細節(jié)描寫
- 突出情感表達的寫作教學(xué)
情感載體? 細節(jié)描寫? 真實情境“真情”是文章的生命，寫作最講究“以情動人”。突出情感表達的寫作就是要求學(xué)生在寫作過程中自然流露情感，表達真情實感，以我手寫我心。葉圣陶先生關(guān)于寫作有“應(yīng)需論”與“求誠論”，而“求誠論”就是指在寫作時要表達出真情實感。在初中語文寫作教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生的“情感表達”教學(xué)，進行一定的理論指導(dǎo)。有了理論指導(dǎo)的“加持”，學(xué)生的情感表達會更加細膩深厚。一、真實情境，以情動人——聚焦中心“情動而言行，求真則感人?！盵1]寫作是基于
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年9期2023-10-19
- 回憶與細節(jié)：回憶性散文的獨特教學(xué)視點
；細節(jié)悖論；細節(jié)描寫《背影》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《秋天的懷念》《老王》等經(jīng)典回憶性散文含蓄雋永、意旨遙深，值得反復(fù)咀嚼品味，在中學(xué)語文教學(xué)中具有重要的地位?；貞浶陨⑽牡钠纷x應(yīng)基于文體基本特點，體現(xiàn)“回憶”的獨特魅力。在回憶性散文的教學(xué)中，可以從“回憶與細節(jié)”這一視點進入，關(guān)注回憶性作品獨特的“細節(jié)悖論”現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生理解回憶性散文中細節(jié)呈現(xiàn)方式的特殊性，探究其背后的成因，從而在立足文體特征的前提下，深入感受回憶性散文的獨特
語文教學(xué)之友 2023年9期2023-10-05
- 細節(jié)之處見匠心
丁卉摘 要 細節(jié)描寫是眾多描寫方法中的一種，教師有意識滲透細節(jié)描寫內(nèi)容，組織學(xué)生對細節(jié)描寫應(yīng)用方法、應(yīng)用效果進行深入研究，能夠促使學(xué)生順利建立細節(jié)描寫鑒賞和應(yīng)用意識，全面提升學(xué)生讀寫基礎(chǔ)能力?！栋俸匣ā分杏兄T多細節(jié)描寫內(nèi)容，基于此，教師設(shè)計細節(jié)描寫鑒賞任務(wù)，讓學(xué)生主動開展細節(jié)描寫研學(xué)行動，能夠讓學(xué)生感受細節(jié)描寫的魅力。關(guān)鍵詞 《百合花》 細節(jié)描寫 文本鑒賞《百合花》是短篇小說，其細節(jié)描寫眾多，教師從細節(jié)描寫梳理、表達效果評析、應(yīng)用方法研究等角度進行教學(xué)設(shè)計
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年8期2023-09-22
- 重視細節(jié)描寫是打造精品新聞報道的關(guān)鍵
曹云摘 要：細節(jié)描寫是新聞報道的重要表現(xiàn)手法，細節(jié)描寫在新聞報道中發(fā)揮著剝繭抽絲、四兩撥千斤的傳播功效，合理運用細節(jié)描寫，有利于增強新聞報道的細致性、精準性、真實性與可讀性，使得新聞報道“有血、有肉、有靈魂”，為受眾了解新聞事件的發(fā)展動態(tài)提供數(shù)據(jù)支持。本文對新聞報道中細節(jié)描寫的價值、原則、方法以及路徑進行分析，并提出新聞工作者要練好腳力，深入現(xiàn)場，收集新聞素材；要提高眼力，善于觀察，挖掘出新聞事件背后的價值與規(guī)律；要增強腦力，注重研判，深耕新聞內(nèi)容；錘煉筆
今傳媒 2023年7期2023-07-25
- “細節(jié)描寫”教學(xué)的“細節(jié)”
材，加入賞析細節(jié)描寫小學(xué)語文教學(xué)始終脫離不了教材，因此寫作教學(xué)應(yīng)該和語文教材進行緊密融合，指導(dǎo)學(xué)生賞析教材文章中的細節(jié)描寫，感受每一句話、每一個詞的運用。慢慢地讓學(xué)生將課堂所學(xué)到的寫作技巧、寫作手法以及細節(jié)描寫方法運用到寫作中，促進寫作能力的全面提升。老師要從所學(xué)的文章入手，選擇適當?shù)亩温洌寣W(xué)生通過泛讀、略讀、精讀等不同角度，對段落內(nèi)容進行賞析和感知，這樣才能真正地促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面提升。在反復(fù)閱讀中，教師要指導(dǎo)學(xué)生對每一個句子進行感知，要感受作者對
作文成功之路·教育教學(xué)研究 2023年6期2023-07-17
- 淺析細節(jié)描寫
們關(guān)注文中的細節(jié)描寫。語文教材中就有許多精彩的細節(jié)描寫，我們要跟著語文教材學(xué)習(xí)細節(jié)描寫。關(guān)鍵詞：? 語文教學(xué)；細節(jié)描寫；語文教材；學(xué)習(xí)運用一、細節(jié)描寫定義：細節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細微而具體的刻畫。運用細節(jié)描寫，有助于表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、推動故事情節(jié)發(fā)展、創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境、深化作品主旨等，起到以小見大、畫龍點睛的作用。二、細節(jié)描寫分類。1、人物細節(jié)描寫：外貌（肖像、衣著、神態(tài)）、動作、語言、心理。2、環(huán)境細節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境。3
教育周報·教研版 2023年18期2023-06-25
- 巧用“Show, Don
續(xù)寫是由好的細節(jié)描寫引起的，讓人跌宕起伏、令人心潮澎湃，仿若身臨其境的感覺?？墒悄壳案咧猩淖x后續(xù)寫存在不知如何進行細節(jié)描寫的情況，使讀后續(xù)寫的情節(jié)過于簡單、語言索然無味，令讀者毫無興趣。為此，筆者采用“Show， Don't tell”的文學(xué)技巧，幫助高中生豐富讀后續(xù)寫的細節(jié)描寫。細節(jié)描寫得越細，讀后續(xù)寫的語言就越生動形象，續(xù)寫的內(nèi)容也會越加豐滿，人物形象也會被刻畫得栩栩如生，從而達到身臨其境、呼之欲出的細節(jié)效果。關(guān)鍵詞：展示；講述；讀后續(xù)寫；細節(jié)描寫作
校園英語·下旬 2023年2期2023-06-20
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
