胡茂林

〔關(guān)鍵詞〕 職業(yè)學(xué)校；辦學(xué)模式；實(shí)踐；探索

〔中圖分類號〕 G７１７〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）06（Ａ）—00０７—０２

創(chuàng)新辦學(xué)模式，為貧困學(xué)生解決困難

在近幾年的辦學(xué)實(shí)踐中，我們深深體會到只有不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式，增強(qiáng)辦學(xué)活力，才能促進(jìn)職業(yè)教育的快發(fā)展、大發(fā)展。

一是校校聯(lián)辦，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。從2002年開始，我校同天津精通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、育英職專、南開職專開展了聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后在天津就業(yè)，打開了環(huán)縣學(xué)生外出就業(yè)的局面，使學(xué)校在困境中見到了曙光。同時(shí)，我校還積極爭取中央電大、隴東學(xué)院、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校在我校設(shè)立了基層工作站。

二是校企合作，實(shí)行訂單式培養(yǎng)。學(xué)校積極與東莞聯(lián)德電子廠、深圳比亞迪公司、珠海三灶思泰電子廠等大型企業(yè)合作辦學(xué)，實(shí)行訂單式培養(yǎng)，為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺。真正實(shí)現(xiàn)了 “培訓(xùn)一人，就業(yè)一人，脫貧一戶”的目標(biāo)。

三是零學(xué)費(fèi)入學(xué)，開展工學(xué)扶貧活動(dòng)。我們針對近幾年環(huán)縣持續(xù)干旱、農(nóng)民歉收、許多貧困學(xué)生面臨失學(xué)的現(xiàn)狀，及時(shí)采取有效措施，讓經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生先零學(xué)費(fèi)入學(xué)，然后利用兩年學(xué)習(xí)期間的寒、暑假，組織學(xué)生深入到工廠、企業(yè)參加勤工儉學(xué)活動(dòng)。在近３年的活動(dòng)中，有2471名學(xué)生受益，創(chuàng)收3410萬元，生均收入達(dá)到13800元。這樣既解決了部分貧困學(xué)生無錢上學(xué)的問題，又能使學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐中得到鍛煉，專業(yè)技能得到了提高，為學(xué)生將來的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

營造宣傳氛圍，使學(xué)校招生走出困境

近幾年來，我們得到上級部門的大力支持，縣委、縣政府和縣教育局對招生工作給予了高度重視。在全縣每年召開的教育工作例會上，教育主管領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校招生工作作了專門安排和部署，進(jìn)一步建立健全了縣職教工作部門聯(lián)席會議制度，并將環(huán)縣職專的招生人數(shù)納入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的年度考核指標(biāo)。要求各初中在廣大師生中大力宣傳職業(yè)教育的前景和優(yōu)勢，引導(dǎo)初中畢業(yè)生向職業(yè)高中和普通高中合理分流。

除此之外，我們每年提前著手，利用環(huán)縣電視臺、環(huán)縣電信局、移動(dòng)公司、環(huán)縣職專網(wǎng)站等一切可以利用的現(xiàn)代化媒體，采取打廣告、發(fā)短信、貼簡章、送掛歷等措施，加大宣傳力度，確保國家職教政策家喻戶曉?？紤]到環(huán)縣地廣人稀、信息閉塞、職教政策很難達(dá)到人人皆知的現(xiàn)實(shí)，我們派出招生宣傳組，進(jìn)鄉(xiāng)入校，走村串戶，進(jìn)行宣傳。同時(shí)，我們利用“省委組織部幫扶的‘1+2貧困生”、“省扶貧辦實(shí)施的‘兩后生”、“比亞迪公司掛牌的委培生”等項(xiàng)目實(shí)施的機(jī)會，實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)策略，保質(zhì)保量，給學(xué)生免費(fèi)發(fā)放校服、床單被套，對外縣籍學(xué)生報(bào)銷路費(fèi)，使學(xué)生和家長能切切實(shí)實(shí)得到實(shí)惠，看到希望，從而擴(kuò)大社會影響，贏得群眾的口碑，起到隱性宣傳的目的。2008年招生1703人，學(xué)校的招生工作出現(xiàn)了喜人的局面，辦學(xué)規(guī)模實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。

強(qiáng)化內(nèi)部管理，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境

由于職業(yè)學(xué)校生源基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)生迷戀上網(wǎng)、打架、逃學(xué)等壞習(xí)氣較多，給學(xué)校的管理帶來了很大困難。面對種種現(xiàn)狀，學(xué)校統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強(qiáng)內(nèi)部管理。

