楊君青

一天傍晚，一位家長急匆匆來到園長辦公室找我，說她的孩子吳某被陌生人接走，不知去向。我頓時(shí)緊張起來，后來經(jīng)過了解，事情經(jīng)過原來是這樣的：吳某見趙某的爺爺來接趙某。便要求趙某的爺爺帶他回去，趙某的爺爺認(rèn)識(shí)吳某的家，便答應(yīng)了。于是，趙某的爺爺在教室門口對(duì)老師說了聲“老師，我把吳某接走”，便離開了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)比較晚了，是由值日老師統(tǒng)一照管全園還沒有被家長接走的孩子，而值日老師不熟悉別班孩子的家長，只是有印象是個(gè)高個(gè)子的爺爺把吳某接走了。

盡管只是虛驚一場(chǎng)，但我還是嚴(yán)肅批評(píng)了值日老師，并讓她好好反思一下，可值日老師也很委屈：“園長，天太晚了，我又不認(rèn)識(shí)他們班的家長，孩子說認(rèn)識(shí)來人我就同意接走了，再說，我也沒多拿一分加班費(fèi)?！?/p>

第二天，我在大會(huì)上就此事提出兩個(gè)問題請(qǐng)大家討論：第一，從交接幼兒工作看我園的管理問題；第二，教師本職工作與工資超時(shí)補(bǔ)貼的問題。

經(jīng)過討論，我們意識(shí)到，這次的交接幼兒工作，暴露了幼兒園管理工作中存在的職責(zé)不清等問題。為此，我們經(jīng)過研究，完善了“幼兒在園一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的交接制度”。確保了交接工作的井然有序和安全高效。

入園：

幼兒入園時(shí)，由值班教師向家長發(fā)放接送卡，并請(qǐng)家長接孩子時(shí)一定要帶上，憑卡接送(幼兒在園接送卡在家長手里，幼兒在家接送卡在幼兒園門衛(wèi)處)。另外，教師要向幼兒發(fā)放小紅牌，讓幼兒插在出勤袋上，當(dāng)班教師以紅牌確定幼兒的出勤率，并通過點(diǎn)名冊(cè)、交接班記錄冊(cè)來記錄幼兒的出勤情況。

中途接送：

如家長有急事需中途接送幼兒，同樣要出示接送卡，如沒有不能以其他理由接走孩子。

班級(jí)換班：

1每日交接時(shí)要口頭向接班的教師認(rèn)真交待本班幼兒的情況。

2每日認(rèn)真填寫交接班記錄，記錄幼兒出勤人數(shù)、健康狀況、情緒狀況、帶藥品名稱及服用方法等。因傳染病缺勤的必須交待清楚，如有發(fā)燒患兒必須記錄體溫、精神狀況，如患腹瀉的幼兒應(yīng)記錄大便的次數(shù)。提醒幼兒多喝水，供接班教師注意。

3上午班教師下班之前必須與下午班教師交接清人數(shù)后方可離園。

4交接之前或之后要對(duì)幼兒進(jìn)行檢查，做到有問題早發(fā)現(xiàn)、早解決。

5要注意交接新發(fā)病幼兒的情況。

6要交接幼兒的意外事故及誤傷，如摔傷、幼兒間抓傷、咬傷等，雖不嚴(yán)重也要交接，一是為了責(zé)任分明，二是便于向家長交待清楚，可解除家長的誤會(huì)，提醒接班人注意照顧。

與值班教師交接：

每天傍晚，各班總會(huì)有少數(shù)未被及時(shí)接走的幼兒，帶班教師離園前，這些幼兒交由值班教師負(fù)責(zé)，帶班教師必須與值班教師當(dāng)面交接這部分幼兒，并在“未及時(shí)接走幼兒交接記錄冊(cè)”上填寫這些幼兒的名字以及可以接幼兒的人員名單、聯(lián)系電話。此后，家長接走一個(gè)幼兒，值班教師便在該幼兒的名字后面作一記號(hào)。

離園：

離園時(shí)家長將接送卡交給門衛(wèi)及值日教師，門衛(wèi)及值日教師確認(rèn)接幼兒人員及其與幼兒的關(guān)系后，收回接送卡，讓家長接走幼兒。

針對(duì)教師“我也沒多拿一分加班費(fèi)”的想法，大家分析了園內(nèi)狀況，認(rèn)為教師的工作事無巨細(xì)。如果都分份內(nèi)份外，事事都要計(jì)酬，是不應(yīng)該的，也是無法兌現(xiàn)的。但教師的愛崗敬業(yè)，加班奉獻(xiàn)至少應(yīng)該得到精神上的鼓勵(lì)。于是我們又為教職工設(shè)計(jì)了一張“奉獻(xiàn)卡”，請(qǐng)教職工本人把加班奉獻(xiàn)的時(shí)間和內(nèi)容如實(shí)填寫在“奉獻(xiàn)卡”上，園長在每月小結(jié)會(huì)上向全體教職工通報(bào)加班情況，年底園內(nèi)給予適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。開展這項(xiàng)活動(dòng)后，樂于奉獻(xiàn)的教師得到領(lǐng)導(dǎo)、老師們的認(rèn)可，在精神上獲得了很大的滿足。不太積極的教師受到“刺激”，感到“奉獻(xiàn)卡”上什么也沒有，面子上也不好看，從而積極主動(dòng)地開展工作。