；文章結(jié)構(gòu)；細節(jié)描寫；寫作評價作者簡介：劉祥虎（1975—），男，甘肅省定西市通渭縣通和小學(xué)。思維導(dǎo)圖是反映思維過程的圖示工具，它能夠依照人的思維邏輯，通過一些關(guān)鍵詞，將整個思維過程串聯(lián)起來，從而構(gòu)成一個思維認知的整體過程。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的形式，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與影響的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶連接［1］。對于不同的人而言，由于其知識積累和思維邏輯有差異，因此得到的思維導(dǎo)圖也是不同的。在小學(xué)語文寫作教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖
求知導(dǎo)刊 2023年7期2023-06-08
- 七年級寫作教學(xué)細節(jié)描寫例談
作文中生動的細節(jié)描寫往往能產(chǎn)生巨大的藝術(shù)魅力，令人誦讀不忘。因此，寫出真實而傳神的細節(jié)是創(chuàng)新作文最重要的標志和出新致勝的妙訣。關(guān)鍵詞：細節(jié)描寫；學(xué)生習(xí)作；增加人教版七下寫作教學(xué)《細節(jié)描寫》，我這樣設(shè)計——一、從批改學(xué)生作文例談：比較ABC三個文章片段在修改層次上的差別，感悟細節(jié)描寫的含義及作用。A、缺少細節(jié)描寫的片段：初一開學(xué)剛進實驗中學(xué)，猛一在新城住，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親。我說，媽，我想你，媽媽說她也想我。評語：只見概述不見描寫，更不見
教育周報·教研版 2023年19期2023-06-08
- 讓細節(jié)描寫在小學(xué)語文作文教學(xué)中落地生根
的重要課題。細節(jié)描寫是對人物、周圍環(huán)境的細致描寫，合理地運用細節(jié)描寫可以渲染氛圍，使人物形象更加鮮明，從而突出文章的中心。在小學(xué)語文作文教學(xué)中融入細節(jié)描寫教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其寫作水平。因此，教師應(yīng)當注重引導(dǎo)學(xué)生掌握細節(jié)描寫的技巧和運用方法，讓細節(jié)描寫在小學(xué)語文作文教學(xué)中落地生根。關(guān)鍵詞：細節(jié)描寫；小學(xué)語文；作文教學(xué)；意義；策略作者簡介：張真（1982—），女，甘肅省定西市通渭縣文廟街小學(xué)。細節(jié)描寫可以應(yīng)用于各類體裁的寫作中，可以對人物的心理活
求知導(dǎo)刊 2023年8期2023-06-07
- 讓人物在紙上靈動起來
；典型事例；細節(jié)描寫中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）08-0059-03引? 言小學(xué)語文部編版教材從三年級開始，每一冊都安排了一個習(xí)作單元，單元中的內(nèi)容都是根據(jù)習(xí)作的訓(xùn)練主題進行編排的，各項內(nèi)容緊密相連，都是為了讓學(xué)生習(xí)得寫作方法，提高學(xué)生寫作能力。五年級（下冊）的習(xí)作單元“
名師在線·中旬刊 2023年3期2023-06-05
- 細處動情 妙筆生花
段作文訓(xùn)練；細節(jié)描寫；寫作能力［中圖分類號］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）04-0023-03大多數(shù)剛進入初中階段的學(xué)生，在小學(xué)階段的習(xí)作訓(xùn)練中已經(jīng)掌握了寫完整篇章的方法，而且也已經(jīng)熟悉了記敘文的基本要素，并能按照時間先后順序把一件事寫完整，但是，要把一件事情寫詳細、寫具體、寫生動，對他們來說有一定的難度，而這正是初中作文教學(xué)要解決的重要問題。筆者認
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年2期2023-05-30
- 論“細節(jié)描寫”的本質(zhì)
——基于語言學(xué)的視角
賴逸平“細節(jié)描寫”是貫穿中小學(xué)作文教學(xué)的、老生常談的主題之一。廣大一線語文教育工作者對此已有較為豐富的討論，如在“知網(wǎng)”檢索篇名包含“細節(jié)描寫”的論文就有上千篇。以《中學(xué)語文》為例，近年的相關(guān)成果主要有3類：一類從教學(xué)教案角度，提供“細節(jié)描寫”的授課方案，如王蘭芝（2016）[1]、嵇康（2020）[2]等；一類主要討論寫作技法，如黃萬剛（2017）[3]等；一類則結(jié)合學(xué)生作文或作家作品進行實例分析，如劉單（2018）[4]、莫羽（2018）[5]、崔偉（
中學(xué)語文 2022年1期2023-01-11
- 《臺階》中的細節(jié)描寫與人物真實感
人散文，通過細節(jié)描寫刻畫了真實立體的父輩形象。學(xué)生在閱讀的過程中學(xué)習(xí)并掌握一些寫作方法，并嘗試選擇恰當?shù)?span id="syggg00" class="hl">細節(jié)描寫，在寫作練筆中刻畫出真實的人物。 關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合 細節(jié)描寫 父親形象 讀寫結(jié)合是語文教學(xué)中一直被探討的話題，許多專家和教師進行了各種角度的研究分析。目前的讀寫結(jié)合的研究主要偏向于教學(xué)策略和教學(xué)方法的分析，基于具體課文進行讀寫結(jié)合分析的研究占少數(shù)。初中的學(xué)生寫作文還存在著俗套空洞的問題。教師如何引導(dǎo)學(xué)生進行細致貼近真實生活的觀察和寫作還有待研究。
文學(xué)教育下半月 2022年6期2022-06-28
- 初中記敘文讀寫結(jié)合中的細節(jié)描寫方法指導(dǎo)
敘文中，通過細節(jié)描寫的方式反映人物的形象，在開展事物及景物描寫的過程中也有細節(jié)描寫。初中語文教師可以合理借助讀寫結(jié)合的方式提高學(xué)生的語言理解能力，加強學(xué)生捕捉細節(jié)的意識，從而提高其感知能力，并且引導(dǎo)學(xué)生融入情感細化過程、合理運用修辭手法、增添文章描寫層次、揣摩文本細節(jié)、觀察生活點滴、拓展教學(xué)流程等，使學(xué)生獲得細節(jié)描寫的方法，提升寫作能力。關(guān)鍵詞：初中語文;記敘文;讀寫結(jié)合;細節(jié)描寫【中圖分類號】G633.3 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ?
