冷　嫵

原方案能密切聯(lián)系生活,充分利用家長(zhǎng)資源為活動(dòng)的開展作準(zhǔn)備,充分體現(xiàn)了教師敏銳的觀察力和創(chuàng)新意識(shí)。但該方案也存在一些問(wèn)題。

首先,欣賞三塊展板時(shí)形式相同,問(wèn)題也大同小異,未能體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則。其實(shí),孩子們帶來(lái)了自己和爸爸媽媽拍攝的照片,一定很愿意表達(dá),而教師只讓幾個(gè)幼兒回答問(wèn)題,抑制了大部分幼兒的表達(dá)欲望,同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)未能給予幼兒充分思考、表達(dá)和探索的空間。

其次,在第一環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠具體,只是泛泛地讓幼兒看路上有什么顏色、圖案,并沒(méi)有引導(dǎo)幼兒感受顏色是怎么搭配的,圖案是怎么排列的,有什么規(guī)律等,導(dǎo)致幼兒在操作時(shí)缺乏目的性、計(jì)劃性。

再次,教師主要讓幼兒運(yùn)用彩色紙剪、貼小路,形式單一,不能滿足幼兒的探索和表現(xiàn)欲望。

鑒于以上分析,我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)主要考慮了這樣幾點(diǎn):一、在欣賞環(huán)節(jié),先讓幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片,如讓他們講講在哪里拍的,是一條什么樣的路,有什么顏色和圖案,喜歡不喜歡,等等。然后,從中選取比較典型的照片,引導(dǎo)幼兒找出圖案組合的規(guī)律。二、在設(shè)計(jì)小路環(huán)節(jié),提供多種材料,讓幼兒設(shè)計(jì)出具有一定排列規(guī)律的圖案的小路,既讓幼兒自主表現(xiàn),又落實(shí)技能技巧目標(biāo)。

附:我的設(shè)計(jì)

目標(biāo):

1.觀察各種各樣的小路,知道小路上有多種材料、顏色、圖案,初步感受小路的色彩美和圖案的規(guī)律美。

2.運(yùn)用粘貼、繪畫、涂染等多種形式有規(guī)律地表現(xiàn)小路的色彩和圖案,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

1.家長(zhǎng)在日常生活中帶領(lǐng)幼兒到廣場(chǎng)、公園、小區(qū)觀察各種各樣的路,重點(diǎn)觀察路面上鋪設(shè)的圖案,并拍成照片。

2.利用照片或網(wǎng)絡(luò)素材制作成有背景音樂(lè)的有關(guān)路的課件。

3.大背景圖3張(上面有各種房子,“門”里藏有不同的小動(dòng)物,并可插幼兒設(shè)計(jì)的路),已剪好的彎曲度不同的小路。

4.各種顏色、形狀、大小的色卡紙,糨糊,抹布,油畫棒,水粉顏料,棉簽,剪刀。

過(guò)程:

一、欣賞各種各樣的路

1.鼓勵(lì)幼兒自由交流。

師:星期天,爸爸媽媽帶你們?nèi)フ疫^(guò)漂亮的路,還拍了照片。請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)一說(shuō)你拍到的路。

2.用投影儀逐一展示典型照片,讓幼兒感受小路的色彩美和圖案的規(guī)律美。

(1)教師逐一展示兩三條由不同顏色、形狀的地磚組合成圖案的小路。

師:這是一條用什么鋪成的小路?(地磚。)

師:這條小路有幾種顏色?有些什么圖案?這些圖案在路的什么地方,是怎么排隊(duì)的?

師:還有哪些小朋友拍到的小路也是用地磚鋪成的?有幾種顏色?有什么圖案?圖案是怎么排隊(duì)的?

師:剛才我們看到的路都是用地磚鋪成的,有的是兩種顏色,有的是三種顏色。它們的圖案也不一樣,有的用一種顏色漂亮的地磚在中間排成一條長(zhǎng)隊(duì),有的隔四排灰地磚鋪一排紅地磚,還有的把地磚切成三角形對(duì)稱出現(xiàn)在路的兩邊。它們都有自己的規(guī)律。

(2)教師出示由鵝卵石鋪成的小路,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鋪路的規(guī)律和美。(提問(wèn)及小結(jié)同(1)。)

(3)教師出示由大理石和鵝卵石共同鋪成的路,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鋪路的規(guī)律和美。(提問(wèn)及小結(jié)同(1)。)

3.引導(dǎo)幼兒欣賞課件,擴(kuò)展視野,豐富對(duì)各種小路之美的體驗(yàn)。

師:小朋友們拍的小路的確很美,老師也拍了一些,我們一起來(lái)欣賞一下吧!

(用課件展示各種各樣的小路,最后定格在總圖上。)

師:你最喜歡哪一條路?為什么?

師:它有哪幾種顏色?有什么圖案?圖案是怎么排隊(duì)的?

(幼兒每說(shuō)一幅圖,教師即點(diǎn)擊放大圖片,并根據(jù)幼兒的回答及時(shí)反饋、提升。)

師:同一種圖形運(yùn)用不同的顏色可以排列出漂亮的圖案,不同的顏色、不同的圖形拼在一起也可以變出有趣的圖案。

二、設(shè)計(jì)漂亮的小路

1.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。

(播放聲音課件兩遍:“動(dòng)物小區(qū)的新房已造好,要聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的小路,愿意當(dāng)設(shè)計(jì)師的請(qǐng)報(bào)名。)

師:咦,發(fā)生了什么事?(當(dāng)幼兒說(shuō)到“動(dòng)物小區(qū)的新房已造好“時(shí),教師出示大背景圖一張。)

師:你們想不想幫忙設(shè)計(jì)漂亮的小路?

2.介紹材料,引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

師:看到這些材料,你想怎樣設(shè)計(jì)一條漂亮的小路呢?

師:你們可以直接用各種圖形粘貼,也可以先用鉛筆畫出圖案,再用油畫棒、水粉涂色?？傊?路要設(shè)計(jì)得漂亮。設(shè)計(jì)好后,你們可以把路插在大圖上,看看漂亮不漂亮。

3.引導(dǎo)幼兒自由選擇材料和形式進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。

幼兒操作,教師主要觀察、幫助個(gè)別有困難的幼兒注意色彩和圖案的搭配,及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒,如有的幼兒拼出了一個(gè)笑臉圖案。

三、展示作品,欣賞交流

1.幼兒將作品插在背景圖上,教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流,并打開背景圖上小房子的門,出現(xiàn)不同的小動(dòng)物和文字“謝謝你,小路真漂亮”。

2.師幼一起模仿小動(dòng)物表示感謝:“謝謝你,小路真漂亮?！?/p>

延伸活動(dòng):

在活動(dòng)區(qū)提供各種顏色、形狀、大小的積木,各種豆子、石子、貝殼、紙板等,讓幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行鋪路游戲。