王玉娥 鄧麗麗 劉逐峰

[關(guān)鍵詞] 學(xué)生 欣賞 教學(xué)

教學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人,就是送給學(xué)生自勵(lì)成長(zhǎng)的不竭資源。如何教學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人?教育教學(xué)實(shí)踐中,筆者通過(guò)一種模式培養(yǎng)學(xué)生三種習(xí)慣,成效明顯。這種模式就是:發(fā)現(xiàn)——感悟——自勵(lì)。

首先,教學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的“閃光”點(diǎn),使之養(yǎng)成善于尋找別人優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。唯物辯證法告訴我們,無(wú)論什么樣的人,總有兩面性。教學(xué)生學(xué)會(huì)習(xí)慣于從別人的優(yōu)點(diǎn)入眼關(guān)注別人,會(huì)使學(xué)生受益無(wú)窮。我校音樂(lè)興趣小組有一位名叫姜成成的同學(xué),他笨手笨腳的,吹起葫蘆絲來(lái)常常出現(xiàn)一些怪聲音,惹得幾個(gè)同學(xué)笑話他,但是,成成同學(xué)從不氣餒,堅(jiān)持刻苦練習(xí)。就在那幾個(gè)同學(xué)笑話他的時(shí)候,我引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ふ页沙赏瑢W(xué)值得我們學(xué)習(xí)的地方。結(jié)果,他那種持之以恒、勤學(xué)苦練的閃光之處被大家發(fā)現(xiàn)出來(lái)。成成同學(xué)在大家的贊揚(yáng)和幫助中,演奏水平很快提高起來(lái);大家也受到成成同學(xué)的激勵(lì)更加和諧的發(fā)展。這事不難讓我們領(lǐng)悟到,日積月累,及時(shí)抓住時(shí)機(jī)教學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人流光溢彩一面,養(yǎng)成習(xí)慣,對(duì)人對(duì)己都會(huì)產(chǎn)生重要的作用。

其次,教學(xué)生學(xué)會(huì)“感悟”,使之養(yǎng)成善于感悟、探究的習(xí)慣。小學(xué)生受自身知識(shí)技能結(jié)構(gòu)等多方面因素所限,思想行為沒(méi)有系統(tǒng)的理論指導(dǎo),要教其學(xué)會(huì)欣賞別人,能及時(shí)抓住即發(fā)現(xiàn)象,教他們學(xué)會(huì)感悟別人的優(yōu)點(diǎn)所在,就顯得更為重要。有一次,教唱古詩(shī)歌《詠鵝》后,被稱為“小歌唱家”的孫佳琪獨(dú)唱了這支歌。大家從多方面稱贊她的歌唱。然而,是什么原因使得聲音嘹亮,表情自然?我抓住契機(jī)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)縱橫思維活動(dòng),深入感悟、探索。結(jié)果學(xué)生們發(fā)現(xiàn):表情要自然就得把歌唱熟練,要在同學(xué)們面前常展示自己,鍛煉自己,要有勇氣等。學(xué)生學(xué)會(huì)在欣賞中感悟,就如同劃船找到了雙槳,前行找到了動(dòng)力資源,為實(shí)現(xiàn)欣賞的更主要的目的做好了充分的準(zhǔn)備。

第三,教學(xué)生學(xué)會(huì)把自己的“感悟”落實(shí)到提高自身素質(zhì)上來(lái),使之養(yǎng)成善于自我激勵(lì)的習(xí)慣。教學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人,更重要的意義還是在于“正己”,產(chǎn)生自勵(lì)的效應(yīng)。當(dāng)我們向別人說(shuō)出“你真是好樣的”那一刻,當(dāng)我們領(lǐng)悟到別人精彩處之奧妙的時(shí)候,我們已經(jīng)在無(wú)形中為自己找到了新的奮斗目標(biāo)。教學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人,還要教學(xué)生學(xué)會(huì)把自己與被欣賞的榜樣聯(lián)系起來(lái),把對(duì)別人欣賞得到的感悟轉(zhuǎn)化為自身的素養(yǎng)。一天,劉小川因姜麗不小心給他把剛剛穿來(lái)的名牌新鞋踩了一腳,他回過(guò)頭就推了姜麗同學(xué)一個(gè)趔趄,我把他領(lǐng)到辦公室,給他講了《將心比心》的一段故事。聰明的小川同學(xué)在老師的幫助下,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,給姜麗道歉去了。其實(shí),許多事情就是這樣簡(jiǎn)單,學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人,就會(huì)在感悟后,把別人的優(yōu)點(diǎn)內(nèi)化為自己進(jìn)步的動(dòng)力,從而養(yǎng)成自我激勵(lì)的習(xí)慣,不斷發(fā)展其心智,提提高其素質(zhì)。

教學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人,有規(guī)律可循,但無(wú)定法可依,關(guān)鍵在于抓住即發(fā)的時(shí)機(jī)來(lái)進(jìn)行,只要我們善于研究與實(shí)踐,靈感會(huì)隨時(shí)閃現(xiàn)。會(huì)欣賞別人,是一種崇高的境界,是一種互動(dòng)的激勵(lì),是一種力量的源泉。不會(huì)欣賞別人,心如叢山荒蕪;養(yǎng)成欣賞別人的習(xí)慣,眼前陽(yáng)光燦爛,心盛氣足,躍躍踐行,無(wú)論是心理的發(fā)展,還是智力的發(fā)展,都會(huì)達(dá)到越來(lái)越高的境界。