當代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 論“細節(jié)描寫”的本質(zhì)
逸平摘要 “細節(jié)描寫”的本質(zhì)是運用具有較小時間結(jié)構(gòu)、物理結(jié)構(gòu)特征的語言單位表現(xiàn)客觀世界中的細小環(huán)節(jié)與情節(jié);是由詞匯層開始自下而上地構(gòu)建細節(jié)，讓細節(jié)落實在語言層面而不是線性語序中。就時間結(jié)構(gòu)而言，寫作者需要從內(nèi)部時間結(jié)構(gòu)關(guān)注描寫對象的運動狀態(tài)，以瞬間動詞凸顯其在不同時間點上的動作或姿態(tài);就物理結(jié)構(gòu)而言，使用具有較強“殊指性”的謂詞、狀語、定語、補語等語言成分，有利于描摹細節(jié)。適當引導(dǎo)學(xué)生細致地參與、關(guān)注客觀世界，有利于從源頭上使學(xué)生明白何謂“細節(jié)”，使“細節(jié)
中學(xué)語文·教師版 2022年1期2022-05-30
- 細節(jié)描寫在凸顯《百合花》人性主題中的作用
》 人性美 細節(jié)描寫注重小說的細節(jié)描寫是茹志娟小說創(chuàng)作的主要藝術(shù)手法，冰心曾這樣評價茹志娟的作品：“不放過她觀察里的每一個動人的細膩和深刻的細節(jié)，而這每一個動人的細膩和深刻的細節(jié)，特別是關(guān)于婦女的，從一個女讀者看來，仿佛是只有女作家才能寫得如此深入，如此動人！”這樣的評價很真實，縱觀茹志娟前后兩個時期的小說創(chuàng)作，細節(jié)描寫是共同的特點。當然，茹志娟的細節(jié)描寫不僅僅表現(xiàn)在對環(huán)境、人物、情感等物象的細致描摹，還表現(xiàn)在對作品結(jié)構(gòu)的妥善設(shè)計上。《百合花》是茹志娟作品
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年3期2022-04-18
- 在讀寫整合中搭建寫作教學(xué)支架
炎【關(guān)鍵詞】細節(jié)描寫;讀寫整合;寫作支架;“鄉(xiāng)村閱讀”教學(xué)【中圖分類號】G633.3 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2022）11-0069-02【作者簡介】1.吳麗彬，江蘇省無錫市胡埭中學(xué)（江蘇無錫，214161）教師，一級教師;2.陳炎，江蘇省無錫市胡埭中學(xué)（江蘇無錫，214161）校長，一級教師，無錫市教學(xué)能手。面對寫作教學(xué)指導(dǎo)無序化與空洞化的窘境，我們基于學(xué)校的“鄉(xiāng)村閱讀”活動課程，以寫作訓(xùn)練實踐為對象，進行讀寫結(jié)合練習(xí)。我
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年2期2022-03-17
- 讓細節(jié)描寫筆中入境,言中生花
發(fā)展區(qū)。深化細節(jié)描寫，有步驟、有層次地進行訓(xùn)練，通過辨析比較找到不足之處，選取熟悉的寫作對象，發(fā)揮有意注意，聚焦細部表象，提升學(xué)生的觀察力、想象力及思維力，提高學(xué)生的細節(jié)描寫能力。關(guān)鍵詞：細節(jié)描寫 有意注意 表象 想象 思維生動感人的細節(jié)描寫是記敘文寫作中的生花之筆。如把細節(jié)寫精、寫深、寫活，生動的情境就會躍然紙上，浮現(xiàn)在眼前，在某種角度上說，細節(jié)決定文章的成敗。但從學(xué)生的認知差異來看，部分學(xué)生平時的觀察力不夠，認識事物走馬觀花，對事物的認識更多停留在事物
安徽教育科研 2021年30期2021-12-03
- 小學(xué)語文教學(xué)中細節(jié)描寫的鑒賞與練筆問題研究
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)細節(jié)描寫的興趣。對于細節(jié)內(nèi)容教學(xué)活動來說，需要學(xué)生在大局觀的引導(dǎo)下對細節(jié)內(nèi)容進行細致的分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;細節(jié)描寫;鑒賞與練筆;問題研究中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2021）28-0063-02引? 言鑒賞是人們對文物、藝術(shù)品等方面鑒定和欣賞，對藝術(shù)形象進行感
名師在線·上旬刊 2021年10期2021-11-28
- 研讀經(jīng)典課文，善用技巧寫作
：經(jīng)典課文 細節(jié)描寫 心理描寫 內(nèi)心世界DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.019語文新《課標》指出，工具性與人文性的統(tǒng)一，是其基本的特點?！肮ぞ咝浴敝塾谂囵B(yǎng)學(xué)生語文運用能力的實用功能，“人文性”著眼于對于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能。要想在教學(xué)過程中突出這一基本特點，就要看我們對語言文字的運用能力，這一能力主要從寫作方面來體現(xiàn)。新《課標》還指出：“要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、
中華活頁文選·教師版 2021年14期2021-11-26
- 小學(xué)語文作文表達中的細節(jié)描寫策略探究
加強對小學(xué)生細節(jié)描寫的指導(dǎo)，以此使得小學(xué)生的作文更加的細膩。筆者針對小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題進行了探析，并提出了具體的教學(xué)策略，希望有助于小學(xué)生作文水平的提高。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文表達;細節(jié)描寫在小學(xué)語文作文教學(xué)中，加強細節(jié)描寫教學(xué)的實施，讓小學(xué)生作文的細節(jié)描寫之處更為的準確和動人，為小學(xué)生的作文增添色彩，這樣小學(xué)生的作文便會更加的感染人。為了達到更好的作文細節(jié)描寫教學(xué)效果。教師以小學(xué)生的需求為出發(fā)點和落腳點，創(chuàng)新式的開展細節(jié)描寫教學(xué)，促使小學(xué)生認識
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年39期2021-11-15
- 作文教學(xué)五步法
——以教學(xué)《細節(jié)描寫》為例
生活鏡頭——細節(jié)描寫》中去思考總結(jié)。這堂課我選擇的是全校相對來說教差的班級（班級的差主要體現(xiàn)在，我們班的平均分比較靠后，孩子們語文學(xué)習(xí)水平參差不齊，又缺乏語文學(xué)習(xí)自信不敢動筆，閱讀量不夠，還有好多孩子沒有養(yǎng)成閱讀批注習(xí)慣……），之所以選擇在這個班進行公開課，主要是想讓孩子們破破膽，其次希望能借助這個機會讓孩子們找到信心。為此我用了廣泛閱讀，與視聽覺刺激的方式構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，自我感覺教學(xué)效果超出了預(yù)期。下邊我將這次教學(xué)進行一個總結(jié)和反思，希望在日后的教學(xué)中，不
