陳湘年

屏山同志于2006年逝世，至今已有3年多了。每當(dāng)我翻閱新一期散發(fā)著油墨香味的《廣東第二課堂》，屏山同志他那和藹可親可敬的音容笑貌，那勤勤懇懇、一絲不茍工作的高大形象就會(huì)呈現(xiàn)在我的腦海里。常言說(shuō)，睹物思人。《廣東第二課堂》從創(chuàng)刊到走向輝煌離不開(kāi)時(shí)任副省長(zhǎng)的屏山同志的厚愛(ài)和支持。廣東教育雜志社編輯出版的其它期刊，屏山同志也經(jīng)常為之撰稿，他的文章指引當(dāng)時(shí)廣東教育改革與發(fā)展的導(dǎo)向，激勵(lì)著廣大教師為廣東教育的發(fā)展多作貢獻(xiàn)，也體現(xiàn)了他對(duì)廣東教育主流期刊喉舌宣傳作用的重視，對(duì)教育情有獨(dú)鐘，為教育耿直依然，疾呼吶喊，身體力行地為廣東教育改革與發(fā)展鼓與呼的人民教育家崇高風(fēng)范。

20世紀(jì)80年代，中國(guó)教育領(lǐng)域正孕育和進(jìn)行著一場(chǎng)偉大的變革，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變極大地沖擊著傳統(tǒng)的教育觀念和文化思想，作為省教育廳主管主辦的教育期刊，尤其是少兒刊物應(yīng)該如何迎接這場(chǎng)變革所帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)，及時(shí)、準(zhǔn)確地認(rèn)清時(shí)代的主導(dǎo)方向，把握機(jī)遇，找準(zhǔn)自己的社會(huì)定位，始終站在時(shí)代改革的潮頭，這是關(guān)系教育期刊發(fā)展和提高中小學(xué)生整體素質(zhì)的頭等大事。

面對(duì)新的形勢(shì)，廣東教育雜志社于1985年及時(shí)地創(chuàng)辦《廣東第二課堂》雜志，在當(dāng)時(shí)全國(guó)的少兒期刊中最早定位于素質(zhì)教育，確立了“引導(dǎo)立志向上，指導(dǎo)課外活動(dòng)，豐富課堂生活，促進(jìn)素質(zhì)提高”的辦刊宗旨。創(chuàng)刊期間，時(shí)任副省長(zhǎng)的屏山同志非常關(guān)心和支持辦好這份中小學(xué)生的刊物。他親自為《廣東第二課堂》創(chuàng)刊號(hào)撰寫(xiě)發(fā)刊詞《認(rèn)真組織，精心指導(dǎo)》，指出：教育要做到“三個(gè)面向”，培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才，教育和教學(xué)的主要目的應(yīng)是激發(fā)學(xué)生的求知欲，挖掘?qū)W生的潛在能力，開(kāi)拓和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。必須改掉傳統(tǒng)的教師單純通過(guò)課堂灌輸知識(shí)的方法，讓學(xué)生有更多的時(shí)間，更大的主動(dòng)性去獵取更廣泛的知識(shí)。教師除努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量外，還應(yīng)組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，尤其課外科技活動(dòng)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)的宗旨是，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)和志氣，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展課外活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的一條重要途徑。把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，從而培養(yǎng)出有創(chuàng)造才能的學(xué)生。他祝愿《廣東第二課堂》對(duì)中小學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)起有力的促進(jìn)作用，并希望廣大中小學(xué)校師生愛(ài)護(hù)它，關(guān)心它，支持它。編者、讀者一齊努力，使之在知識(shí)百花園中茁壯成長(zhǎng)。

在屏山同志的大力支持和省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，《廣東第二課堂》不斷探索前進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新?？镯槕?yīng)教育改革的大潮，從應(yīng)試教育的窘境中解脫出來(lái)，走上素質(zhì)教育的陽(yáng)光大道?？飯?jiān)持正確的辦刊宗旨，并在實(shí)踐中不斷改革創(chuàng)新，逐步形成了自己的風(fēng)格和特色，得到了社會(huì)肯定和中小學(xué)生、家長(zhǎng)的歡迎?？锏脑掳l(fā)行數(shù)從創(chuàng)刊初期的3萬(wàn)多冊(cè)起步，不斷提升月發(fā)行量，從50萬(wàn)、100萬(wàn)、200萬(wàn)、300萬(wàn)，到最高月發(fā)行量穩(wěn)定在400多萬(wàn)冊(cè)以上。據(jù)中國(guó)期刊協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，從上世紀(jì)90年代中期至本世紀(jì)初，《廣東第二課堂》的月發(fā)行數(shù)僅次于《半月談》，位居全國(guó)第二?？锒啻伪粡V東省委宣傳部、省新聞出版局評(píng)為省優(yōu)秀期刊，并且兩次榮獲“中國(guó)優(yōu)秀少兒報(bào)刊金獎(jiǎng)”，成為廣東出版界響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放破诳?/p>

