張 清

摘要現(xiàn)行教學改革要求改變單純接受式學習,講究從“一刀切”教學向關(guān)注個體差異的教學轉(zhuǎn)變,強調(diào)發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究學習、自主學習。正因為如此,培養(yǎng)學生自主學習數(shù)學的能力顯得十分重要。

關(guān)鍵詞初中學生自學能力培養(yǎng)

學生自主學習是一種自律學習,是一種主動學習,因為每一個學生都是一個獨立的人,學習是學生自己的事情,這是教師不能代替也是代替不了的,教師只是起指導作用,每一個學生都有一種獨立的要求,除有特殊原因外,都有相當強的獨立學習能力。

1 培養(yǎng)自學興趣

培養(yǎng)學生的自學能力,必須使學生對所學知識產(chǎn)生興趣,使學生樂于自學。

(1)設(shè)置知識懸念,吸引學生參與。教學前要設(shè)置知識“懸念”?！皯夷睢敝笇W生對面臨的問題或現(xiàn)象,感到困惑未知而產(chǎn)生急待求知的思想狀態(tài)。要吸引學生主動自學,教師就要針對教材內(nèi)容,設(shè)置讓學生渴望求知的氣氛,激發(fā)學生產(chǎn)生強烈求知欲望,從而產(chǎn)生主動探究的內(nèi)驅(qū)力,即自學的興趣。

(2)創(chuàng)設(shè)“認知沖突”,促使學生參與。所謂“認知沖突”,是指學生原有經(jīng)驗與當前面對的現(xiàn)實形成了矛盾。教學實踐表明,學生在學習活動中遇到了“認知沖突”時,就會產(chǎn)生“為什么”“怎么辦”的疑問,而學生的思維只有在“為什么”的情境中才會啟動,在“怎么辦”的情境中才會進一步深入。

(3)聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)“身臨其境”。在教學中要注意聯(lián)系學生日常生活實際,運用學生所熟悉的具體事件,把抽象的數(shù)學概念和具體事例相聯(lián)系,使整個教學活動生動精辟,營造一個活躍學生思維的氛圍,使學生身臨其境,從而激發(fā)學生自學的興趣,喚起學生情感上的共鳴,迫切地想學“生活中的數(shù)學”“有用的數(shù)學”。

2 引導“網(wǎng)絡(luò)”自學

網(wǎng)絡(luò)時代的到來,使傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大的變化,教師的傳統(tǒng)權(quán)威正在逐步喪失。網(wǎng)絡(luò)時代大眾媒體的多樣化,知識、信息傳播的途徑越來越多,如何引導學生非常方便地獲得各種知識和信息,是現(xiàn)今教師應(yīng)當努力的方向。面對當今社會,教師的任務(wù)是要幫助學生適應(yīng)、學會使用計算機和網(wǎng)絡(luò),教會他們?nèi)绾卧诰W(wǎng)絡(luò)中查找資料、選擇資料、整合資料。網(wǎng)絡(luò)使知識的傳授更加方便,如何把外部的信息變成內(nèi)在的知識,這需要學生在學習中主動加工。而這加工的方法就需要教師的組織和指導。

3 做好自學輔導

備自學輔導教學法的課,必須遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律和學習規(guī)律,更多地從學生的思維角度、心理活動角度出發(fā)來設(shè)計教案,且這一指導思想必須貫穿自學輔導教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。而在備自學輔導這一環(huán)時,要注意考慮好以下兩方面的內(nèi)容:第一,怎樣引導學生自學?要正確引導學生,首先就必須正確把握課文的重點、難點,這就要求教師要深入鉆研教材,熟悉課文內(nèi)容;其次,要充分考慮學生在個性特征、智力水平、閱讀理解能力、接受能力等方面存在的差異,對學生在閱讀過程中的心理活動、可能出現(xiàn)的思維障礙等作出恰當?shù)墓烙?并依此編寫好適當?shù)拈喿x提綱。為避免學生因閱讀量大而產(chǎn)生厭煩情緒,閱讀提綱的數(shù)量不宜太多,題目不宜過長,力求能突出重點內(nèi)容、層次感鮮明、符合大部分同學的思考習慣、體現(xiàn)常規(guī)方法和常規(guī)思路、能幫助同學們深入淺出地理解問題。此外,在閱讀提綱中還應(yīng)對整節(jié)課的閱讀范圍、練習內(nèi)容等作出明確的指引,讓學生有明確的學習目標。第二,怎樣輔導學生?這主要包括指導優(yōu)生、輔導差生兩部分內(nèi)容。而要特別注意的是如何作好差生的輔導工作,因為他們大部分都存有畏師畏難的心理。所以在備課時要注意對這部分學生進行特別照顧——在學習內(nèi)容上對他們降低要求,讓他們也能戰(zhàn)勝困難,獲得愉悅感;預(yù)計在課堂上,他們會產(chǎn)生哪些心理活動、哪些題目會讓他們產(chǎn)生厭學情緒、應(yīng)該怎樣去引導幫助他們、這節(jié)課主要幫助哪幾個同學等,這些都應(yīng)在備課時有所考慮。在備講解這一環(huán)時,除了要熟悉課文外,還必須認真完成配套練習冊中相應(yīng)的每一道練習。

4 不斷總結(jié)探索

學會總結(jié)就是要學會做單元總結(jié)、全章總結(jié)、學期總結(jié)、專題總結(jié),把已學的數(shù)學知識、思想方法條理化、系統(tǒng)化,并達到熟練掌握、靈活運用的程度。學會探索就是要在教師的引導下,學生以原有的知識結(jié)構(gòu)和研究方法、思維方式為基礎(chǔ),在閱讀新內(nèi)容前,抓住課題,按照數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)特點和內(nèi)在邏輯的發(fā)展趨勢,進行創(chuàng)造性探索,并對探索成果進行系統(tǒng)概括,然后,再通過閱讀課文,交流討論,進行補充和深化。

學生只有通過總結(jié),才能發(fā)現(xiàn)自己知識的掌握情況,理解情況、熟練程度,有的放矢地進行查漏補缺,亡羊補牢,把知識掌握得更全面、更圓滿。學生通過自己的探索,進行積極地創(chuàng)造性思維,大膽地猜測,進一步探索,通過交流、討論等方式,對探索結(jié)果進行補充深化,自己發(fā)現(xiàn)知識,這也是培養(yǎng)學生的自學能力所追求的最高目標。

在21世紀的今天,只有學會學習的人才能更好的適應(yīng)這個社會的發(fā)展,而教師所要做的就是利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等各種學習渠道教會學生如何學習,只有這樣才能使我們的學生學有所成。