散文百家 2021年10期2021-11-12
- 淺析歸有光以淡筆描寫摯情的妙處
不顯山露水的細節(jié)描寫。文章就從細節(jié)的選材、細節(jié)之間的組合、具體細節(jié)的描述三個方面探索《項脊軒志》中細節(jié)描寫不易為人察覺的妙處。關(guān)鍵詞：歸有光;《項脊軒志》;細節(jié)描寫很多人都記得語文課本上《項脊軒志》中感人至深的文字：“亭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！笨墒侨绻屑毞治鲞@句話就會發(fā)現(xiàn)，文字平淡，不事雕琢，但是即使沒有一個字言及思念，只是清清淡淡談到一棵枇杷樹，卻能令人潸然淚下。很多人都有過困惑：歸有光的抒情散文篇幅大多短小，文字也尋常，讀之卻
考試周刊 2021年78期2021-11-12
- 關(guān)于小學(xué)語文寫作教學(xué)中細節(jié)描寫指導(dǎo)分析
文的寫作進行細節(jié)描寫已經(jīng)成為小學(xué)教育過程中越來越重要的議題，傳統(tǒng)的小學(xué)語文寫作的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代化小學(xué)語文作文細節(jié)創(chuàng)新的需要?；诖耍疚闹靥接懶W(xué)階段語文寫作教學(xué)過程中所遇到的種種問題和矛盾，并結(jié)合細節(jié)描寫技巧擬對相關(guān)問題進行指導(dǎo)分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作教學(xué);細節(jié)描寫;指導(dǎo)分析在小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)中，作文是不可忽視的一部分，因此在小學(xué)語文寫作課堂教學(xué)過程中，教師往往會針對作文題目做出一些講解。但是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展和寫作教學(xué)
錦繡·中旬刊 2021年12期2021-11-01
- “讀、摘、寫、議”四方式提高中學(xué)生細節(jié)描寫能力
張桂珍摘要：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。細節(jié)描寫讓形象景物變得生動，具體，有血有肉。但在目前中學(xué)生寫的作文中，有較多的文章缺乏具體、形象的描寫，語言空洞，缺乏感染力，立體感不強。結(jié)合中學(xué)生的實際，筆者認為通過擴展閱讀，摘抄精品，豐富寫作，合作評議，讓學(xué)生逐步掌握細節(jié)描寫的方法，把握生動描寫的方向，提高中學(xué)生細節(jié)描寫的能力。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;細節(jié)描寫;閱讀;摘抄;寫作;共議文章中優(yōu)秀的細節(jié)描寫會讓人印象深刻，成功的細節(jié)描
學(xué)生之友 2021年3期2021-10-21
- 巧用仿真生活場景，能讓細節(jié)描寫生花
才摘 ?要：細節(jié)描寫是作文的“血肉”，是讓文章豐滿動人的有效寫作方法。教學(xué)中老師要善于借“愛種子”力量，借力可視場景幫助學(xué)生感悟細節(jié)描寫之真;引導(dǎo)學(xué)生體驗仿真生活，品味細節(jié)描寫之妙;組織學(xué)習(xí)共同體即時交互分享，讓學(xué)生收獲細節(jié)描寫之樂。關(guān)鍵詞：愛種子;細節(jié)描寫;指導(dǎo)策略出色的細節(jié)描寫能將故事內(nèi)容、人物性格、情感狀態(tài)都淋漓盡致地表現(xiàn)出來。小學(xué)生處于發(fā)展思維能力、學(xué)習(xí)技巧的黃金時期，在此階段，教師應(yīng)加強對學(xué)生細節(jié)描寫的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用細節(jié)描寫技巧，寫出有質(zhì)量的
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年36期2021-10-20
- 淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)中的細節(jié)描寫
手，讓學(xué)生對細節(jié)描寫有更直觀的感受，從而能夠正確精準地運用到自己的寫作中，不斷提升自身的語言駕馭能力，最終提高文章寫作的綜合素質(zhì)。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作教學(xué);細節(jié)描寫一、深挖教材，整理細節(jié)描寫的句子1.通過在課文學(xué)習(xí)后讓學(xué)生來收集和整理細節(jié)描寫的句子，能夠建立起學(xué)生對細節(jié)描寫的初印象，指導(dǎo)學(xué)生對課文中經(jīng)典的細節(jié)描寫的句子進行仿寫，能夠激發(fā)學(xué)生對寫作的熱情，進而提高對細節(jié)的觀察能力。在課文學(xué)習(xí)中，遇見比較好的細節(jié)描寫的句子教師可以指導(dǎo)學(xué)生將它們抄寫在筆記本
速讀·下旬 2021年10期2021-10-12
- 探究鄉(xiāng)村小學(xué)在語文教學(xué)中運用微課拓寬細節(jié)描寫的思路
教學(xué)過程中，細節(jié)描寫作為突出中心的途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的細節(jié)描寫能力較為重要。這就需要學(xué)生具備一定的觀察力與細節(jié)捕捉能力，從而為細節(jié)描寫奠定基礎(chǔ)。基于此，本文先是分析細節(jié)描寫在小學(xué)語文中的重要性以及微課教學(xué)模式的主要優(yōu)勢，并以此為立足點，將兩者有效結(jié)合，從而運用微課拓寬細節(jié)描寫的思路。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);語文教學(xué);微課;細節(jié)描寫細節(jié)描寫作為小學(xué)語文教學(xué)中的重點內(nèi)容之一。細節(jié)描寫能力的有效掌握能夠幫助學(xué)生提升自身的寫作水平以及綜合能力。微客作為當今教育事業(yè)中新興
科教創(chuàng)新與實踐 2021年31期2021-10-09
- 淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生進行細節(jié)描寫
要]真實的細節(jié)描寫是塑造人物、達到典型化的重要手段。學(xué)生只有將細節(jié)描寫出來，才能表達真情實感，深化主題。小學(xué)語文教師在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生進行細節(jié)描寫，培養(yǎng)他們捕捉細節(jié)和善于描寫細節(jié)的能力，避免習(xí)作千篇一律，讓習(xí)作富有真情實感，進而提高學(xué)生的習(xí)作水平。[關(guān)鍵詞]細節(jié)描寫;審題;能力;習(xí)慣小學(xué)生作文普遍存在不能將事物說清楚，沒圍繞主題把重點內(nèi)容寫清楚，寫具體，缺乏生動和具體的細節(jié)描寫，不能靈活運用修辭手法和寫作技巧的情況，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細節(jié)描寫，培養(yǎng)他們捕
