李海梅 王 鵬

摘要草坪學課程教學內容豐富,實踐性較強。隨著草坪業(yè)的不斷發(fā)展,對草坪學課程教學內容和方法提出了新的更高的要求。從明確教學目標、調整教學內容、強化實踐教學等方面調整教學內容,從采用多媒體輔助教學、“倒位式”教學、現(xiàn)場教學等方面改進教學方法,以培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學生的綜合實踐能力,適應課程體系自身發(fā)展和草坪業(yè)發(fā)展的需要。

關鍵詞草坪學;教學內容;教學方法;改革措施

中圖分類號G642.0文獻標識碼A文章編號 1007-5739(2009)21-0311-01

草坪學是研究各類草坪草、草坪建植、草坪養(yǎng)護管理的理論及技術的一門應用學科,是草業(yè)科學的分支學科。草坪在綠化美化城市空間,創(chuàng)建宜居城市環(huán)境方面發(fā)揮著不可替代的作用。草坪的產生、利用和研究有著悠久的歷史?，F(xiàn)代草坪業(yè)和草坪學教學雖然在我國起步較晚,但發(fā)展速度很快。目前,全國已有37所高校相繼開設了草業(yè)科學本科專業(yè)。關于草坪學教學改革方面的研究也引起了諸多學者的關注[1,2],現(xiàn)對如何調整草坪學教學內容、改進教學方法、提高教學質量方面進行探討。

1教學內容的改革

1.1明確教學目標

在草坪學課程教學中,一是有明確的教學目標。根據(jù)社會發(fā)展的需求重點培養(yǎng)學生對所學知識和技能的綜合應用能力。二是教師要提供詳細的授課方案,詳盡說明課程的安排,包括每節(jié)課的課堂講授內容、重點、難點、思考題、學生在每個時間段內應該完成的任務及要求,考試測評制度和標準等,從而使課程內容清晰明了,重點突出,便于學生明確學習方向,安排學習進度。此外,還可以圍繞課堂教學目標和各個教學環(huán)節(jié),在課堂講授的基礎上,規(guī)定學生需要擴展閱讀的書目,并組織學生開展專題討論[1]。

1.2調整教學內容

根據(jù)學科發(fā)展需求,調整教學內容,對發(fā)展生產急需的新理論、新技術、研究新成果及時補充到教學中。近年來,根據(jù)草坪學的發(fā)展逐漸增加了“草坪草抗逆性調控理論”、“草坪草的引種馴化”、“草坪施工與監(jiān)理”等方面的內容。同時增加了草坪建植、草坪養(yǎng)護管理等實用技術內容的課時量。適時介紹國內外熱點研究內容的研究方法和最新成果,使學生能及時了解學科動態(tài)和發(fā)展趨勢。注重不同章節(jié)內容的相關性和層次性,不斷優(yōu)化教學內容。

1.3強化實踐教學

草坪學是一門應用科學,實踐性較強。因此,必須強化實踐教學,積極創(chuàng)造條件,加強學生實際生產技術和操作技能的培養(yǎng)。同時,在保證不偏離教學大綱的前提下,對傳統(tǒng)實驗項目進行精選、提高、歸并,刪減一些單純驗證性的實驗內容,增加一些難度較大、技術性較強、有一定深度的綜合性、設計性、前沿性的實驗內容。如草坪草的種植設計、草坪草引種和抗逆性研究等,在實踐教學中有意識地讓學生參與教研室的科研課題或相關企業(yè)的開發(fā)項目,不但能增強學生的實踐技能,而且可以激發(fā)學生的科研潛力[2]。

2教學方法的改革

2.1靈活應用多媒體、專題討論、網絡課件組織教學

采用電教和多媒體教學方式,主要是利用媒體資料容量大、直觀性強、圖文并茂、具動畫效果等教學優(yōu)勢,目的是使學生在有限的時間內盡量了解和掌握更多的知識點[3]。草坪學教學一直應用多媒體教學,在教學中制作完成了36學時的多媒體課件。并依據(jù)教學大綱內容,分版塊進行教學,在授課過程中,結合實習實踐中遇到的問題進行課堂專題討論。同時制作了草坪學多媒體網絡課件,采用多界面、多層次檢索方式,可以實現(xiàn)不同章節(jié)內容的跳轉查閱,采用動畫、圖片形式使頁面美觀、生動。其中錄入文本資料11萬字以上,搜集和整理圖片400余幅,視頻和音頻文件50min。網絡課件具有實用方便、形象生動、趣味性和知識性強等特點。上傳到學校的教學網站上,便于學生自學和復習,搭建了良好的師生交流平臺。

2.2采用“倒位式”教學方法

“倒位式”教學法,即先由學生講述,教師進行評價和糾正的方法[4],可充分調動學生學習的積極性、主動性,增強學生對問題的理解和掌握。對學生感興趣的章節(jié),采用學生講授(采用多媒體課件),教師點評的方式學習。之后圍繞該章節(jié)內容進行討論,提出各自的看法或建議,最后由老師介紹當前這一問題的研究進展,對討論內容進行總結補充和完善。通過討論,活躍課堂氣氛,加深學生記憶。這種教學方式不僅可以培養(yǎng)學生查閱文獻,分析整理資料的能力,還可以提高學生的團隊合作意識和交流溝通能力。

2.3采用現(xiàn)場教學方法

應充分利用教學實習和教學研究基地進行現(xiàn)場教學,使教學情況達到事半功倍的效果,同時強化學生的實踐技能。采取的主要措施:一是聘請有經驗的工程技術人員介紹草坪建植與養(yǎng)護中的相關知識與注意事項,管護中經常遇到的問題及解決對策。二是現(xiàn)場調查測定。例如在草坪質量評價實習內容的實施中,要求學生以小組為單位,分別對不同類型草坪各項指標進行現(xiàn)場測定,鼓勵學生應用較新的評價方法,對草坪質量等級作出評價;同時使學生了解草坪管護儀器的使用方法,調查草坪建植與養(yǎng)護的基本情況,客觀地分析形成草坪現(xiàn)有質量狀況的原因,提出提高草坪質量等級的途徑[2,5]。取得了較好的教學效果。

3參考文獻

[1] 徐敏云,邊秀舉,李運起,等.草坪學課程教學改革初探[J].中國林業(yè)教育,2009,27(1):73-76.

[2] 李會科,王健,李凱榮.論草坪學課程教學質量提高之策略[J].教育探究,2006(3):79-81.

[3] 趙國華,王玉珍,趙文英.多媒體技術在生物化學教學中作用的分析[J].教育探索,2007(8):130-131.

[4] 謝修鴻,王曉紅.提高園林專業(yè)本科生草坪學課程教學效果的探究[J].長春大學學報,2007,17(4):94-96.

[5] 韓伯濤,姚林,李小燕.《計算機應用實踐》課程的改革與實踐[J].高校教育研究,2009(13):72-73.