陳雪蓮

摘要:文藝作品中的人物形象主要靠文字?jǐn)⑹鍪谷藢?duì)其產(chǎn)生想象。怎樣讓人物形象在頭腦中活起來(lái),細(xì)節(jié)描寫(xiě)功不可沒(méi)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意哪些?本文略作探討。

關(guān)鍵詞:語(yǔ)文;人物描寫(xiě);細(xì)節(jié)描寫(xiě)

文藝作品不同于影視作品,讀者看不到直觀(guān)可感的形象。文藝作品中的人物形象主要靠文字?jǐn)⑹鍪谷藢?duì)其產(chǎn)生想象。怎樣才能使筆下的人物成為讀者頭腦中有血有肉的鮮明的形象?除了通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等常規(guī)描寫(xiě)手法,我們不能忽視細(xì)節(jié)描寫(xiě)在刻畫(huà)人物方面的重要作用。

細(xì)節(jié)描寫(xiě),是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的細(xì)微動(dòng)作、神情和物件、景色等細(xì)枝末節(jié)的具體生動(dòng)的描寫(xiě),它是我們?cè)谟洈⑽闹忻鑼?xiě)人物形象、故事情節(jié)、景物或環(huán)境等最小的“構(gòu)成單位”,主要運(yùn)用在寫(xiě)人記事的作品中。一部小說(shuō)或電視劇之所以吸引人,就是因?yàn)槠涔适虑楣?jié)中的那一系列細(xì)節(jié)。如《故鄉(xiāng)》中對(duì)楊二嫂的一段描寫(xiě)“圓規(guī)一面憤憤然地回轉(zhuǎn)身,一面絮絮地說(shuō),慢慢向外走,順便將我母親的一副手套塞在褲腰里,出去了”。這一細(xì)節(jié)就刻畫(huà)出了愛(ài)占小便宜的刻薄的小市民形象。

寫(xiě)好細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

1.選用典型細(xì)節(jié)。典型的細(xì)節(jié),有助于刻畫(huà)人物的典型性格,有助于描繪典型環(huán)境,有助于表現(xiàn)作品的主題。例如《小英雄雨來(lái)》一課,在第二自然段里寫(xiě)女老師帶著雨來(lái)他們讀識(shí)字課本上的“我是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”。在第四段里又兩次寫(xiě)到識(shí)字課本,并寫(xiě)到雨來(lái)被日本鬼子打得鼻子流血,一滴一滴的血滴下來(lái),濺在課本那幾行字上。這是一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)、深刻的細(xì)節(jié)描寫(xiě),它既符合小雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)性格,又突出了愛(ài)國(guó)主義的主題。

又如《儒林外史》中塑造了一個(gè)大吝嗇鬼嚴(yán)監(jiān)生,想必看過(guò)這部小說(shuō)的讀者都不會(huì)忘記他吝嗇到多么可笑的程度。

“自此,嚴(yán)監(jiān)生的病,一日重似一日,再不回頭,諸親六眷都來(lái)問(wèn)候……晚間擠了一屋的人,桌上點(diǎn)著盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來(lái),伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:‘二叔,你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面?他就將頭搖了兩三搖。二侄子走上前問(wèn)道:‘二叔,莫不是還有兩筆銀子在哪里,不曾吩咐明白?他把兩眼睜得溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子道:‘老爺想是因?yàn)閮删藸敳辉谏磉?故此記念。他聽(tīng)了這話(huà),把眼閉著搖頭,那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚,走上前來(lái)道:‘爺,別人說(shuō)的都不相干,只有我曉得你的意思!你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草,不放心,恐廢了油,我如今挑掉一莖就是了。說(shuō)罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時(shí)就沒(méi)了氣?！?/p>

