況,從而發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,洞悉、排除困難。

老師們應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況的更新及就業(yè)單位來(lái)校招聘的情況,分析學(xué)生情況,確定詳細(xì)的就業(yè)工作指導(dǎo)計(jì)劃。

三、制定個(gè)體分類指導(dǎo)方案,為學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升做好服務(wù)

應(yīng)綜合問(wèn)卷調(diào)查、“一對(duì)一”談話、歷史數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容,將就業(yè)學(xué)生分為:學(xué)業(yè)困難型、個(gè)人挑剔型、積極就業(yè)型等不同類型。根據(jù)學(xué)生所屬類型的不同,進(jìn)行有針對(duì)的就業(yè)指導(dǎo)工作。

1.注重各類型大學(xué)生競(jìng)賽,提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

近年來(lái),企業(yè)的招聘要求越來(lái)越高,除了要求專業(yè)能力符合職位要求以外,更對(duì)學(xué)生的綜合能力有了進(jìn)一步的要求,有為數(shù)不少的單位在招聘時(shí)強(qiáng)調(diào)會(huì)優(yōu)先考慮在各類型大學(xué)生競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生。因此,應(yīng)為學(xué)生提供挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等競(jìng)賽信息,搭建平臺(tái)為同學(xué)們提供增強(qiáng)動(dòng)手能力和專業(yè)素養(yǎng)的項(xiàng)目、部分實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所,并由導(dǎo)師及技術(shù)能力強(qiáng)的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)講解和指導(dǎo)。

2.開展職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)、面試技巧分析講座

為了幫助學(xué)生明確發(fā)展方向、熟悉應(yīng)聘流程,應(yīng)邀請(qǐng)知名公司校友、專業(yè)對(duì)口單位負(fù)責(zé)招聘的工作人員、研究生等為本科畢業(yè)生做關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)及面試技巧的講座。

3.跟未就業(yè)學(xué)生多次談話,掌握其就業(yè)心理的細(xì)微變化

高校輔導(dǎo)員應(yīng)跟進(jìn)未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)進(jìn)度、了解學(xué)生在想就業(yè)而未能就業(yè)情況下就業(yè)心理的細(xì)微變化,及時(shí)給予心理疏導(dǎo)。同時(shí)借助學(xué)校其他就業(yè)指導(dǎo)工作者的力量,利用各自的專長(zhǎng),跟學(xué)生談話,做到每個(gè)未就業(yè)學(xué)生至少有2個(gè)以上的老師跟其談過(guò)話,有利于更全面的了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,同時(shí)讓學(xué)生隨時(shí)能感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)注和鼓勵(lì)。

4.模擬招聘,直面應(yīng)聘的各個(gè)環(huán)節(jié)

不熟悉招聘流程、面試過(guò)程中緊張也是學(xué)生不能順利找到工作的原因之一。應(yīng)針對(duì)所有未就業(yè)學(xué)生舉行“模擬招聘”。應(yīng)按前期對(duì)學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查,設(shè)定學(xué)生們極有意愿加盟的幾個(gè)公司的崗位作為學(xué)生模擬求職的目標(biāo)崗位,邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師和研究生擔(dān)任“模擬招聘”的面試官,從模擬筆試到模擬面試都完全按照公司的招聘流程和招聘內(nèi)容進(jìn)行,使學(xué)生提前體驗(yàn)應(yīng)聘真實(shí)環(huán)節(jié)。

5.耐心細(xì)致地做好就業(yè)困難學(xué)生的幫扶工作

應(yīng)首先確定就業(yè)困難學(xué)生的范疇,如想找工作一直未應(yīng)聘成功的學(xué)生、身體有問(wèn)題導(dǎo)致就業(yè)困難的學(xué)生、心理有問(wèn)題的學(xué)生等。對(duì)就業(yè)困難學(xué)生要求高校的就業(yè)指導(dǎo)工作者要做到:了解他們即時(shí)的就業(yè)、心理狀況;幫助其做好職業(yè)生涯規(guī)劃,特別是幫助他們分析其性格、特長(zhǎng)適合哪類型單位,并在相關(guān)單位招聘前幫助其做好應(yīng)聘的準(zhǔn)備;調(diào)動(dòng)就業(yè)困難同學(xué)班級(jí)黨員、寢室同學(xué)的力量,在生活中對(duì)他們多體貼幫助,讓他們感受到集體的關(guān)愛和溫暖的同時(shí)幫助他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和面試技巧。

6.跟學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,學(xué)校和家長(zhǎng)擰成一股繩來(lái)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

高校就業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,告知就業(yè)形勢(shì)及其孩子的具體狀況,根據(jù)具體情況的不同主要做如下溝通:(1)比較有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,能夠自己找到工作的同學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校一起督促學(xué)生就業(yè)進(jìn)度;(2)跟想再參加一次研究生入學(xué)考試的學(xué)生家長(zhǎng)溝通,講清再考一年的困難和劣勢(shì),征求家長(zhǎng)意見是否同意孩子再考,同時(shí),解答家長(zhǎng)關(guān)于工程碩士、研究生進(jìn)修班等的問(wèn)題;(3)跟需要學(xué)校推薦的學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校關(guān)注學(xué)生的就業(yè)心理狀況,同心協(xié)力幫助學(xué)生順利找到滿意的工作。

參考文獻(xiàn):

[1]415萬(wàn)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè).