李 娜

[摘要] 作為農(nóng)村音樂(lè)教師,要從自己的實(shí)際出發(fā),以育人為本,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,用愛(ài)心和信心去為孩子們創(chuàng)造充滿生機(jī)和吸引力的音樂(lè)世界。這樣,學(xué)生會(huì)在音樂(lè)中認(rèn)識(shí)美、欣賞美,從而去創(chuàng)造美,音樂(lè)教育才會(huì)成為農(nóng)村孩子們心中的最愛(ài),讓他們受益終身!

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村孩子 音樂(lè)教學(xué) 音樂(lè)教師

在農(nóng)村小學(xué)里,一提到上音樂(lè)課,很多人就會(huì)片面地認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課,因?yàn)橐魳?lè)不是主科,所以是可有可無(wú)、無(wú)足輕重的科目。因此,有的學(xué)生就會(huì)不上音樂(lè)課而躲在教室做語(yǔ)數(shù)作業(yè),還有的學(xué)生雖然喜歡音樂(lè),但是對(duì)音樂(lè)課卻沒(méi)多少興趣。作為一名小學(xué)音樂(lè)教師,該如何提高農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣呢?

一、讓學(xué)生親近你、信任你、崇拜你

音樂(lè)教師是美的傳播者,要讓學(xué)生親近你,你就要把微笑引入課堂,以愛(ài)來(lái)善待學(xué)生,清除學(xué)生的懼怕感,拉近彼此的距離,使師生關(guān)系融洽,這樣就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教師要以飽滿的熱情上課,全身心投入課堂,情緒高昂、語(yǔ)言精煉,還要親切自然、感情真摯而富有節(jié)奏感和韻律美,使音樂(lè)課更具魅力。教師還應(yīng)具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和純熟的技能技巧,比如,演唱、舞蹈及舞蹈編排、樂(lè)器演奏等。在教學(xué)中,善于表現(xiàn)自己的專長(zhǎng),展現(xiàn)知識(shí)技能,讓學(xué)生被你豐富的知識(shí)和過(guò)硬的技能所折服,從心里崇拜、佩服老師,吸引學(xué)生的注意力。最后,你還要在適時(shí)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表?yè)P(yáng)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心,使其真正感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)形式要豐富多樣,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境誘發(fā)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方式往往是讓學(xué)生被動(dòng)地接受而無(wú)需動(dòng)腦,課堂氣氛講究一個(gè)“靜”字;而如今,音樂(lè)教育講究要有新的課改理念、采取好的教學(xué)方法,采用一些學(xué)生樂(lè)意接受、愿意參與、敢于表現(xiàn)的藝術(shù)形式;講究發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,思維求異,讓學(xué)生自主的創(chuàng)編,大膽的表現(xiàn),課堂講求一個(gè)“動(dòng)”字。因此,教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)展的教學(xué)環(huán)境,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和情感出發(fā),采用寓教于樂(lè)的教學(xué)方式,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣。

1.有趣的音樂(lè)游戲是學(xué)生喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,因此,可將音樂(lè)知識(shí)融入游戲之中,讓學(xué)生在玩中學(xué),在樂(lè)中學(xué)。

每個(gè)人都不會(huì)拒絕游戲,學(xué)生更是不例外。將以講述、靜聽(tīng)、觀看為主的教學(xué)內(nèi)容改換成以一串游戲節(jié)目,以學(xué)生的自我表演等為主。必要時(shí)改變學(xué)生座位,將“插秧型”改成“半圓型”或“馬鞍型”,撤去講臺(tái)或?qū)⒅v臺(tái)置于一角。教師由“主角”改換成“導(dǎo)演”,上課時(shí),讓更多的學(xué)生參與,上臺(tái)表演,從游戲中獲取音樂(lè)知識(shí),感受音樂(lè)的美。如隨音樂(lè)模仿、旋律接龍、節(jié)奏接龍等游戲。這樣,不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,而且培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,開(kāi)啟了學(xué)生的創(chuàng)造思維,引發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。

2.每節(jié)課的開(kāi)始是很重要的,開(kāi)頭開(kāi)的好,學(xué)生就有了興趣,因此教師要注重新課導(dǎo)入,從而抓住學(xué)生的心靈。

一個(gè)巧妙、藝術(shù)、新奇的導(dǎo)入往往能吸引住學(xué)生,激發(fā)他們?nèi)プ灾鳌⒎e極地感受音樂(lè)、參與活動(dòng)。在導(dǎo)入新課時(shí),教師可把設(shè)計(jì)好的語(yǔ)言用抒情的朗誦、優(yōu)美的語(yǔ)言、傳神的手勢(shì)、會(huì)說(shuō)話的眼睛傳給學(xué)生,取得感知以形,曉之以理的效果。比如,我在教唱《兒童圓舞曲》之前,先播放了一段交誼舞,引起了大家的極大興趣;在學(xué)習(xí)《小烏鴉愛(ài)媽媽》時(shí),我給同學(xué)們引入了一個(gè)小烏鴉的故事;在欣賞《奧林匹克號(hào)角》時(shí),我先讓學(xué)生觀看奧運(yùn)賽場(chǎng)上的精彩鏡頭并欣賞激情的奧運(yùn)歌曲。這種形式各異的導(dǎo)入就會(huì)使學(xué)生情不自禁地置身于情境之中。

