徐　亮

學(xué)生的課余時間精力有限，因此提高課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量尤為重要!八年級學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是對知識的正確理解、靈活運(yùn)用。但是學(xué)生思想還不成熟，并且八年級處于分化階段，這就需要不斷督促、指導(dǎo)。鑒于以上原因，要想提高教學(xué)效率，需從教師、學(xué)生、課堂三方面入手。

一、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，多搜集材料，平實(shí)多積累，爭取讓每一節(jié)內(nèi)容都充實(shí)

新教材淡化了概念、規(guī)律的嚴(yán)密體系，設(shè)計個性化教學(xué)時，必須把教材和教師本身的資源及當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源進(jìn)行整合，為科學(xué)實(shí)施探究教學(xué)，在認(rèn)真分析探究內(nèi)容、特點(diǎn)和學(xué)生水平基礎(chǔ)上，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1良好秩序是前提，要讓學(xué)生學(xué)得輕松，必須讓所有學(xué)生都參與其中

教師可以借助玩具、動畫、魔術(shù)、游戲、“順口溜”等方法，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。例如：學(xué)習(xí)引言時，可以演示“開水煮活魚”及動手完成“吹不動的乒乓球”實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)電學(xué)時，可以就地讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的插頭、電燈、電扇等；可以安排學(xué)生課下制作——水瓶琴、驗(yàn)電器等，借助實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣；從生活點(diǎn)滴出發(fā)提問，從有趣的事物和言語引入。

2注意教法，多與生活聯(lián)系

充分把握學(xué)生的創(chuàng)造潛能，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，要及時轉(zhuǎn)變師生定位，認(rèn)真履行主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生重視交流、評價；因物理學(xué)“寓理”于“物”，所以要盡一切可能，在課上為學(xué)生展現(xiàn)多彩的物理現(xiàn)象和活生生的情景，引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理”，從而真正實(shí)現(xiàn)“從物理走向社會”的目標(biāo)。

例如：學(xué)習(xí)蒸發(fā)時，可以直接用手蘸一些水摸到黑板上，讓同學(xué)們觀察現(xiàn)象，從而順利展開教學(xué)探究；反射定律強(qiáng)調(diào)“反射角等于入射角”，不能反過來說，對于這一問題可以這樣講解“都說孩子長得像媽媽(爸爸)，沒有說媽媽(爸爸)長的像孩子”，這里有一個邏輯——因果關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

3充分把握學(xué)生的創(chuàng)造潛能，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

“學(xué)問千千萬，關(guān)鍵是一問?！崩鞘鞘澜缟虾闷嫘淖顝?qiáng)的動物，所以它們總在不斷地探索未知世界，以求擴(kuò)大自己的疆域，正是在這種探求中種族也得以延續(xù)壯大，這就是“狼性法則”，由此可見創(chuàng)新意識對一個民族的重要性；注意轉(zhuǎn)換師生定位，認(rèn)真履行其主導(dǎo)責(zé)任，重視交流、評估，體驗(yàn)團(tuán)隊精神。

二、多鼓勵學(xué)生，使其樹立良好信心

因?yàn)閷W(xué)生對失敗較為敏感，所以要了解每一個學(xué)生的心理特點(diǎn)，及時滿足其精神需求，多采用鼓勵評語促其上進(jìn)；堅信“沒有差生，只有差異”，面向全體學(xué)生提問，充分交流，指導(dǎo)學(xué)困生，變不讓說為我要說；運(yùn)用成功原理，變厭學(xué)為樂學(xué)；相信“寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量”，要能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，用客觀、理智、科學(xué)的方法處理日常問題；用贊賞的目光看待學(xué)生，用愛感召學(xué)生，因?yàn)椤按髳蹮o邊”。

三、傳授行之有效的方法，達(dá)到事半功倍的效果

練習(xí)時要做到精做與泛做結(jié)合，逐步提高分析能力；強(qiáng)調(diào)積累的重要性；注意知識的前后聯(lián)系，隨時、及時復(fù)習(xí)；逐步形成知識網(wǎng)絡(luò)；指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)預(yù)習(xí)新課——課前獨(dú)立閱讀教材，了解體系結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、范例，要對概念和規(guī)律抓住核心，以及與其它的聯(lián)系、區(qū)別。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是學(xué)習(xí)的容器。教師要把主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，讓他們充分參與教學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。要讓學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)，真正感受知識之美，那么我們的教育才算是成功的。