何玲玲

湖北鄖縣大柳中學(xué)規(guī)模小，師資配備嚴重匱乏，僅有的兩位物理代課教師分別是由教語文、教數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)過來的。沒有懂行的教師指導(dǎo)，沒有豐富的經(jīng)驗累，靠著對教育事業(yè)的滿腔熱情，本著為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的理念，我們刻苦鉆研著，無私奉獻著。辛勤的汗水換來了學(xué)生歡樂的笑臉，群眾的認可。兩年來學(xué)校的物理中考成績節(jié)節(jié)攀升，一躍榮登全縣榜首。

一、明析教師職責(zé)，突出學(xué)生的發(fā)展需求

今天的社會形勢使我們深刻認識到教育學(xué)生不僅僅只是智力的培養(yǎng)和知識的灌輸，更重要的應(yīng)該是關(guān)注他們的情感對他們進行“做人”的教育。特別是新時期的改革開放、市場經(jīng)濟的發(fā)展，改變著學(xué)生的生活理念和思維方式，科技的進步又給教育帶來了新的挑戰(zhàn)，所以新時期賦予了教師職責(zé)以新的內(nèi)涵。為此，學(xué)校體現(xiàn)以“教師為本”，從行動要求、保障措施等方面著手，努力為教師的行動研究指明方向，創(chuàng)設(shè)空間，搭建平臺。在全縣教育實現(xiàn)信息技術(shù)現(xiàn)代化之后不惜代價大量開放微機室，以校本培訓(xùn)的形式給教師增加“補給糧”，讓全校教師進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，掌握使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的技能，組合制作課件，優(yōu)化自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，兩年來大部分教師做到了讓學(xué)生在課堂四十五分鐘的時間擁有最大限度的收獲。為了跟蹤了解每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)，以便因材施教，我們犧牲中午的休息時間，走進教室，走進學(xué)生的心靈，與他們推心置腹共商學(xué)法。為挽回學(xué)習(xí)和思想處于邊緣的學(xué)生的現(xiàn)狀，我們走村串戶送上溫暖，動之以情，曉之以理，促進每個學(xué)生良好的發(fā)展。努力實現(xiàn)教學(xué)心聲——“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

二、明確學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)師生平等對話

新課程理念下的課堂教學(xué)要求教師與學(xué)生共同處于課堂的雙向互動的交流狀態(tài)之中，所以我們盡力讓每一位學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感等參與課堂教學(xué)，獲得新知，掌握探究方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

1.精心設(shè)計物理情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有通過精心設(shè)計的物理情景，才能使教學(xué)內(nèi)容變美、變活，深入到學(xué)生的心靈之中，實現(xiàn)物理教學(xué)的情感轉(zhuǎn)移，學(xué)生將對物理學(xué)科和物理教師的情感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)中我們通過設(shè)計實驗情景，故事借景，習(xí)題問景，漫畫探景等激發(fā)學(xué)生思維。新穎的引入，將物理原理融入日常生活中，符合初中學(xué)生對新鮮事物好奇好動的特點，因而能很快地集中學(xué)生的注意力，也為后續(xù)的教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造了良好的認知起點。

2.突出學(xué)生的主體地位，有效開展雙邊活動。

（1）走進學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生情感。在教學(xué)過程中最重要的是溝通，學(xué)生討厭消極被動地接受教育者所灌輸?shù)囊磺?，而會以自己的認識基礎(chǔ)、心理狀態(tài)為依據(jù)，有選擇地吸收外部輸入的各種信息。因此教師上課時的舉動、講話時的語氣、眉目神情等能否引起學(xué)生共鳴，從而主動投入到學(xué)習(xí)中來至關(guān)重要。課堂上筆者利用眼神提示，有效地幫助分心或有不良行為的學(xué)生拉回注意力，而且也能使學(xué)生有種被重視的感覺，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。有意無意間，及時拉近與學(xué)生間的距離，與學(xué)生經(jīng)常進行溝通，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時時常讓贊許鼓勵的微笑滲入學(xué)生心田，變成他們巨大的精神力量，讓他們增加溫暖、友善的感覺，達到給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍的目的。

