向　彪

近幾年來,湖北省恩施市認(rèn)真實(shí)施了“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”,全面開展以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平為重點(diǎn),以課程改革為核心內(nèi)容的教師繼續(xù)教育,著力打造一支能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的師資隊(duì)伍。在恩施市教育局的高度重視和全體繼教工作者的共同努力下,取得了較大的工作成效,各項(xiàng)工作都得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的充分肯定,主要采用了以下幾點(diǎn)做法:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,提高認(rèn)識(shí)是前提

高素質(zhì)的教師取決于高質(zhì)量的教師教育。恩施市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師繼續(xù)教育非常重視,始終把抓好中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作作為推進(jìn)教育改革與發(fā)展的基礎(chǔ)性工作,擺在重要的議事日程,從而切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。因此,各教育部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及全體中小學(xué)教師參與教師繼續(xù)教育的積極性都空前高漲,形成了全市認(rèn)識(shí)統(tǒng)一,上下一心,整體聯(lián)動(dòng)的良好工作局面。

二、明確目標(biāo),科學(xué)規(guī)劃是基礎(chǔ)

教師繼續(xù)教育必須有明確的目標(biāo)和科學(xué)的總體規(guī)劃。恩施市緊緊圍繞建設(shè)一支高素質(zhì)的校長干部隊(duì)伍,培訓(xùn)一批中青年骨干教師,提高全員的崗位業(yè)務(wù)水平,大幅度地提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo),先后出臺(tái)了一系列指導(dǎo)性文件、方案,為實(shí)施繼續(xù)教育工作指明了方向。

三、嚴(yán)格管理,建強(qiáng)基地是關(guān)鍵

1.歸口培訓(xùn)管理,形成培訓(xùn)合力。因多方面原因的影響,繼續(xù)教育管理體制始終很難理順,不同程度地存在部門扯皮、責(zé)任不清、多頭管理、多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)、資源浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣既沒有好的培訓(xùn)質(zhì)量,又加重了學(xué)校及教師的負(fù)擔(dān)。恩施市教育局下大力氣嚴(yán)肅繼教工作紀(jì)律,規(guī)范辦班行為,并嚴(yán)格實(shí)行歸口管理,明確了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)由市教育局人事科歸口管理,負(fù)責(zé)行政管理、集中培訓(xùn)計(jì)劃的審核下達(dá)等;市繼教中心是全市中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)組織全市教師集中培訓(xùn)和指導(dǎo)全市中小學(xué)的繼續(xù)教育工作,并要求各教育單位、局機(jī)關(guān)各科室相互協(xié)調(diào),積極支持教師培訓(xùn)工作。每年年初,教育局專門出臺(tái)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃,在計(jì)劃中明確了培訓(xùn)的班別、專題、人數(shù)及培訓(xùn)時(shí)間,除計(jì)劃規(guī)定的培訓(xùn)班外,杜絕一切不合理的教師集中培訓(xùn),若因特殊情況,新增針對(duì)中小學(xué)教師開展的培訓(xùn),必須由舉辦部門提出,經(jīng)過審核后,方可實(shí)施。紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。有了鐵的紀(jì)律后,恩施市教育各部門統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí),規(guī)范了行為,形成了合力,構(gòu)建了和諧。

2.優(yōu)化培訓(xùn)過程,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。

(1)培訓(xùn)方式突出“全與活”。在抓培訓(xùn)方式上,突出了兩個(gè)字,即“全”與“活”。“全”即全方位,恩施市中小學(xué)教師人數(shù)多,學(xué)歷層次參差不齊,由于各種原因,師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)始終難以適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求,為此,恩施市以學(xué)科崗位專業(yè)培訓(xùn)與骨干教師培訓(xùn)相結(jié)合,干訓(xùn)與師訓(xùn)相結(jié)合,中學(xué)師資培訓(xùn)與小學(xué)師資培訓(xùn)相結(jié)合的方式,形成了崗前崗后,師訓(xùn)干訓(xùn),職務(wù)、骨干、學(xué)歷多層次的中小學(xué)教育繼續(xù)教育培訓(xùn)格局,同時(shí)還建立了省、州、市中心學(xué)校、基層中小學(xué)校的多級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),不僅解決了學(xué)員的工學(xué)矛盾,還減輕了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這樣,上下齊抓共管,從而達(dá)到了大面積提高繼續(xù)教育工作效率的目的?！盎睢奔挫`活多樣,為保證各項(xiàng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處,針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象,我們采取了靈活多樣的培訓(xùn)形式,如集中面授與個(gè)人自學(xué)、專題講座與參與式、面授與考查、教學(xué)觀摩與研討、跟班學(xué)習(xí)與結(jié)對(duì)培養(yǎng)、送教上門與分散培訓(xùn)結(jié)合等形式。同時(shí),充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段(遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等)進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)時(shí)間的安排上,使脫產(chǎn)與在職相結(jié)合,充分利用寒暑假,培訓(xùn)短則一星期、半個(gè)月,長則一二年。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容突出“實(shí)與新”。實(shí)即實(shí)用性強(qiáng)。在培訓(xùn)內(nèi)容上力求實(shí)用。因此,對(duì)于培訓(xùn)的課程設(shè)置,我們根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的素質(zhì)現(xiàn)狀和學(xué)科教學(xué)需求,一般都設(shè)置了學(xué)科專業(yè)知識(shí)、新課程改革通識(shí)性知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容。如在2005年暑假針對(duì)英語新教材舉辦的培訓(xùn)中,我們就設(shè)立了三大內(nèi)容:一是英語教材,二是英語新課標(biāo),三是教學(xué)實(shí)踐,這樣讓培訓(xùn)者在有限的時(shí)間內(nèi)獲得了較實(shí)用的知識(shí),并收到了事半功倍的效果。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,時(shí)代對(duì)教育的要求也越來越高,現(xiàn)在的教師不僅要在所教學(xué)科的“精”字上作文章,而且還要在相關(guān)學(xué)科知識(shí)的“新”上作文章,新即“前沿性和前瞻性”。因此,在培訓(xùn)內(nèi)容上,我們不僅重視專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),而且也注重拓寬教師的知識(shí)面,進(jìn)行學(xué)科專業(yè)前沿知識(shí)、現(xiàn)代教育觀念和教育改革的前沿信息等專題講座,使培訓(xùn)具有前沿性和前瞻性。