黑河教育 2021年8期2021-09-23
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中的細節(jié)描寫分析
小學(xué)語文作文細節(jié)描寫的教學(xué)。因此，為了進一步提高小學(xué)生的寫作能力，教師就需要加強學(xué)生在細節(jié)描寫方面的練習(xí)，讓他們的作文質(zhì)量更高，從而避免出現(xiàn)“流水賬”等低質(zhì)作文。在實際的語文寫作教學(xué)過程中，教師要對自己的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，運用合理有效的教學(xué)手段進行細節(jié)描寫教學(xué)，讓學(xué)生意識到寫作的樂趣，充分調(diào)動他們寫作的積極性，從而提高小學(xué)生的寫作水平?；诖?，本文首先介紹了以課文內(nèi)容來展開細節(jié)描寫的相關(guān)指導(dǎo)，其次從兩個方面闡述以生活實踐來展開細節(jié)描寫的相關(guān)指導(dǎo)以及注重學(xué)生
當代家庭教育 2021年20期2021-09-23
- 細節(jié)描寫，讓小學(xué)語文寫作更精彩
點取決于通過細節(jié)描寫來表達整篇文章的真情實感以及層次感，使文章更具真實性，使內(nèi)容更加豐富。根據(jù)小學(xué)心理特點和綜上所述，細節(jié)的描寫可以讓小學(xué)的語文寫作更加真實。本文針對語文課堂的作文指導(dǎo)解剖，重點分析四項細節(jié)描寫應(yīng)用方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作練習(xí);細節(jié)描寫;應(yīng)用研究【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0131-02【Abstract】With the development of the new c
當代家庭教育 2021年22期2021-09-23
- 注重細節(jié) 彰顯文韻
語言、心理等細節(jié)描寫的技巧。因此，初中語文教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生對事物細節(jié)進行刻畫的技巧，讓學(xué)生在寫作中說真話、敘真意、抒真情，增強學(xué)生語文寫作的感染力、真實感和表現(xiàn)力，全面提高學(xué)生細節(jié)描寫能力，彰顯語文寫作神韻?！娟P(guān)鍵詞】細節(jié)描寫;初中語文;作文教學(xué)【中圖分類號】G633.3 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）24-0062-02細節(jié)描寫對初中記敘文寫作來說是不可或缺的一部分。細節(jié)描寫之于文章，相當于葉子之于樹枝，血肉之于骨架，
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年4期2021-09-22
- 小學(xué)作文細節(jié)描寫指導(dǎo)策略研究
中缺乏適當?shù)?span id="syggg00" class="hl">細節(jié)描寫。借助合理的細節(jié)描寫，既可以提升文章的鮮活度，讓文章更有靈氣，也可以豐富人物形象，對學(xué)生作文水平的提升可以起到一定的輔助作用?；诖耍枰W(xué)語文教師在作文教學(xué)中對學(xué)生進行合理引導(dǎo)，讓學(xué)生關(guān)注細節(jié)，在細微之處把握文章精髓。關(guān)鍵詞：小學(xué)作文;細節(jié)描寫;指導(dǎo)策略小學(xué)生并沒有豐富的閱歷，生活經(jīng)驗較少，因此沒有足夠的素材積累，導(dǎo)致他們在寫作時往往難以展開對于細節(jié)的細致刻畫，難以在寫作之中呈現(xiàn)出所描繪事物的細節(jié)，難以充分凸顯事物的韻味，導(dǎo)致文章逐
課堂內(nèi)外·教師版 2021年8期2021-09-13
- 關(guān)注細節(jié)
高對培養(yǎng)學(xué)生細節(jié)描寫能力的認識。在初中語文寫作課程教學(xué)過程當中，培養(yǎng)學(xué)生的細節(jié)描寫能力是其重點之一。一方面，教師要通過教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成敏銳的觀察和細節(jié)捕捉能力，同時這也是進行細節(jié)描寫的良好基礎(chǔ)。與此同時，教師還應(yīng)當有針對性的對學(xué)生細節(jié)描寫進行教學(xué)，在不斷提高初中生語言應(yīng)用能力的同時，不斷提升其細節(jié)描述能力。關(guān)鍵詞：細節(jié);初中語文;寫作;細節(jié)描寫語文作為貫穿學(xué)生整個教育過程的必學(xué)科目之一，一直以來都深受學(xué)校、家長的重視，而作為初中語文教師，為了提高學(xué)生的語文綜
教學(xué)博覽 2021年1期2021-09-10
- 淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)中的細節(jié)描寫
生在作文中的細節(jié)描寫，幫助他們更好地進行情感的表達和闡述，深化文章的主題和情感，進而實現(xiàn)他們寫作能力的提升。文章基于此點，對小學(xué)語文寫作教學(xué)中的細節(jié)描寫進行了探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作教學(xué);細節(jié)描寫作文十分考驗學(xué)生的綜合能力，它既要求語言的綜合運用，也要求表達能夠符合常識與邏輯，甚至還需要借助一定的聯(lián)想和想象，這對學(xué)生來說是一件比較困難的事情。而在習(xí)作中加入細節(jié)描寫則是一種十分重要的寫作手法，它能夠幫助學(xué)生串聯(lián)自己的寫作思路，能夠?qū)λ枋龅膶ο筮M行生動形
科教創(chuàng)新與實踐 2021年23期2021-09-10
- 牢抓“細節(jié)”不放松
的。關(guān)鍵詞：細節(jié)描寫;生活中;借鑒;細節(jié)之美作文課作為語文課上重要的一個組成部分 ，不僅是一張語文試卷上的一個重要得分點，更是對語文課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)成果的另一種形式的呈現(xiàn)。經(jīng)過二十多年的課堂實踐摸索，積累了一定的作文教學(xué)經(jīng)驗 ，：發(fā)掘?qū)懽鲗ο蟮募毠?jié)，進行深入細致的運用各種描寫手段進行描寫，能大大提高一個人的寫作水平，既能引起寫作樂趣、激發(fā)寫作熱情，又能深入淺粗地實踐寫作技巧，從而達到提高寫作水平的目的。一、寫什么1.擦亮雙眼 觀察生活如果把文學(xué)比作樹苗，那么
科教創(chuàng)新與實踐 2021年14期2021-09-10
- 淺析小學(xué)語文寫作教學(xué)中的細節(jié)描寫教學(xué)方法
