戚光宇 張桂霞

一、相同點(diǎn):

1.選材主題相同。

兩套試卷所選詩歌都為宋代愛國詞人壯志難酬的英雄悲歌。江蘇卷的《滿江紅?登黃鶴樓有感》寫于岳飛出兵收復(fù)襄陽六州駐節(jié)鄂州時(shí)。全詞先寫在黃鶴樓之上遙望北方失地,引起對故國往昔“繁華”的回憶。所以說岳飛的這首詞應(yīng)該說是英雄的悲歌。

和江蘇卷一樣,海南、寧夏卷所選的是辛棄疾的《鷓鴣天?代人賦》,也是寫宋代愛國詞人壯志難酬的感慨。辛棄疾的詞本以沉雄豪放見長,這首卻很清麗,寫的是早春鄉(xiāng)村景象。因此,可以說辛棄疾的這首詞和岳飛的《滿江紅?登黃鶴樓有感》一樣都是英雄的悲歌。

2.命題角度相同。

兩套試卷所選詩歌都從詩歌的景象、技巧、情感這三個(gè)角度來命題。景象方面:2009年江蘇卷第⑵題問:詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象?(4分)參考答案:鐵騎滿郊畿,士兵“膏鋒鍔”,百姓“填溝壑”,千村寥落。2009年海南、寧夏卷第⑴題問:詞的上闕描繪了什么樣的景象?請簡要敘述。(5分)參考答案:詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽,東鄰家蠶卵已孵出幼蠶;平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草,黃色的牛犢在那兒鳴叫;夕陽斜照著初春傍晚的樹林,晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。技巧方面:2009年江蘇卷第⑴題問:這首詞中的對比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的?“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法?(2分)參考答案: ⑴是由“想當(dāng)年,到而今”兩個(gè)句子領(lǐng)起的。運(yùn)用了借代的修辭手法。2009年海南、寧夏卷第⑵題一問:詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法?參考答案:運(yùn)用了對照(或?qū)Ρ?的寫作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李,與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照,借景抒情。情感方面:2009年江蘇卷第⑶題問:詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原,結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游,騎黃鶴”,反映出作者的思想感情有何變化?(4分) 參考答案:由開頭對昔盛今衰的悲慨,對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨,對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心,對抗擊敵人收復(fù)失地的決心,轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。2009年海南、寧夏卷第⑵題二問:表達(dá)了什么樣的感情?三問:詞題為“代人賦”,作者為什么要以此為題?請簡要說明.(6分)參考答案:表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場,熱愛田園生活的感情,題為“代人賦”,實(shí)則為己賦,采用代人填詞的形式,以薺菜花自況,效果獨(dú)特?？傊?江蘇卷考的是“風(fēng)塵惡”的景象,海南、寧夏卷考的是春天的自然景象。江蘇卷考的是修辭,海南、寧夏卷考的是寫作手法,同為技巧類。兩卷都考了作者的情感,并且屬同類情感。

3.難易程度相近。

兩套試卷所選詩歌都為主題比較明確、情感比較明顯的詩歌,閱讀的難度不大,題目的難易程度差距很小。同學(xué)的得分情況較好。如江蘇卷第二題:詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象?同學(xué)都能答出:鐵騎滿郊畿,士兵“膏鋒鍔”,百姓“填溝壑”,千村寥落”的答案,都能得3-4分。海南、寧夏卷的第8題詞的上闕描繪了什么樣的景象?同學(xué)大都能答出初春時(shí)節(jié)桑樹萌發(fā)出新芽,蠶卵已孵出幼蠶;山坡上長著細(xì)嫩青草,黃色的牛犢在那兒鳴叫這樣的一幅美麗的春景。得分率也很高。

二、不同點(diǎn):

1.題型同中有異。同樣是技巧題,但江蘇考的是借代修辭,海南卷考的是對比的寫作手法,一個(gè)考的是對詩歌局部詩句的修辭手法的理解,一個(gè)考的是對詞的整體表達(dá)技巧的理解。

2.題目難易的層次略有區(qū)別。海南卷的最后一題:詞題為“代人賦”,作者為什么要以此為題?請簡要說明。這題難度較大,同學(xué)不能理解“代人即為代己,以薺菜花自況”的意思。所以得分低,同學(xué)的回答往往不著邊際。

三、復(fù)習(xí)建議:

1.深入研究考綱,緊緊圍繞考綱來復(fù)習(xí)?？季V要求①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 ②評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。再看2009年的江蘇卷海南卷,試題都是緊緊圍繞考綱來命題的,所以,復(fù)習(xí)一定要緊緊圍繞考綱來進(jìn)行。

2.古詩鑒賞應(yīng)先讓同學(xué)明白鑒賞的基本知識和基本概念,表述時(shí)力求使用專業(yè)術(shù)語,并能準(zhǔn)確地使用。同學(xué)在這方面的答題情況仍然不容樂觀。

如海南卷的⑵詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法?表達(dá)了什么樣的感情?

【答案】:運(yùn)用了對照(或?qū)Ρ?的寫作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李,與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照,借景抒情,表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場,熱愛田園生活的感情。

生1:運(yùn)用了對比,表達(dá)了對城中勾心斗角的厭惡,和對鄉(xiāng)村淳樸、自然的喜愛之情。

生2:象征,表達(dá)了作者對當(dāng)國者的痛恨與憤恨。也表達(dá)了作者處事的樂觀態(tài)度。

生3:擬人,通過對桃李的擬人表現(xiàn)作者的愁。

生4;對比,表達(dá)了作者對田邊生活的熱愛,對朝中官場的不屑之情。

分析;學(xué)生對表現(xiàn)手法和修辭手法的概念理解不準(zhǔn),答題沒有條理,有觀點(diǎn)沒有圍繞觀點(diǎn)的分析。情感的表述不具體,用詞不準(zhǔn)確。

根據(jù)以上情況同學(xué)們要加強(qiáng)積累詩歌鑒賞基礎(chǔ)知識,如以下一些知識點(diǎn)。

a.古詩鑒賞表述:這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn),表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。

b.表達(dá)方式:敘述(順敘、倒敘、插敘);描寫,(人物描寫、事物描寫、景物描寫);抒情,(直接抒情、間接抒情);議論。(說明)

c.語言特點(diǎn)有:含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。

d.修辭手法有:比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。

e.表現(xiàn)手法有:象征、烘托、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、以小見大、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

f.意象有:作品中具體的人、物、景等。思想感情有:迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤,寬闊胸懷,豪邁氣概,堅(jiān)守節(jié)操,憂國憂民等。

g.作用有:深化意境,深化主旨,意境深遠(yuǎn),意境優(yōu)美,意味深長,耐人尋味,言近旨遠(yuǎn)等。

3.要注意以下幾點(diǎn)

a.學(xué)會利用文中提示,如題目、注釋等。細(xì)讀原詩,認(rèn)真體味詞匯的感情色彩,正確推斷出作者的心境。

b.審明題意,根據(jù)要求答題,詩詞鑒賞試題往往告訴考生答題的方向,如要求按照“情景角度”進(jìn)行鑒賞,評價(jià)某個(gè)“詩眼”,對不同版本的詩句比較好壞等,就題論題,不要游離于題目之外盲目亂答一氣。

c.既要學(xué)會運(yùn)用常用的鑒賞詞匯,還要結(jié)合詩歌本身進(jìn)行分析,注意答題格式。