《廣東第二課堂》能夠茁壯成長(zhǎng)，在茂密的刊林中成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，成為中小學(xué)生優(yōu)秀的精神食糧，這和屏山同志關(guān)愛(ài)教育期刊，重視素質(zhì)教育，倡導(dǎo)中小學(xué)教育將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)有創(chuàng)造能力的學(xué)生的教育思想分不開(kāi)。

屏山同志不但關(guān)心學(xué)生刊物《廣東第二課堂》的創(chuàng)辦，也厚愛(ài)教師刊物《廣東教育》雜志，并在百忙中為雜志撰稿。1979年，他為《廣東教育》撰寫(xiě)了《切實(shí)加強(qiáng)“雙基”教學(xué)》的文章，他在文章中指出，近幾年來(lái)，一些領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能不重視，在教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動(dòng)性、積極性都發(fā)揮得很不夠，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有真正理解和掌握，在復(fù)習(xí)中不少學(xué)生不求甚解，機(jī)械練習(xí)，今天做過(guò)的題目，過(guò)幾天再考就不懂了。要改變這種情況，必須下大力氣加強(qiáng)“雙基”教學(xué)。教育部門(mén)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)同教師一起，在這方面認(rèn)真地進(jìn)行調(diào)查研究，根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，探討每門(mén)學(xué)科的要求，每個(gè)學(xué)期、每個(gè)單元以至每一章節(jié)的要求和具體的“雙基”內(nèi)容，然后確定每節(jié)課的教學(xué)目的和要求。要充分發(fā)揮教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用，將“雙基”貫串于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。備課、講課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)和考試（考查）等五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有“雙基”的明確要求。他還指出，教師必須重視研究和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)總結(jié)和推廣學(xué)生中好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要開(kāi)展科技活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。從屏山同志這篇文章中可以看出他非常重視夯實(shí)學(xué)生的“雙基”，也重視通過(guò)開(kāi)展科技和閱讀等課外活動(dòng)全面促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

屏山同志還非常重視民辦教育。1998年，他在《高教探索》發(fā)表了《民辦教育必將推動(dòng)中國(guó)教育的大改革大發(fā)展》（《高教探索》是我社編輯出版的全國(guó)中文核心期刊、CSSCI來(lái)源期刊），他在文章中指出：民辦教育是實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育現(xiàn)代化的必要內(nèi)容，大力發(fā)展民辦教育將有效地改變教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源匱乏的狀況，推進(jìn)辦學(xué)體制變革，打破福利分配劃一的辦學(xué)成本價(jià)格體系，加快教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。屏山同志說(shuō)“教育不是口號(hào)，而是身體力行”。他倡導(dǎo)發(fā)展民辦教育，自己也帶病辦民辦學(xué)校。他先后創(chuàng)辦了深圳新安學(xué)院、廣州藍(lán)天中學(xué)、廣州紅蕾舞蹈藝術(shù)學(xué)院、深圳南山區(qū)桃園幼兒園、深圳碧波中學(xué)，構(gòu)建了從幼兒、中學(xué)、中專到高等學(xué)校的系列民辦學(xué)校實(shí)體。

屏山同志終身為發(fā)展教育疾呼吶喊，也為教師專業(yè)水平的提高、交流展示教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、才藝搭建平臺(tái)。他在1989年指導(dǎo)成立廣東教育促進(jìn)會(huì)，以個(gè)人的魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與奉獻(xiàn)精神，集結(jié)了許多熱心教育的名流、專家，廣東教育雜志社和廣東電視臺(tái)、南方日?qǐng)?bào)等單位都是廣東教育促進(jìn)會(huì)的常務(wù)理事單位。屏山同志希望媒體多為教師刊登教育教改論文，刊登教師在每屆教育創(chuàng)新論文評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)的論文。屏山同志強(qiáng)調(diào)：論文評(píng)選要公平公正，突出“創(chuàng)新”兩字。從1990年至今，全省申報(bào)的課題項(xiàng)目達(dá)5000多項(xiàng)，有力地推動(dòng)了廣東基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展。他這種真誠(chéng)為教師服務(wù)，竭力為教育創(chuàng)新造勢(shì)的精神難能可貴，感動(dòng)了不少人。教育促進(jìn)會(huì)推動(dòng)培養(yǎng)造就了不少名校長(zhǎng)、名教師。

回顧廣東教育雜志社從小到大，從一本《廣東教育》到現(xiàn)在編輯出版八種期刊的歷程，我們深深感到前進(jìn)的路上烙下了屏山同志關(guān)心教育期刊發(fā)展、為教育發(fā)展鼓與呼的足跡。屏山同志那“篤志興科技，丹心育俊才，終身為教育”的崇高本色風(fēng)范將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們?yōu)檗k人民滿意的教育奮斗終生。

責(zé)任編輯 王 蕾