王 巖

摘要 憂患意識是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。充滿屈辱的中國近現(xiàn)代史,凸顯出民族憂患意識的重要性,如何以史為鑒,面向未來,采取積極有效措施培養(yǎng)大學(xué)生的憂患意識,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 憂患意識 憂患意識培養(yǎng)

中圖分類號:G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

二十一世紀(jì),人才是決定競爭能否勝利的最關(guān)鍵因素。當(dāng)代大學(xué)生作為我國特色社會主偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人,肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任,面對來自各方的挑戰(zhàn),如何以史為鑒,采取積極有效措施培養(yǎng)大學(xué)生的憂患意識,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 科學(xué)理解憂患意識的含義

從廣義上講,憂患意識是人們對現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行否定性批判性思維的一種理性認(rèn)識和外部情感表現(xiàn),是指人們從憂患境遇的困擾中體驗(yàn)到人性的尊嚴(yán)和偉大及做人的意義和價值,并進(jìn)而以自身內(nèi)在的生命力量去突破困境,超越憂患的心態(tài)。

時代的發(fā)展,憂患意識也必將被賦予新的時代內(nèi)涵,在“三個代表”重要思想的科學(xué)指導(dǎo)下,堅(jiān)持做到與時俱進(jìn)。因此,科學(xué)的憂患意識,應(yīng)當(dāng)是對民族,對國家高度的責(zé)任感和使命感,它的焦點(diǎn)是對國家和民族振興的實(shí)踐與思考。

2 培養(yǎng)大學(xué)生憂患意識的意義

2.1 是繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要

憂患意識是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),從屈原的憂君憂國到范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,從陸游的“位卑未敢忘國憂”到顧炎武的“天下興亡,匹夫有責(zé)”,都是古代知識分子深沉的憂患意識的反映。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)時代感和使命感,繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族優(yōu)良傳統(tǒng),他們責(zé)無旁貸。

2.2 是促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才的需要

目前,在校大學(xué)生基本是八十年代后出生的,他們當(dāng)中的絕大多數(shù)在思想上積極要求進(jìn)步,自覺進(jìn)行理論學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)上能夠勤于探索,對科學(xué)文化知識孜孜以求;在做人方面率直坦誠,樂于助人。應(yīng)該說這部分大學(xué)生代表著當(dāng)代大學(xué)生的主流,他們總體上是積極健康向上的。但是,當(dāng)前部分大學(xué)生身上存在的一些不足,對他們的健康成長、成才造成嚴(yán)重影響。

2.3 是大學(xué)生自覺抵制不良思潮的需要

首先,經(jīng)濟(jì)全球化的影響。我國加入世貿(mào)組織后,這種經(jīng)濟(jì)、政治、文化和價值觀的侵蝕和滲透更加激烈,對大學(xué)生的思想產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。使部分大學(xué)生產(chǎn)生了錯誤認(rèn)識,致使他們的理想、信念發(fā)生動搖。其次,西方敵對勢力“和平演變”的影響。以美國為首的西方發(fā)達(dá)資本主義國家,出于統(tǒng)治世界的霸權(quán)主義的需要,他們把意識形態(tài)領(lǐng)域作為其“和平演變”的突破口,把爭奪青少年作為重要目標(biāo),收買和扶植他們眼中的未來中堅(jiān)骨干和領(lǐng)導(dǎo)人,從而打開“和平演變”的中國缺口。

3 培養(yǎng)大學(xué)生憂患意識的對策

3.1 抓好中國歷史教育,特別是要抓好中國近代史教育

作為世界上四大文明國之一,中華民族創(chuàng)造了世界上古老的東方文明和燦爛的文化,與中國古代文明史相比,中國近現(xiàn)代史卻不免令每一個炎黃子孫感到凄涼,特別是1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年新中國建立,為了拯救中華民族于水火,無數(shù)仁人志士,不惜拋頭顱,灑熱血,最后在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,建立了社會主義新中國。“忘記歷史,就意味著背叛”,只有記住并懂得這一段歷史,才能使當(dāng)代大學(xué)生明白,不思進(jìn)取,盲目自大,落后就要挨打。也只有懂得這段歷史,才能讓大學(xué)生以史為鑒,為建設(shè)社會主義和諧社會做出貢獻(xiàn)。

3.2 抓好新時期國情與時事政策教育

改革開放30年來,我國的生產(chǎn)力水平有了很大提高。但是,我們也應(yīng)看到,現(xiàn)實(shí)的國情決定了我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。放眼國際,世界并不太平,不同政治制度,意識形態(tài)之間的仍在激烈碰撞。因此,大學(xué)生應(yīng)該時刻保持清醒頭腦,深刻分析和理解我國的基本國情,把自己的發(fā)展同社會需求和國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,增強(qiáng)憂患意識,提高對西方腐朽思想的抗侵蝕能力。

3.3 抓好成才意識,責(zé)任意識,競爭意識教育

首先,大學(xué)生必須樹立正全面成才意識,必須樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,勇于踐行社會主義榮辱觀。大學(xué)生只有樹立正確的價值觀,才能不斷提升我國文化軟實(shí)力的競爭力,從而不斷提升我國的綜合國力。其次,大學(xué)生應(yīng)常懷感恩之心,樹立對家庭,對國家,對民族高度的責(zé)任意識,才能使自己所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的強(qiáng)大生產(chǎn)力。

全面建設(shè)小康社會,是時代賦予大學(xué)生的神圣使命。我們在培養(yǎng)大學(xué)生憂患意識的同時,也要注意培養(yǎng)大學(xué)生集體主義和愛國主義精神,培養(yǎng)他們的民族自豪感,使他們樹立中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信心。科學(xué)的憂患意識的養(yǎng)成,必將使大學(xué)生能夠正確面對落后,正視差距,做到居安思危,在推進(jìn)我國特色社會主義偉大事業(yè)中做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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