何培養(yǎng)學(xué)生的細節(jié)描寫能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作教學(xué);細節(jié)描寫前言：對于小學(xué)語文的教學(xué)而言，教師們往往將教學(xué)重點放在閱讀和識字中，但是寫作也是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。但是由于小學(xué)生的生活經(jīng)歷較少、寫作能力不強等多方面因素，小學(xué)語文寫作教學(xué)往往成為了小學(xué)語文的教學(xué)難點。在長期擔任小學(xué)語文教師的工作中，筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在寫作時經(jīng)常會出現(xiàn)大面積平鋪直敘的現(xiàn)象，作文好似“流水賬”。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，教導(dǎo)學(xué)生進行細節(jié)描寫可以有效改善這一問題，本文通過教學(xué)實例淺
武魂·智慧課堂 2021年2期2021-09-10
- 淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)中的細節(jié)描寫
在習(xí)作時學(xué)會細節(jié)描寫，讓學(xué)生的習(xí)作變得魅力四射。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，對淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)中的細節(jié)描寫提出了一些建議，僅供參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;寫作教學(xué);細節(jié)描寫引言小學(xué)語文作文十分考驗學(xué)生的綜合能力，既要求語句通順，又要符合常識與邏輯，甚至有時候還需要借助到一定的想象和聯(lián)想，所以作文對大多數(shù)小學(xué)生來說是個很困難的事情。但是在習(xí)作中加入細節(jié)描寫是一種漸漸被重視且推崇的寫作手法，它能夠幫助學(xué)生串聯(lián)思路，將與所刻畫對象的一系列細節(jié)進行生動、形
家庭教育報·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 細微之處，獨特鮮明
高中強摘要：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。成功的細節(jié)描寫會讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性。關(guān)鍵詞：細節(jié)描寫;初中語文;寫作“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，“見有人來，襪鏟金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把
科技研究 2021年19期2021-09-10
- 初中語文作文細節(jié)描寫教學(xué)研究
特別是作文的細節(jié)描寫，不僅體現(xiàn)了作者的豐富生活體驗，而且也包含了作者的深刻人生感悟和生命歷程。在實際生活和教學(xué)中，中學(xué)生的生活范圍較小，基本處于“兩點一線”的活動范圍，不利于學(xué)生作文的寫作，在作文的細節(jié)處理上也顯得比較乏力。因此，教師要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們多觀察生活、體驗生活、思考生活，特別是細節(jié)的特征等，只有加強了作文細節(jié)的處理，才可能寫出優(yōu)秀的作文。關(guān)鍵詞：初中語文;作文寫作;細節(jié)描寫;教學(xué)研究前言在當前的初中語文教學(xué)中，一些學(xué)生的閱讀量有限，缺少
教學(xué)博覽 2021年3期2021-09-10
- 小學(xué)作文教學(xué)中的細節(jié)描寫研究
作能力存在著細節(jié)描寫問題。為此，針對小學(xué)寫作教學(xué)中的細節(jié)描寫進行分析，解決學(xué)生作文細節(jié)不深入人心、作文質(zhì)量不高的問題，并提出細節(jié)描寫的具體指導(dǎo)方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作教學(xué);細節(jié)描寫良好的細節(jié)描寫能將故事內(nèi)容、人物性格、情感狀態(tài)都淋漓盡致地表現(xiàn)出來，是提升寫作質(zhì)量的有效方法。作文中靈動、豐滿的人物形象是優(yōu)秀范文的必要基礎(chǔ)。小學(xué)階段是學(xué)生思維能力發(fā)展、技巧學(xué)習(xí)的黃金時期，在此階段，教師應(yīng)加強對學(xué)生細節(jié)描寫的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用細節(jié)描寫技巧，寫出有質(zhì)量的作文。
新課程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 《林黛玉進賈府》與《劉姥姥進大觀園》的比較閱讀
過對兩篇文本細節(jié)描寫的比較閱讀與賞析，能對描寫對象有更立體的觀察及感受，對文章內(nèi)涵有更深入的理解和體會，對作者精妙的構(gòu)思有更形象直觀的認識和學(xué)習(xí)，從而學(xué)會閱讀這部小說的方法，更深刻的理解其思想內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：劉姥姥 林黛玉 細節(jié)描寫 比較閱讀在初中劉姥姥進大觀園的文本教學(xué)中，我感受到由于學(xué)生的人生閱歷淺薄，以及對細節(jié)描寫精妙處的敏感度不足，所以在把握人物形象特點以及領(lǐng)會文章主題時，學(xué)生表現(xiàn)出對《紅樓夢》篇目閱讀和賞析方向的茫然。如何給學(xué)生設(shè)置一個比較立體，形
文學(xué)教育·中旬版 2021年6期2021-08-06
- 淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)中的細節(jié)描寫
通過作文中的細節(jié)描寫，能夠更好地幫助學(xué)生進行情感的傳輸和表達，能夠深化文章的主體和情感?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;寫作教學(xué);細節(jié)描寫小學(xué)語文作文十分考驗學(xué)生的綜合能力，既要求語句通順，又要符合常識與邏輯，甚至有時候還需要借助到一定的想象和聯(lián)想，所以作文對大多數(shù)小學(xué)生來說是個很困難的事情。但是在習(xí)作中加入細節(jié)描寫是一種漸漸被重視且推崇的寫作手法，它能夠幫助學(xué)生串聯(lián)思路，將與所刻畫對象的一系列細節(jié)進行生動、形象的展開描述，有助于極大程度地提升學(xué)生的寫作能力。但是這對
文理導(dǎo)航 2021年15期2021-07-11
- 小學(xué)語文作文表達中的細節(jié)描寫策略探究
作文表達中的細節(jié)描寫策略，以此來供相關(guān)人士交流參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文表達;細節(jié)描寫;策略一、 引言教學(xué)體制的變革使得關(guān)注小學(xué)教育的人越來越多，鍛煉學(xué)生的語文能力也成為教師開展教學(xué)活動時的關(guān)注重點，尤其是與寫作教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，需要學(xué)生掌握良好的語言組織能力和寫作技巧來進行作文創(chuàng)作。為此，教師需要對學(xué)生的心理需求進行剖析，通過開展高效的教學(xué)活動來對學(xué)生作文寫作中的細節(jié)描寫進行指導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出更高質(zhì)量的作文。二、 小學(xué)語文作文教學(xué)中的常見問題（一）
