陳艷剛

摘要：輔導員作為民辦高校教育學生、管理學生和確保校園穩(wěn)定的重要力量，在育人過程中發(fā)揮著非常重要的作用。當前民辦高校輔導員隊伍中存在一些問題，如何認識和解決好這些問題，對于提高輔導員隊伍的穩(wěn)定性、工作積極性、促進民辦高校健康持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

關鍵詞：民辦高校 輔導員 隊伍建設 建議

輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。民辦高校學生輔導員工作的性質和任務決定了輔導員隊伍應是一支政治素質高、理論功底強、業(yè)務能力精、專業(yè)化程度高的隊伍，是一支能保證民辦高校的社會主義辦學方向的專業(yè)化隊伍。

當代大學生是在社會主義市場經濟的建立和發(fā)展中成長起來的一代，所以，在思想上大學生不可避免地受到社會主義市場經濟和社會政治經濟環(huán)境的影響。民辦高校學生大部分是應屆、往屆高考生和職高、技校、中專畢業(yè)生，成份復雜，是一個多樣性突出的群體，呈現出明顯的特點?！瓣P心時事政治和國家大事，但對深層次問題存在模糊認識；人生價值取向積極務實，現實性功利性比較突出；基本道德水準呈提高趨勢，抵御外界干擾能力不夠強；有較強的組織紀律觀念，但缺乏持久的自我約束力；有較強的求學求知欲望，但學習毅力和刻苦精神不夠持久；技能特長優(yōu)勢比較明顯，但綜合素質發(fā)展不夠平衡?！泵褶k高校大學生的這些特點給輔導員工作不斷帶來新的挑戰(zhàn)，在深入開展調查和研究的基礎上，全面加強和提高輔導員隊伍建設意義重大。

一、民辦高校輔導員隊伍存在問題

(一)領導認識不統(tǒng)一，政策落實不到位

雖然中央16號文件和教育部24號令已經把高校政治輔導員工作的重要性提到較高位置，但要改變長期以來形成的傳統(tǒng)觀念仍需要一定時間。各高校領導對輔導員隊伍建設認識還不統(tǒng)一。大部分高校領導對輔導員工作還是給予理解的，特別是曾經從事過輔導員工作的領導，落實相關政策時一定會盡心盡力，工作非常到位；有部分高校領導還停留在輔導員崗位可有可無的淺顯認識上，甚至認為輔導員工作簡單、容易；有些學校行政部門也簡單地認為輔導員不過是“打打雜”而已，從內心里就看不起輔導員，不是很配合輔導員的工作，人為設置不必要的阻力。實際上，輔導員工作是一件很辛苦的工作。一是工作時間長，一般從早上7：00到晚上11：00，許多學校要求24小時開機，隨時有事還要隨時處理。二是工作壓力大，特別是有重大事件出現時，輔導員的思想壓力更是大，擔心學生一時沖動會做什么事情。三是工作要求高，輔導員必須懂得教育學、心理學、社會學等相關學科知識，了解學生的特點，只有這樣，才能更好地完成工作任務。

(二)總體地位不高，份外雜事太多

別人常用“事無巨細”來形容輔導員的工作，輔導員的工作體現在生活的點點滴滴當中，育人的工作自然也就蘊涵在許多雜事和小事中，諸如調節(jié)學生矛盾、宿舍衛(wèi)生、考場安排、比賽監(jiān)督、各類考證、收費培訓等?；谶@樣的特點，許多職能部門就借機一味的差遣輔導員做這做那，把輔導員看作是誰都可以使喚的勞動力，占用了輔導員過多時間，從而影響了輔導員的本職核心工作—思想政治教育和調查研究工作。許多熱愛輔導員崗位的年輕老師，擔心荒廢了自己大學的專業(yè)，也只能被迫轉行。

（三）缺乏崗位認同感，沒有創(chuàng)新動力

民辦高校是屬于民辦非企業(yè)單位，而非事業(yè)單位，不在政府財政補貼之列。隨著社會的發(fā)展和國家對民辦教育的日益重視，民辦高校大學生享受的待遇基本上達到了與公辦大學學生同等的水平，如醫(yī)療保險、獎學金、助學金、困難補助等。但民辦高校和公辦高校教師福利待遇的差別實際上還是非常大，單說繳納“四金”一項，民辦高校執(zhí)行的是企業(yè)的標準，公辦大學執(zhí)行的是事業(yè)單位的標準，相比較之下，民辦高校的輔導員缺乏職業(yè)的認同感和崗位歸屬感，也就缺乏了創(chuàng)新動力，更不用說把輔導員工作作為一生的事業(yè)來談了。

（四）政策待遇不明，未來出路模糊

通過調查發(fā)現，許多公辦高校對輔導員崗位已經形成了“2-4-8”管理培養(yǎng)模式，即2年提拔為副科級、4年提拔為正科級、8年提拔為副（正）處級，當然還要滿足一定的條件，到底是在校內繼續(xù)從事行政工作、轉崗到教學工作還是調整到政府部門工作，學校也會征求本人的意見，這樣不管是在學校還是到社會，個人發(fā)展的各個環(huán)節(jié)可以銜接起來。而民辦高校對輔導員的未來發(fā)展卻很模糊，學校和社會是斷層的，學校里面評定的一些職務拿到社會上是失效的，因此可選擇空間就更是有限，個人發(fā)展和成長是不能銜接的，因此民辦高校輔導員崗位對吸引優(yōu)秀人才的“誘惑力”是遠遠不夠的。