（2）以實驗為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣。通過實驗獲得實踐經(jīng)驗既是研究物理的基本方法，也是學(xué)生學(xué)好物理的基本方法。由實驗得出結(jié)論可以為學(xué)生理解物理知識提供事實根據(jù)，使學(xué)生對物理現(xiàn)象獲得鮮明生動的印象，深刻的感性認識。在教學(xué)中我們盡量用趣味直觀的分組實驗、用現(xiàn)象清楚、效果明顯的演示實驗創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生積極思考，悟性頓起，達到主觀認識和客觀實際和諧統(tǒng)一。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進行開放式探究，體驗快樂。物理教學(xué)必須根據(jù)物理學(xué)科的特點即以完成教育培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨，致力于促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷獲取新知識的能力和創(chuàng)造力。教學(xué)中筆者力求設(shè)計一些讓學(xué)生跳起來就能吃到果子的問題。如在教“壓強”應(yīng)用時，筆者用課件顯示“三毛陷入沼澤地里，正在下沉，情況萬分危急、周圍又無人幫助”的情景，請學(xué)生為三毛出主意。學(xué)生看后異常活躍，都主動地為三毛出主意。設(shè)計這樣緊扣學(xué)生心弦的情景問題，利用他們善良的天性調(diào)動其思維的積極性，促進了學(xué)生的發(fā)展。再如，教學(xué)影響蒸發(fā)快慢的三個因素時，筆者提出，要想使?jié)竦囊路M快變干應(yīng)怎么辦，讓學(xué)生結(jié)合平時生活經(jīng)驗想出自己的辦法，辦法越多越好，于是學(xué)生會想出許多辦法，諸如用電熨斗燙、放在爐火旁邊烘、用電風(fēng)扇吹、盡量把衣服攤開等，再引導(dǎo)學(xué)生從這許多辦法中總結(jié)歸納影響蒸發(fā)快慢的三個因素。理解密度意義時，筆者讓學(xué)生不斷進行單位換算，看還能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生一下子就得出四種意義的理解。這樣引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散性思維，有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。有利于培養(yǎng)他們思維的嚴密邏輯性和思維的廣闊性，從而具備較高的科學(xué)素養(yǎng)。

三、充分利用地宜資源，科學(xué)開發(fā)物理課程

1.因地制宜，挖掘農(nóng)村資源。針對農(nóng)村“學(xué)生見識少，教學(xué)設(shè)施相對落后，人文素質(zhì)和思想觀念偏差大”這一現(xiàn)狀，筆者沒有因循守舊走老路，而是充分挖掘農(nóng)村資源優(yōu)勢，為教學(xué)增姿添彩。如探究物質(zhì)的密度時，河灘上山溝里各種巖石就為我們提供了豐富的物質(zhì)資源，所學(xué)知識也有大量的用武之地。不僅如此，生活用品也能在物理課上發(fā)揮作用。如紅磚海綿讓學(xué)生看到了壓力的作用效果的不同，棉花桿比稻草桿頂燒是因為熱值不同，筷子使用就是杠桿原理的現(xiàn)實原型；知道了農(nóng)民用鹽水選種，用風(fēng)車揚場，用薄膜保溫，原來都是物理知識的應(yīng)用，讓學(xué)生真實地感受到“生活處處皆物理”。在平時教學(xué)中，只要教師做個有心人，根據(jù)本地本校的資源和環(huán)境，根據(jù)具體的學(xué)情、教情，對教學(xué)內(nèi)容校本化改造，充分挖掘各種資源的潛力和深層次價值，就能克服器材不足的困難，滿足教學(xué)的實際需要。

2.合理利用遠程和網(wǎng)絡(luò)資源。遠程教育資源為農(nóng)村開辟了一片廣闊的天地，例如，中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)（http://www.k12.com.cn ）教育資源庫物理學(xué)科、中國物理教育網(wǎng)等可謂是一座完整的中小學(xué)教學(xué)資源寶庫，它為我們提供了同步教學(xué)、優(yōu)秀課件等多種資源，且處于動態(tài)的更新之中。通過下載這些優(yōu)秀課件、優(yōu)秀習(xí)題，再作進一步的組織加工，對文本、視圖、音像等媒體資源組合設(shè)計，使其成為一堂完美的適合自己課堂的遠程資源課。利用電化教學(xué)，圖、文、聲并茂，極大地激發(fā)了學(xué)生課堂的積極性。不但深化了物理學(xué)科教學(xué)生動趣味性、加大了學(xué)科信息容量，而且提高了課堂四十五分鐘的教學(xué)效率。

四、樹立課改新理念，形成備考新思路

面對新的中考方案，筆者和學(xué)校代化學(xué)的科任教師沒有相互抱怨，推委責(zé)任，而是利用優(yōu)勢互補，相互協(xié)作，樹立整體作戰(zhàn)意識，都不愿意因為自己這一科的落后而拖累別人。如一起制定復(fù)習(xí)方案，共同關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)氣氛，互相指導(dǎo)課堂教學(xué)，探討教法。分頭輔導(dǎo)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)，適當(dāng)進行理化綜合考試模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)對技巧，提高心理素質(zhì)。如我們要求學(xué)生應(yīng)對中考做到以下幾點：①時間把握要合理。一般情況下物理答題不超過70分鐘，化學(xué)答題不超過50分鐘。②遵循先易后難的原則，不在某個題上浪費過多時間。③書寫認真講整潔。④反復(fù)檢查，分厘必爭。學(xué)生經(jīng)過實戰(zhàn)演練、技巧指導(dǎo)和競爭意識的培養(yǎng)，在中考時都感到輕松自如。