考試周刊 2021年43期2021-07-07
- 抓住細節(jié)描寫，讓學(xué)生輕松寫作
施，不斷強調(diào)細節(jié)描寫在寫作過程中的重要作用，不斷提升學(xué)生的寫作能力，拓展學(xué)生的邏輯思維。主要就小學(xué)語文階段細節(jié)描寫的基本內(nèi)容以及運用策略做出簡要的分析與探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;細節(jié)描寫;寫作教學(xué)寫作作為一項長期工作，需要學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)和積累中，積攢豐富的寫作經(jīng)驗，以此滿足新課程改革的具體要求。因此，教師就應(yīng)當在教學(xué)過程中，強調(diào)細節(jié)描寫在寫作教學(xué)當中的有效應(yīng)用，帶領(lǐng)學(xué)生抓住細節(jié)刻畫的基本方向，不斷運用多種教學(xué)策略，對事物進行由淺入深的生動描述，從而強化文章
新課程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 初中作文細節(jié)描寫教學(xué)策略
教師有必要從細節(jié)描寫入手進行作文教學(xué)，讓學(xué)生寫出形象生動的優(yōu)秀作文。本文從素材積累，備有米之炊;課堂教學(xué)，授之以漁;課外拓展，鞏固提升等三方面有效策略的教學(xué)實施，讓學(xué)生掌握細節(jié)描寫的方法，在寫作上學(xué)以致用，寫出生動形象的精彩作文。關(guān)鍵詞：初中語文 細節(jié)描寫 作文教學(xué)習(xí)總說：于細微處見精神。作文也一樣，若學(xué)生能運用恰當?shù)?span id="syggg00" class="hl">細節(jié)描寫，人物形象就被刻畫的更細膩，更形象傳神，更真實感人。所以，我在作文教學(xué)中非常重視對學(xué)生進行細節(jié)描寫的指導(dǎo)。下面談?wù)勎以谧魑慕虒W(xué)中，如
學(xué)校教育研究 2021年8期2021-06-15
- 動作的細節(jié)描寫類別略析
嘗試就動作的細節(jié)描寫作分類梳理，并結(jié)合統(tǒng)編版教材文本稍加分析，以期對提高初中生的閱讀與寫作素養(yǎng)提供研究思路。動作的細節(jié)描寫大致可分為六種：“時間延長法”“動作分解法”“感覺貫通法”“曲折變化法”“場面定格法”和“多棱聚焦法”。關(guān)鍵詞：動作描寫；細節(jié)描寫；閱讀和寫作*本文為中國教育學(xué)會2019年度教育科研規(guī)劃課題“部編本中學(xué)語文教材實施策略研究”（課題編號201934000204B）階段性成果。“唯有細節(jié)將組成作品的價值。”（巴爾扎克）精當?shù)?span id="syggg00" class="hl">細節(jié)描寫用以摹狀
學(xué)語文 2021年4期2021-05-30
- 緊扣主旨 五官“凝視”
記敘文中添加細節(jié)描寫就能有效地解決這一問題。本文從添加細節(jié)描寫的一個基本原則，就是所有添加的細節(jié)描寫都是要為主旨服務(wù)的;其次把握添加細節(jié)的一個方法，即五官“凝視”。充分把握這一原則和方法，學(xué)生的記敘文寫作自然能生動形象。關(guān)鍵詞 記敘文寫作;細節(jié)描寫;主旨;“凝視”記敘文寫作是初中生寫作訓(xùn)練的重要內(nèi)容，在具體的寫作教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的記敘文難以寫得生動形象，大多數(shù)學(xué)生的文章里人物形象干癟、內(nèi)容粗糙、事件簡陋。記敘文寫作中如何添加細節(jié)描寫，是初中作文教學(xué)必須
中學(xué)語文·大語文論壇 2021年3期2021-05-24
- 談小說細節(jié)描寫的重復(fù)性敘述
的幾處重復(fù)性細節(jié)描寫來體會魯迅先生寓于細微的深邃與透辟關(guān)鍵詞 重復(fù)性敘述 細節(jié)描寫 臉色 眼神魯迅先生借小說《祝?！放c其中祥林嫂的命運、四叔及柳媽等人的群像塑造，深刻地批判了封建禮教思想對女性無情的迫害，揭示了辛亥革命的不徹底不全面性。在這里我們抓幾處重復(fù)性細節(jié)描寫來體會魯迅先生寓于細微的深邃與透辟。一、祥林嫂四次臉色的變化第一次，祥林嫂初到魯鎮(zhèn)時，是以新喪夫的童養(yǎng)媳身份出現(xiàn)的。婆婆是個寡婦，丈夫去世，小叔子尚未成年，家庭的擔子估計是由祥林嫂一人承擔，所以
中學(xué)語文·大語文論壇 2021年3期2021-05-24
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生細節(jié)描寫的策略
學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生細節(jié)描寫的幾個策略?！娟P(guān)鍵詞】習(xí)作教學(xué);指導(dǎo);細節(jié)描寫中圖分類號：G623.24????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：0493-2099（2021）11-0152-02Strategies to Instruct Students to Describe Details in the Teaching of Chinese Writing in Primary Schools（Lanxi Meiyong Primary School
天津教育·中 2021年4期2021-05-11
- 研讀《藤野先生》不該忽視的“一二三”
名篇，精妙的細節(jié)描寫是本文最為主要的寫作特色。但是，文中一些細節(jié)被讀者輕視或遺漏，諸如一張照片、兩處地名、三次寫書。抓住這些細節(jié)，聯(lián)系作者境遇和上下文本，我們可以感受到魯迅先生和藤野先生之間深厚的情誼，感佩于藤野先生的人格魅力，感動于魯迅先生的愛國赤誠。關(guān)鍵詞：《藤野先生》;細節(jié)描寫;人物情思《藤野先生》是魯迅先生的散文名篇，作為經(jīng)典散文，可謂百讀不厭。每一次和學(xué)生一起研讀這篇文章，總有一些新的發(fā)現(xiàn)和體悟。隨著閱讀經(jīng)歷的累積，我探尋到一些可能被讀者輕視或是
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2021年1期2021-04-22
- 細讀課文，深入領(lǐng)悟
文分別從把握細節(jié)描寫細讀、引導(dǎo)咬文嚼字細讀、注重語境語氣細讀、活躍思維想開細讀四方面進行闡述探討?！娟P(guān)鍵詞】細讀;細節(jié)描寫;咬文嚼字;語境語氣【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）07-0082-02【本文著錄格式】曾招霞.細讀課文，深入領(lǐng)悟——圓融語文“五環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)課堂模式初探[J].課外語文，2021，20（07）：82-83.肖復(fù)興老師說過：“細
