摘要：中學(xué)生的作文，應(yīng)該在“小”字上作文章，多細(xì)心觀察生活、體驗生活，充分挖掘小題材的表現(xiàn)力，并運用恰當(dāng)?shù)姆椒ò焉钪械母形驅(qū)懗鰜?，即使是平淡無奇的小事，往往也能收到意想不到的驚人效果。在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生，從課文中學(xué)習(xí)這種以小見大的寫作手法，找好切入點，從小處顯大，寫好一件小事、一個片段甚至是一個小的細(xì)節(jié)。

關(guān)鍵詞：化大為小?細(xì)節(jié)描寫?微言點睛

農(nóng)村中學(xué)生因為生活圈子的狹窄、閱讀量的局限，掌握的詞匯量也少，積累的寫作素材往往是一些來自校園、家庭的瑣事，題材陳舊，沒有新意。寫作時，也常常因為主題把握不準(zhǔn)，也是泛泛而談，或者只是籠統(tǒng)而論之。

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，最熟悉、最容易的具備的，莫過于語文課本。課文里的文章都是專家精心挑選的名家名篇，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫文章的最佳樣本。如果運用好了教材，學(xué)生自然而然就會跟著課文學(xué)習(xí)寫作手法，這是水到渠成的事情。

綜合這些情況，中學(xué)生作文，應(yīng)該在“小”字上作文章，多細(xì)心觀察生活、體驗生活，充分挖掘小題材的表現(xiàn)力，并運用恰當(dāng)?shù)姆椒ò迅形驅(qū)懗鰜恚词故瞧降瓱o奇的小事，往往也能收到意想不到的驚人效果。所以要達(dá)到這一目標(biāo)，以小見大是最好的寫作手法。

那么如何從課文中學(xué)習(xí)以小見大的寫作手法呢？

一、善于從課文中學(xué)習(xí)“化大為小”

在教授課文《散步》，只是一篇在選材上頗具特色的文章。選取日常生活中平常的一件事，但是作者選材精巧，采用“化大為小”的手法，通過講述一個三代同堂家庭的一次散步，為決定走大路還是走小路而爭論的故事，表現(xiàn)了一個重大的主題：中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新時代得到了發(fā)揚光大。盡管文章寫的只是生活中一件不起眼的小事，但是卻能把握“小事情”來見“大主題”。引導(dǎo)學(xué)生明白：文章要表現(xiàn)深刻的主題時，除了寫重大的題材外，對于一些平時不為人們注意的細(xì)小題材，只要認(rèn)真開掘，同樣可以取得深刻地揭示主題的效果。課文《最后一課》，作為一個經(jīng)歷了普法戰(zhàn)爭的法國人，作者帶著強烈的悲憤情緒和愛國熱情譜寫文章。但是作文用什么故事來反映這樣的一個時代，用什么樣的文字來表達(dá)這樣一個主題？作者最終選取一個小學(xué)生，在最后一節(jié)法語課上的見聞和感受。他從貪玩到認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的這種變化，讓人不禁會想，一個孩子尚且如此，大人們又會怎樣？用這樣一個小題材，反映法國人民的愛國主義這樣一個大主題。

從這些佳作中我們可以看到，好文章的目光并不是只停留在所謂的大題材上。相反，寫“大主題”時，材料越“小”越容易寫的具體、生動、細(xì)膩、感人。所以，我們在寫作時，應(yīng)選取生活中具有典型意義的小片段;或一個感人的場景，或人物的一個心理閃念，或一段精彩有趣的對話，或一個扣人心弦的事件等，總之，“小題材”必須典型，不求面面俱到，只求一針見血，要有豐富的思想內(nèi)涵。寫作，只有從本質(zhì)上把握住小題材與大主題之間的內(nèi)在聯(lián)系，深入分析研究，才有可能開掘它們所包含的深刻意蘊。其次，必須聯(lián)系廣闊的社會背景進(jìn)行開掘。小題材放在廣闊的社會背景下，才能體現(xiàn)出它的典型和概括意義，揭示重大主題。

二、善于從課文中學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是指作品中一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動，以及景物片段等具體的細(xì)膩的描寫。文章通過極具感染力的細(xì)節(jié)描寫，往往會有意想不到的效果，具有扣人心弦的作用。

精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫可以生動形象地再現(xiàn)生活，寫人則栩栩如生，寫景則如臨其境，給人以自然真切的感受。細(xì)節(jié)決定著文章的意蘊深度和質(zhì)量高度，沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。細(xì)節(jié)，文學(xué)作品的生命，有人如是說。當(dāng)然，并不是所有生活中的細(xì)節(jié)都具有價值，也不是只要寫得“細(xì)”就可以。

在寫作中應(yīng)該還要注意以下幾點：首先，抓住特征。我們要善于抓住事物、人物的特征，小題大做，小處見大，寫出令人眼前為之一亮、精神為之一振的閃光點。其次，用語精工。抓住了細(xì)節(jié)還要善于用語言勾勒描摹。最后，細(xì)節(jié)描寫要能深刻地揭示主題。不能為了寫細(xì)節(jié)而寫細(xì)節(jié)，要看所寫的細(xì)節(jié)必須是實用的、真實的、典型的，它必須是對表達(dá)中心主題有用處，可以深化文章主題。

三、善于從課文中學(xué)習(xí)：“微言”“點睛”

佛家有言：“一滴水中見世界，半瓣花上說人情?！币坏嗡氚昊?，無論再微小，也會蘊涵著一個深刻的道理。一篇好的文章，也一定要有它過人的思想，有它深刻的靈魂。我們要“見”，要“說”，要用一些議論性抒情性的“微言”把它的靈魂美“點睛”出來。

莫懷戚的《散步》一文，一家人一起出去散步應(yīng)該不算什么大事，但是作者卻從中悟出了人生的道理，最后用“但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”一句話揭示了這個道理。

魯迅的《故鄉(xiāng)》最后一段是我們耳熟能詳?shù)脑挘骸拔蚁耄合Ｍ潜緹o所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！弊髡甙严Ｍ茸鞯厣系摹奥贰?，意思是只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”;有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。點出人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。舊的生活這樣壓抑、沉重，作者期盼閏土、水生、楊二嫂以及他們的后輩能從歷史的束縛中解脫出來，過上新的生活。

因此，在明確自己的寫作主旨后，我們要在行文中學(xué)會這一“微言”。通過文章的這一“點睛”，我們可以渲染感情，升華主題，讓我們的文章變得更加深刻有內(nèi)涵。

綜上所述，“以小見大”是寫作中的一劑良方。我們要學(xué)會在立意上“化大為小”，在敘述中抓細(xì)節(jié)，在議論里點出主題。如果能做到這些，我們的文章定會變得真摯動人，言近旨遠(yuǎn)。

廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)源潭鎮(zhèn)第一初級中學(xué)?鐘海英