一個(gè)將死之人,連命都顧不上了,還在為燈上多了一根燈草而操心。這段描寫(xiě)就是非常典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。開(kāi)頭“嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個(gè)指頭”讓人不明其意;然后接連制造“出奇”,大侄子、二侄子、奶媽都沒(méi)說(shuō)對(duì),最后還是趙氏說(shuō)到他心里,這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)簡(jiǎn)直入木三分?？催^(guò)這段描寫(xiě)后,讀者就會(huì)通過(guò)嚴(yán)監(jiān)生從被窩里伸出的兩個(gè)指頭而記住這個(gè)大吝嗇鬼了。

2.精心選擇詞語(yǔ)。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),以期以少勝多,乃至一字傳神。例如《背影》“他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子?！薄芭省薄翱s”“微傾”寫(xiě)出父親因身體肥胖在爬月臺(tái)時(shí)遲緩而艱難的動(dòng)作,一位愛(ài)子情深的父親形象躍然紙上。

又如《荷花淀》中有這樣一個(gè)情節(jié),當(dāng)水生嫂聽(tīng)到丈夫說(shuō):“明天我就要到大隊(duì)上去”時(shí),“女人的手指震動(dòng)了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下”作者用“放”“吮”這一舉止,來(lái)揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動(dòng)。手指可以“伸”到嘴里,手指上的血可以“擦”或用口“吸”,但這不符合水生嫂的個(gè)性。突然聽(tīng)到丈夫已參軍,她沒(méi)有心理準(zhǔn)備,心靈“震動(dòng)”,既高興,又有些舍不得,此時(shí)多少?gòu)?fù)雜的情感涌上心頭。因此,作者用“放”和“吮”,給水生嫂作了生動(dòng)的造型,傳達(dá)出無(wú)限的情思,顯現(xiàn)出人物的立體感,使這一形象顯得真實(shí)而豐滿(mǎn)。

3.巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格,可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性,變抽象為具體,使無(wú)形變有形。《藤野先生》中關(guān)于清國(guó)留學(xué)生的一段描寫(xiě):“頭頂上頂著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤(pán)得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭?！庇谩案皇可健薄靶」媚锏陌l(fā)髻”形容留學(xué)生的長(zhǎng)辮。辮子是清朝落后的象征,留學(xué)生雖接受先進(jìn)的教育,骨子里卻仍保留著落后的思想,寫(xiě)出了可笑、可悲、麻木的形象。

4.運(yùn)用對(duì)比。在對(duì)比中突出人物形象。比如《范進(jìn)中舉》,在范進(jìn)未中前,胡屠戶(hù)吃罷飯后“橫披了衣服,腆著肚子去了?！狈哆M(jìn)中舉后,“屠戶(hù)見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多,一路低頭替他扯了幾十回?！边@一細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神,入木三分地刻畫(huà)了胡屠戶(hù)前倨后恭,趨炎附勢(shì)的典型性格。從范進(jìn)鄉(xiāng)鄰對(duì)待他們一家前后不同的態(tài)度,使讀者看到了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。

5.借用標(biāo)點(diǎn)。文章《我的叔叔于勒》刻畫(huà)了一個(gè)惟利是圖、冷酷無(wú)情、金錢(qián)至上的小市民的父親形象,在對(duì)他的語(yǔ)言描寫(xiě)中巧妙地運(yùn)用了標(biāo)點(diǎn)符號(hào),來(lái)表現(xiàn)菲利普的心理變化?！拔腋赣H臉色早已煞白,兩眼呆直,啞著嗓子說(shuō):‘啊!啊!原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了!……謝謝您,船長(zhǎng)?！眱蓚€(gè)“!”表現(xiàn)菲利普在確定那個(gè)賣(mài)牡蠣的就是于勒時(shí)的極度震驚與恐懼的心理?！霸瓉?lái)如此……如此……”寫(xiě)出了因震驚和恐懼而無(wú)法正常思考的狀態(tài)。這些符號(hào)中體現(xiàn)了菲利普的自私和冷酷。

一個(gè)個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)活生生的形象,創(chuàng)造出一種如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲的感覺(jué),給讀者留下了深刻印象。