3.從學(xué)生喜歡的方面著手,逐步引導(dǎo)學(xué)生由淺至深的學(xué)習(xí)。低年級(jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,因此在教育教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì),從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識(shí)、掌握新技能。在教學(xué)課堂上我經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),一有要學(xué)生表現(xiàn)的地方,就讓學(xué)生上臺(tái)表演;在期末順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我設(shè)計(jì)開(kāi)展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié),放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮。有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái),課堂教學(xué)會(huì)張弛有度,教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

對(duì)于高年級(jí)學(xué)生,在日常生活中,我十分注意收集各種多樣化的相關(guān)資料,充分利用現(xiàn)代豐富的媒體資源來(lái)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式。如《敲銅打鐵演奏會(huì)》使學(xué)生從另類的打擊樂(lè)演奏中感受到了節(jié)奏的美感,激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維,而且以生活為基調(diào)的音樂(lè)更能讓他們感悟生活中的美,拉近與音樂(lè)的距離,從而充滿激情的去學(xué)習(xí)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)。再如,動(dòng)畫(huà)版的《胡桃?jiàn)A子》,讓學(xué)生來(lái)觀看優(yōu)美畫(huà)面的同時(shí),淡化了世界舞劇的深?yuàn)W,在不知不覺(jué)中使他們對(duì)原本不喜歡的古典交響樂(lè)也逐步產(chǎn)生了興趣,從而避免了以往純欣賞正統(tǒng)音樂(lè)學(xué)生不感興趣的情況。還有就是把一些積極向上的流行音樂(lè)、課堂樂(lè)器及舞蹈帶入高年級(jí)音樂(lè)課堂,生動(dòng)活潑的展現(xiàn)在學(xué)生面前,這些也是學(xué)生很喜歡的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式。

三、開(kāi)展好課外音樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生在音樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)

隨著學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善,農(nóng)村學(xué)校也都有了配套的媒體設(shè)備,如廣播、多媒體等。因此,在校園里可以建立一個(gè)有質(zhì)量、有個(gè)性的“校園音樂(lè)電臺(tái)”,利用課余、午后時(shí)間,為學(xué)生送上“音樂(lè)點(diǎn)心”。在一些特別的節(jié)日時(shí),播放一些有關(guān)的歌曲。例如,在教師節(jié)的時(shí)候,播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、《感恩的心》等與教師有關(guān)的優(yōu)秀歌曲,讓學(xué)生在歌曲中感受到師生關(guān)系的微妙,體會(huì)教師工作的辛苦,增強(qiáng)對(duì)教師的熱愛(ài)之情;在國(guó)慶節(jié)時(shí),播放《祝福祖國(guó)》、《愛(ài)我中華》,讓學(xué)生在激昂高亢的音樂(lè)聲中感受祖國(guó)的繁榮昌盛,和祖國(guó)蒸蒸日上的發(fā)展形勢(shì),堅(jiān)定努力學(xué)習(xí)的信心等。

除此之外,還可以在校園內(nèi)布置一個(gè)精美的“校園音樂(lè)家”欄目,貼上一些音樂(lè)成績(jī)突出或在音樂(lè)上有一技之長(zhǎng)的學(xué)生的照片,從而鼓勵(lì)和帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)。在這樣充滿音樂(lè)的校園環(huán)境下,學(xué)生自然地接受了音樂(lè)的熏陶,享受著音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣,在快樂(lè)中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),我們?cè)跅l件允許的情況下,還可以定期開(kāi)展“班班有歌聲”歌詠比賽、音樂(lè)報(bào)創(chuàng)編比賽、全校性的課堂樂(lè)器展示和校園集體舞展示等活動(dòng)。在各種音樂(lè)藝術(shù)競(jìng)賽中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)與表演欲望,讓他們成為學(xué)習(xí)的主體并主動(dòng)參與音樂(lè)的學(xué)習(xí),在自己想要學(xué)的輕松氛圍中培養(yǎng)出對(duì)音樂(lè)的興趣,從而發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)出音樂(lè)骨干學(xué)生,針對(duì)他們的特長(zhǎng)愛(ài)好成立不同的音樂(lè)興趣小組,如古箏隊(duì)、聲樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等。

通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣培養(yǎng),我驚喜地發(fā)現(xiàn),音樂(lè)教學(xué)已被越來(lái)越多的學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所接受,音樂(lè)教育已成為學(xué)校不可缺少的一部分。如今,在校園里到處可以聽(tīng)到歌聲、聽(tīng)到演奏聲、看到學(xué)生的舞姿。在課堂上,學(xué)生也能主動(dòng)地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)。由此可見(jiàn),作為農(nóng)村音樂(lè)教師只要從自己的實(shí)際出發(fā),以育人為本,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,用愛(ài)心和信心去為孩子們創(chuàng)造充滿生機(jī)和吸引力的音樂(lè)世界,使他們?cè)谝魳?lè)中認(rèn)識(shí)美、欣賞美,從而去創(chuàng)造美,我們的音樂(lè)教育也會(huì)成為農(nóng)村孩子們心中的最愛(ài),讓他們受益終身!