楊子龍

去年秋季以來，為了讓全班同學(xué)都有更多的主動(dòng)發(fā)展的空間，充分釋放、開發(fā)他們的主體性，在培養(yǎng)學(xué)生干部方面，采取“輪換”與“選舉”相結(jié)合的方式，收到了良好的效果。

開學(xué)伊始，在班上我對(duì)同學(xué)們說：“從本學(xué)期開始，我們來做一個(gè)游戲：大家輪流當(dāng)班長(zhǎng)！”同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。我接著宣布，每輪結(jié)束，誰當(dāng)班長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤?，就選舉他連任一周的班長(zhǎng)。隨后，讓同學(xué)們就“我該怎樣當(dāng)好班長(zhǎng)？”展開討論。就連從未當(dāng)過干部的“差生”也舉起手來，敘說自己當(dāng)班長(zhǎng)要怎樣怎樣使本班成為全校最優(yōu)秀的班級(jí)，自己成為最優(yōu)秀的學(xué)生。我把他們討論的結(jié)果整理歸納并板書出來，讓同學(xué)們記下，好在自己當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)去落實(shí)。同學(xué)們一致認(rèn)為自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，班長(zhǎng)必須搞好學(xué)習(xí)，還要時(shí)時(shí)處處管住自己帶好頭，才能去管好別人；其他同學(xué)必須服從班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)檎l不服從班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，自己當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)別人也不會(huì)服從；一人當(dāng)班長(zhǎng)，大家都監(jiān)督，除絕對(duì)服從班長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)外，其他同學(xué)有權(quán)對(duì)班長(zhǎng)提建議；老師在放手讓學(xué)生大膽管理學(xué)生的過程中只起指導(dǎo)作用。我還宣布同學(xué)們當(dāng)班長(zhǎng)之日，日記內(nèi)容必須記當(dāng)班長(zhǎng)的心得體會(huì)，第二天在班上朗讀，這樣一是總結(jié)自己當(dāng)班長(zhǎng)的成敗，同時(shí)也對(duì)其他人當(dāng)班長(zhǎng)提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還培養(yǎng)了他們的寫作能力。

第一輪結(jié)束時(shí)，我結(jié)合選舉班長(zhǎng)對(duì)選舉法做了介紹，讓學(xué)生從小就有民主選舉的意識(shí)。同時(shí)教育他們現(xiàn)在要努力成為優(yōu)秀學(xué)生，長(zhǎng)大了也要努力成為優(yōu)秀公民；現(xiàn)在有選舉班長(zhǎng)和被選舉班長(zhǎng)的權(quán)力，長(zhǎng)大了也有選舉干部和被選舉干部的權(quán)力，說不定你們當(dāng)中也有被選舉為國(guó)家主席的可能，同學(xué)們聽了都十分興奮。

每當(dāng)經(jīng)選舉產(chǎn)生的一周常任班長(zhǎng)結(jié)束其任期內(nèi)工作后，我就主持召開班會(huì)，讓當(dāng)常任班長(zhǎng)的那個(gè)同學(xué)先在班上“述職”，談?wù)勛约涸诋?dāng)一周常任班長(zhǎng)的過程中為同學(xué)們做了哪些實(shí)事好事，取得了哪些成績(jī)，存在哪些問題，然后，全班每個(gè)同學(xué)都發(fā)言對(duì)常任班長(zhǎng)的工作進(jìn)行評(píng)議。這樣既充分肯定了常任班長(zhǎng)的工作成績(jī)，又指出了他的不足和努力方向，并進(jìn)一步為今后上任的班長(zhǎng)提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

主體性是人的本質(zhì)特征，是人作為社會(huì)活動(dòng)主體的本質(zhì)屬性，這是其他動(dòng)物所不具備的。人是社會(huì)歷史活動(dòng)的主體，又是自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?，F(xiàn)代“學(xué)生主體觀”不是“以學(xué)生為主體”，也不是“培養(yǎng)和發(fā)展主體性”，而應(yīng)該是釋放，開發(fā)學(xué)生的主體性。學(xué)生輪換當(dāng)班長(zhǎng)，能使全班每個(gè)同學(xué)都得到鍛煉，而且他們?cè)诋?dāng)班長(zhǎng)的過程中，每個(gè)同學(xué)的主體性得到了承認(rèn)和尊重，這是落實(shí)素質(zhì)教育，面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)、積極、全面地得到發(fā)展的前提。在輪換的基礎(chǔ)上再進(jìn)行選舉，使在德、智、體各方面發(fā)展較好，有一定的工作能力，熱心班級(jí)事務(wù)，深受同學(xué)們擁護(hù)的同學(xué)經(jīng)選舉連任一周的班長(zhǎng)，為其他同學(xué)下一輪當(dāng)班長(zhǎng)做出榜樣，能更充分地釋放，開發(fā)學(xué)生的主體性，使學(xué)生逐步地由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人，成為21世紀(jì)全面發(fā)展的合格人才。“輪換”與“選舉”相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生干部，不但能克服簡(jiǎn)單換人或一票定“終身”的傳統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生干部存在的諸多不足，而且更有效地發(fā)揮兩者的長(zhǎng)處。

通過“輪換”和“選舉”相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生干部，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了自我教育的環(huán)境。學(xué)生干部能上能下，有效地糾正了小干部特殊化的思想意識(shí)，從小培養(yǎng)民主作風(fēng)，能為未來參加社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)，也為同學(xué)們提供了自我管理的機(jī)會(huì)。學(xué)生在校期間擔(dān)任一定的社會(huì)工作能學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西，如組織管理能力，聯(lián)系群眾的作風(fēng)，思想工作的方法以及人際交往的本領(lǐng)等。同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們自我激勵(lì)的能力，有利于干部體驗(yàn)到各種不同班級(jí)角色的生活，全面領(lǐng)略領(lǐng)導(dǎo)他人和被他人領(lǐng)導(dǎo)的滋味，有利于實(shí)現(xiàn)角色互換，促進(jìn)班級(jí)管理。

現(xiàn)在，班上有了較濃的民主空氣，學(xué)生思想活躍，主人翁感、責(zé)任心也有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，班級(jí)工作大家做，有聲有色，同學(xué)們的主體性得到了充分的釋放、開發(fā)，他們都在向主動(dòng)、積極、全面的發(fā)展方向邁進(jìn)。