一是加強(qiáng)政教管理。由一名副校長負(fù)全責(zé)，政教處抓落實(shí)，全天候值班檢查，并雇請2名門衛(wèi)、4名樓管從早操到晚休輪流值班，實(shí)行封閉式管理，杜絕校外閑雜人員隨便出入。學(xué)生宿舍實(shí)行“星級”文明達(dá)標(biāo)管理制度，并把每期達(dá)標(biāo)情況納入班級班風(fēng)綜合考核之中。

二是實(shí)行“校中?！钡墓芾砟Ｊ健８鶕?jù)專業(yè)及年級把學(xué)生分為7個(gè)年級組，每個(gè)年級組由1名中層領(lǐng)導(dǎo)包級，并選派1名骨干教師任年級主任，教師、學(xué)生由年級組統(tǒng)一管理。學(xué)校對各年級組、各班級實(shí)行定量考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。這樣既調(diào)動(dòng)了中層管理人員的積極性，又激發(fā)了廣大教師的工作熱情，形成了“層層有人管、事事有人干”的良好管理機(jī)制。

三是與軍校、警校聯(lián)手，共建和諧校園。近年來，學(xué)校同縣武裝部、公安局、武警中隊(duì)聯(lián)手，對新生進(jìn)行嚴(yán)格的軍訓(xùn)，對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行徹底的治理，帶領(lǐng)學(xué)生入軍營，聘請公安人員搞講座，不斷加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育、國防教育、紀(jì)律教育、安全教育，共同建設(shè)和諧大校園。

四是內(nèi)培外引，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校通過對內(nèi)培養(yǎng)“雙師型”教師，對外引進(jìn)專業(yè)骨干教師的措施，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展注入了活力。

五是以質(zhì)立校，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校主管教學(xué)的副校長及教務(wù)處人員親自抓教學(xué)，在學(xué)生中選派教學(xué)督查信息員，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，形成了“講規(guī)矩、守紀(jì)律”的良好教學(xué)秩序；通過開展匯報(bào)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)生技能大賽等活動(dòng)，形成了“講質(zhì)量、比技能”的良好教學(xué)氛圍，從根本上改變了學(xué)校師生的精神面貌。

搭建服務(wù)平臺，讓畢業(yè)學(xué)生安全就業(yè)

學(xué)生就業(yè)情況的好壞，就業(yè)質(zhì)量的高低是職業(yè)學(xué)校賴以生存的“生命線”。我們把學(xué)生的就業(yè)工作作為學(xué)校的中心工作來抓。成立了學(xué)校招生就業(yè)辦公室。所有入校新生，均與學(xué)校簽訂了經(jīng)縣公證處公證的就業(yè)協(xié)議。無論是頂崗實(shí)習(xí)還是畢業(yè)后就業(yè)，都是在學(xué)校進(jìn)廠實(shí)地考察的基礎(chǔ)上來安排，讓學(xué)生就業(yè)搭上了直通車。為了讓學(xué)生滿意，家長放心，學(xué)校還在學(xué)生就業(yè)基地諸如深圳市龍華區(qū)、東莞和珠海三灶等地設(shè)立“環(huán)縣職專學(xué)生就業(yè)服務(wù)站”，對就業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)，建立了就業(yè)學(xué)生回訪制度，為每個(gè)學(xué)生提供兩次就業(yè)機(jī)會。

同時(shí)學(xué)校充分發(fā)揮“農(nóng)民工培訓(xùn)基地”、“環(huán)縣陽光工程培訓(xùn)基地”、“慶陽市農(nóng)村貧困勞動(dòng)力輸轉(zhuǎn)培訓(xùn)基地”的職能作用，把困難當(dāng)機(jī)遇，以機(jī)遇創(chuàng)效益，扎扎實(shí)實(shí)地開展農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)工作，認(rèn)認(rèn)真真地做好農(nóng)民工的輸轉(zhuǎn)就業(yè)工作。三年來，在我校畢業(yè)的1300多名學(xué)生，100%就業(yè)；受訓(xùn)的7800余名農(nóng)民工，就業(yè)6100余人，大多數(shù)崗位穩(wěn)定，收入較高，每年創(chuàng)造近7000萬元的經(jīng)濟(jì)收入，惠及本縣的21個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為環(huán)縣脫貧致富，建設(shè)和諧新農(nóng)村注入了一支生力軍，起到了“職教扶貧”的作用，取得了良好的社會效益。

回顧環(huán)縣職專的發(fā)展歷程，二十多年來，學(xué)校一路開拓進(jìn)取、凝心聚力，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)模式、招生、就業(yè)三大跨越。這三大跨越式發(fā)展，為環(huán)縣職教的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。