（五）心存不安全感，隊伍不穩(wěn)定

民辦高校投資主體是企業(yè)，企業(yè)是和市場緊密相連的，加上未來生源得不到有力保障，因此民辦高校的生存和發(fā)展是存在一定風險的。單從工資單上看，民辦高?？赡軙饶承┕k高校高一點，但是這種不安全感絲毫不能減少他們對公辦高校的向往，許多年輕輔導員僅僅把民辦高校輔導員崗位作為一個跳板，僅僅是為了解決戶口或者是作為就業(yè)的緩沖地帶，而不是真正把它當作自己的一份事業(yè)用心去做，只要有機會他們很可能就會作出第二次選擇，民辦高校輔導員崗位流動比例相對比較大。

二、加強民辦高校輔導員隊伍建設的幾點建議

目前，輔導員隊伍建設正面臨著國家大發(fā)展、國家高度重視和全社會重視思想政治教育工作的大好形勢和機遇，隨著中央16號文件和教育部24號令的頒布，各地教育部門、各高校黨政也在紛紛地制定相關政策，引導和促進高校輔導員的健康發(fā)展。

(一)堅定信念，充分認識立德樹人的崇高使命

我們黨的教育方針是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。這是對民辦高校人才培養(yǎng)的性質和目標的方向性、原則性的規(guī)定。民辦高校輔導員的工作任務就是根據這一要旨提出的，是根據民辦高校輔導員長期以來的工作實踐總結出來的。隨著社會主義市場經濟的逐步完善和教育體制改革的不斷深入，輔導員只有堅持正確的政治方向，不斷加強思想道德修養(yǎng)，增強社會責任感，遵循大學生思想政治教育規(guī)律，堅持繼承與創(chuàng)新相結合，創(chuàng)造性地開展工作，才能具有較高的政治敏銳性,促進學生健康成長與成才。堅定的政治信念，正確的思想觀念和較高的理論水準是輔導員必須具備的基本素質。

(二)吃透精神，明確輔導員工作職責

認真學習領會中央16號文件、教育部24號令和當地教育部門出臺的系列文件精神，結合本校實際，明確輔導員崗位職責和正確定位輔導員的工作角色，嚴格按照文件要求，做好“幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質，了解和掌握高校學生思想政治狀況，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定；做好幫困育人、就業(yè)服務與指導”等工作。積極創(chuàng)造條件促進輔導員向職業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展。按照“自愿選擇職業(yè)方向、學校統(tǒng)一協調安排”原則，分“職業(yè)咨詢、心理健康、黨團建設、社區(qū)管理”四個方向，有組織、有計劃提供專業(yè)培訓，讓輔導員不斷提高自己、發(fā)展自己、完善自己。目前，民辦高校輔導員隊伍存在一定年齡斷層現象，40歲以上30歲以下居多，30-40歲之間人數非常少，必須采取措施有效遏制這種斷層現象的發(fā)展趨勢。要有計劃地培養(yǎng)輔導員梯隊，努力使輔導員工作成為民辦高校能吸引高素質人才的重要崗位之一。

(三)落實政策，制定輔導員選拔培養(yǎng)機制

民辦高校應按照文件精神，貫徹落實好職稱評定、福利待遇、發(fā)展出路等關系到輔導員切身利益的問題，嚴格“政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正”的標準，遵循公開、透明、公正、規(guī)范的原則，結合學校工作實際，在學校黨委統(tǒng)一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行，組織、人事、學生工作部門和院（系）等相關單位組成考核小組，對合格的候選人實行任前“公示制”，嚴把“入口關”。進入輔導員隊伍后，民辦高校要對所有新上崗人員進行系統(tǒng)的專業(yè)化培訓或上崗培訓。要結合學校實際，制定培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃、有步驟地安排輔導員參加各種形式的崗前培訓和在職培訓，不斷提高他們的政治理論素質和政策水平。

(四)及時激勵，解決好輔導員的發(fā)展出路

為鼓勵有良好潛質的輔導員長期從事學生工作，民辦高校要對考核優(yōu)秀者，給予政治上、工作上、生活上的關心，在政策和待遇方面給予更多政策傾斜，如優(yōu)先評優(yōu)、優(yōu)先評定職稱、晉升職務、在職深造、免費培訓、提高獎金額、優(yōu)先解決戶口等。借助于激勵機制，挖掘輔導員的道德素質潛能。民辦高校要積極創(chuàng)造條件，提高他們的生活待遇，打造良好的事業(yè)平臺，解除他們的后顧之憂，盡力為他們營造良好的工作環(huán)境，調動其積極性和創(chuàng)造性。

(五)穩(wěn)步發(fā)展，形成良好的職業(yè)愿景

民辦高校輔導員隊伍被形容為維護校園穩(wěn)定的“秘密武器”，希望通過國家、社會和民辦高校共同努力，不斷完善民辦高校輔導員隊伍建設機制，導入良好的職業(yè)發(fā)展愿景，吸引更多的優(yōu)秀人才加入到這個隊伍。輔導員崗位應該成為進入高校工作的第一道門檻，只有在輔導員崗位上接受過鍛煉的人才能真正了解學生，才能更好的從事其他崗位的工作。相信輔導員崗位最終會成為一個進入高校，走上所有其他崗位的必經之地。

參考文獻：

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