課外語文·上 2021年3期2021-04-06
- 讓細節(jié)描寫在小學(xué)語文作文教學(xué)中落地生根
作文教學(xué)中的細節(jié)描寫。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文教學(xué);細節(jié)描寫現(xiàn)在小學(xué)生們幾乎天天都可以接觸到語文的寫作，老師們會要求他們在平常的生活中每天都寫日記來記錄他們的生活，也有的老師就是為了讓學(xué)生們練習(xí)一些漢字了來讓他們進行寫作，但是，學(xué)生們由于沒有寫作技巧，他們不知道要深入的將細節(jié)描述出來。很多時候就導(dǎo)致了別人看不懂他們的寫作。一、為什么要讓細節(jié)描寫在小學(xué)語文作文中落地生根1.老師們要求的對象是小學(xué)生，小學(xué)生現(xiàn)在的思維能力還沒有開始發(fā)育或者正處于發(fā)育初期，他們根本
人物畫報 2021年6期2021-03-13
- 源頭活水，細處著手
：化大為小?細節(jié)描寫?微言點睛農(nóng)村中學(xué)生因為生活圈子的狹窄、閱讀量的局限，掌握的詞匯量也少，積累的寫作素材往往是一些來自校園、家庭的瑣事，題材陳舊，沒有新意。寫作時，也常常因為主題把握不準，也是泛泛而談，或者只是籠統(tǒng)而論之。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，最熟悉、最容易的具備的，莫過于語文課本。課文里的文章都是專家精心挑選的名家名篇，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫文章的最佳樣本。如果運用好了教材，學(xué)生自然而然就會跟著課文學(xué)習(xí)寫作手法，這是水到渠成的事情。綜合這些情況，中學(xué)生作文，應(yīng)該在“小
學(xué)校教育研究 2021年4期2021-03-12
- 彰顯“細節(jié)”的獨特魅力
;寫作教學(xué);細節(jié)描寫;實踐探究“沒有觀察就沒有發(fā)言權(quán)”，學(xué)生沒有細致的觀察，就沒有豐富的語言。關(guān)于觀察，筆者曾經(jīng)給學(xué)生講過畫家莫奈的故事，從天空的顏色到睡蓮的顏色，那么豐富，而一般人的眼睛卻只看到一種顏色。而寫作就更復(fù)雜了，不僅要用眼睛觀察，更要用心觀察。細節(jié)描寫是文章的亮點，但是細節(jié)描寫是相對比較難寫好。說起尤為難寫，想想不就是外貌、語言、動作、心理等等描寫，似乎也不是那么難。歸根到底，難是難在了觀察上。因此，在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會
紅豆教育 2021年25期2021-01-17
- 讓細節(jié)描寫在小學(xué)語文作文教學(xué)中落地生根
還是要看文章細節(jié)描寫是否有真正的做到位，是否可以引發(fā)學(xué)生的共鳴和關(guān)注。所以在作文教學(xué)中為了提高學(xué)生的作文水平，教師也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的細節(jié)描寫意識，讓學(xué)生把握住寫作的關(guān)鍵，提高學(xué)生的寫作綜合能力，輔助學(xué)生可以完成具體的文本創(chuàng)作，對學(xué)生進行各項寫作技巧的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力。所以目前的小學(xué)語文教師一定要探索培養(yǎng)學(xué)生細節(jié)描寫技巧的途徑和方法讓學(xué)生在創(chuàng)作文本的時候可以創(chuàng)作出閃亮的細節(jié)，真正的打動人心。基于此，本文章對讓細節(jié)描寫在小學(xué)語文作文教學(xué)中落地生根進行
小作家報·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 小學(xué)作文教學(xué)中的細節(jié)描寫指導(dǎo)策略
或者事件等的細節(jié)描寫，通過細節(jié)的描寫可以使的文章更加的生動形象，豐富讀者的想象力和聯(lián)想能力，并引起讀者的情感共鳴。但是在小學(xué)的作文寫作中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生往往忽略對細節(jié)的描寫，使得文章中缺乏靈魂，難以引起堵著的情感和精神共鳴。所以小學(xué)的語文教師要在作文教學(xué)中，重視對學(xué)生開展細節(jié)的描寫指導(dǎo)，以提高學(xué)生的寫作水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)作文 細節(jié)描寫 指導(dǎo)策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言高質(zhì)量的作文中都有著生動的細節(jié)描寫，良好的細節(jié)描寫能力需要作者要有較強的細節(jié)觀
小作家報·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- 基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)中年級學(xué)生欣賞細節(jié)及描寫能力的培養(yǎng)
指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)描寫，帶領(lǐng)學(xué)生通過賞讀、評價、練習(xí)細節(jié)描寫，使學(xué)生逐步摸索到細節(jié)描寫技巧，掌握把重點句段寫具體、寫生動的方法，并模仿課內(nèi)文章進行訓(xùn)練;同時，通過大量課外閱讀收集、仿寫細節(jié)描寫段落，從而鞏固提升學(xué)生細節(jié)描寫能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;作文教學(xué);細節(jié)描寫一、 引言王崧舟在他的《詩意語文課譜》一書中曾說道：“我們現(xiàn)在突破性地提出‘閱讀，指向言語表現(xiàn)，指向?qū)懽??！畬懽魇情喿x的目的?！畬懽魇钦Z文能力的最高呈現(xiàn)?！睂W(xué)語文教師普遍會有“中年級特別是三年級作文
考試周刊 2020年94期2020-12-17
- 小學(xué)習(xí)作教學(xué)中細節(jié)描寫指導(dǎo)策略
能更好地抓住細節(jié)描寫，旨在為小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的改革指明方向。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;習(xí)作教學(xué);細節(jié)描寫;指導(dǎo)策略中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）34-0131-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.065習(xí)作教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)體系中占有十分重要的地位，而細節(jié)描寫的水平直接決定了習(xí)作的最終質(zhì)量，學(xué)生只有具有較好的語言表達能力，才能更好地
學(xué)周刊 2020年34期2020-12-07