張 麗

摘要幼兒自卑、孤僻、驕傲、冷漠、自私等消極現(xiàn)象的不斷出現(xiàn)使越來越多的家長為幼兒的情感發(fā)展和社會(huì)發(fā)展擔(dān)憂,當(dāng)今各界學(xué)者也都從不同角度開始探討如何有效的促進(jìn)幼兒在這兩方面的發(fā)展。本文從游戲的特點(diǎn)出發(fā)分析了游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展和社會(huì)性發(fā)展的作用。

關(guān)鍵詞幼兒游戲幼兒情感社會(huì)性發(fā)展

1 游戲的特點(diǎn)

第一,游戲具有主體性。在游戲中,幼兒是游戲的主人,從游戲的開始到結(jié)束都是由幼兒自己掌握,并按照他們自己的意愿、體力、智力來進(jìn)行,他們在游戲中是獨(dú)立的個(gè)體不受任何人的控制。正因?yàn)樵谟螒蛑杏變菏亲灾鞯?、?dú)立的,因此幼兒在游戲中的態(tài)度是積極主動(dòng)的。

第二,幼兒游戲具有趣味性。趣味性是游戲自身固有的特征,每種游戲都含有趣味性,正是游戲的這一特征,給幼兒的精神和身體帶來舒適、愉快,使他們喜歡游戲。也正是幼兒這種特征,激起了幼兒良好的情緒和積極從事活動(dòng)的力量。

第三,幼兒游戲具有虛構(gòu)性。游戲總是在虛擬的情景中反映真實(shí)的活動(dòng)。首先,游戲的情景、角色、情節(jié)、以及幼兒玩具或游戲材料,往往是虛構(gòu)的。其次,在游戲中幼兒表現(xiàn)出來的思想行動(dòng)和意志品質(zhì)超過平時(shí),在游戲中兒童無所不能,他們可以自由的做大人做的所有事情。

第四,幼兒游戲具有社會(huì)性。雖然游戲具有虛構(gòu)性但是游戲也具有社會(huì)性,因?yàn)橛螒虻膬?nèi)容都來源于現(xiàn)實(shí)生活。游戲是有角色的,并且參加游戲的每個(gè)幼兒總是擔(dān)當(dāng)一定的角色,而每個(gè)角色都有相應(yīng)的角色行為,游戲中的這些角色行為都是來源于日常生活經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橛變翰⒉皇翘焐蜁?huì)做游戲,游戲不是幼兒的本能活動(dòng),只有積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),才會(huì)做游戲。但幼兒的游戲并不是將周圍生活的翻版,而是通過想象,將日常生活中的表象形成新的形象,用新的動(dòng)作方式去重演別人的活動(dòng)。

第五,幼兒游戲具有規(guī)則性。游戲是有規(guī)則的。維果斯基認(rèn)為“規(guī)則是游戲最本質(zhì)的特征”,一切真正的游戲都是有規(guī)則的角色行為,幼兒根據(jù)規(guī)則來約束自己的行為,幼兒只有在游戲中才能顯著改善他們在日常生活中的關(guān)系,因此,沒有幼兒的規(guī)則行為就沒有游戲可言。

2 游戲在幼兒情感中的作用

第一,游戲可以消除幼兒的消極情緒。因?yàn)橛螒蚓哂械闹黧w性和趣味性,所以兒童在游戲時(shí)本著惟樂的原則自由選擇游戲的主題,在游戲中得到快樂、自信,發(fā)展了幼兒的積極情緒。同時(shí)又由于游戲具有社會(huì)性所以兒童可選擇現(xiàn)實(shí)生活中受壓抑的,或者不開心的事情作為游戲的主題。這樣兒童可以在游戲中實(shí)現(xiàn)自己現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的理想,讓兒童的壓抑在游戲中得到釋放和緩解,從而緩解了兒童的緊張、焦慮,發(fā)泄了兒童的憤怒,形成了兒童良好的情感。

第二,游戲可以增強(qiáng)幼兒的成就感。游戲的主體性使幼兒自由的選擇游戲的類型和設(shè)置游戲的難度,所以孩子在游戲中不會(huì)有挫敗感,每一次玩,他都可以體驗(yàn)到自己的成功。幼兒有自我肯定的需要,有贊賞的需要,當(dāng)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到挫折時(shí),他可通過游戲的成功體驗(yàn)來獲得成就感,曾強(qiáng)自己的信心。

第三,游戲能培養(yǎng)幼兒美感,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。在游戲中幼兒時(shí)常依據(jù)自己的意愿去美化游戲的環(huán)境,并用語言、動(dòng)作、歌舞等方式去表現(xiàn)美,創(chuàng)造美,這都有助于幼兒審美能力和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。游戲的虛構(gòu)性大大地激活了幼兒自身的潛能,尤其是他們的思考力、觀察力、想象力以及語言表達(dá)能力等方面,這對(duì)幼兒思維水平提高和能力發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。

3 游戲在幼兒社會(huì)發(fā)展性發(fā)展中的作用

第一,游戲可以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。幼兒在游戲時(shí)總會(huì)遇到困難和失敗,但是游戲的趣味性又使兒童不斷的去重復(fù)玩游戲,即使失敗了也不能減弱幼兒對(duì)此游戲的興趣,因?yàn)閷?duì)幼兒來說他們注重的是游戲的過程和游戲帶來的快樂,而不是結(jié)果,所以即使失敗他們也會(huì)一遍又一遍的重復(fù)的玩。當(dāng)他們在最后克服游戲的困難取得勝利時(shí),他們就會(huì)非常開心,這樣也就在游戲中培養(yǎng)了幼兒的堅(jiān)持性及克服困難的品質(zhì),使幼兒即使在生活中遇到困能也會(huì)努力克服,不放棄,不退縮,不依賴別人,養(yǎng)成良好的獨(dú)立性和積極樂觀的態(tài)度。

第二,游戲發(fā)展了幼兒社會(huì)交往能力。游戲大都是來源于現(xiàn)實(shí)的生活,這樣幼兒就可以在游戲中學(xué)會(huì)如何處理現(xiàn)實(shí)生活中的各種人際關(guān)系。

第三,游戲有利于培養(yǎng)幼兒遵循紀(jì)律。游戲通常是由兩個(gè)或兩個(gè)以上幼兒參與,在群體中進(jìn)行的活動(dòng),并且游戲都是有一定規(guī)則的,游戲的規(guī)則性幫助幼兒遵守規(guī)則,履行集體一致的要求,由于規(guī)則是公正的,幼兒受到規(guī)則的裁判,便逐步擺脫自我中心,促進(jìn)了他們的自覺性與紀(jì)律性。