(3)培訓(xùn)管理突出“高與嚴(yán)”。“高”即高標(biāo)準(zhǔn)。在制定各科培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),我們堅(jiān)持面向全體教師,突出骨干教師,狠抓校長培訓(xùn),以提高教師進(jìn)行素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),全面提高恩施市教師的整體素質(zhì)。同時(shí),還針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象制定了不同的培訓(xùn)目標(biāo),以努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,善于實(shí)施素質(zhì)教育和駕馭新課程教學(xué)的新型中小學(xué)教師隊(duì)伍?！皣?yán)”即嚴(yán)要求,建立并嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)制度是提高培訓(xùn)質(zhì)量的保證。我們建立了學(xué)員守則、作息制度、考勤考核制度、評(píng)優(yōu)制度、嚴(yán)格培訓(xùn)管理。正是這些制度的制定和嚴(yán)格執(zhí)行,確保了恩施市繼續(xù)教育的培訓(xùn)質(zhì)量,轉(zhuǎn)變了以前人們認(rèn)為培訓(xùn)就是“抄幾篇,玩幾天,花幾千”的觀念,形成了現(xiàn)在一提起繼教培訓(xùn),人們就準(zhǔn)備認(rèn)真學(xué)習(xí)良好風(fēng)尚。

3.加強(qiáng)基地建設(shè),打造培訓(xùn)平臺(tái)。

一是加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè),建設(shè)一支高素質(zhì)、專兼結(jié)合,相對(duì)穩(wěn)定的繼續(xù)教育師資隊(duì)伍,這是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前,恩施市培訓(xùn)基地的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)以兼職為主,專職為輔。針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容的需要聘請(qǐng)高水平的兼職教師,常年辦班的科目相對(duì)穩(wěn)定,短班則按需聘請(qǐng)。在兼職教師中,有教學(xué)教研專家,有教育行政部門領(lǐng)導(dǎo),有第一線的骨干教師。此外,我們也狠抓專職師資隊(duì)伍的素質(zhì),鼓勵(lì)專職教師參加各種形式的提高培訓(xùn)。

二是加強(qiáng)教材建設(shè)。教材問題是開展師資培訓(xùn)的一大難題,我們積極探索,采取了“引進(jìn)”、“組裝”和“自編”等辦法,按照辦班的需要,請(qǐng)專職教師自己編寫,如龔和生科長自編的《恩施教育史》,張曉勤老師的《新課程教學(xué)評(píng)價(jià)》,俞正權(quán)主任的《黨建工作》等都很受學(xué)員的歡迎。“組裝”就是結(jié)合辦班的需要對(duì)已有資料進(jìn)行摘錄、組合,如牟平科長的《普及程度管理》受到了學(xué)員的歡迎;“引進(jìn)”則是使用有關(guān)院校的專門教材。每次培訓(xùn)時(shí),我們都會(huì)從各地推薦的教材中選擇內(nèi)容好、針對(duì)性強(qiáng)的教材。

三是加強(qiáng)硬件建設(shè)。硬件建設(shè)包括設(shè)備、教室、宿舍、活動(dòng)場地等,硬件建設(shè)直接影響到培訓(xùn)工作能否順利開展。近幾年來,我們投資近300萬元興建了培訓(xùn)大樓一棟,(標(biāo)準(zhǔn)教室2間,會(huì)議室1間,寢室12間,辦公室2間,并添置了一套多媒體教學(xué)設(shè)備),新裝備兩間60臺(tái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,買下了原市一化工廠廠區(qū),并全部整修,以用于培訓(xùn)部教學(xué),在新的大教室內(nèi)還配有專門的音像教學(xué)設(shè)備、空調(diào)等,使培訓(xùn)中心的辦公、教學(xué)設(shè)備都提升了檔次。此外,為了積累培訓(xùn)資金,我們還創(chuàng)辦了駕駛培訓(xùn),獲得了較好的經(jīng)濟(jì)效益,從而為繼續(xù)教育的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

四、突出重點(diǎn),創(chuàng)新機(jī)制是保證

恩施市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作以“一德(師德教育)、三新(新觀念、新課程、新技術(shù))”為重點(diǎn),以校本培訓(xùn)為主要形式。堅(jiān)持把師德教育放在首位,完善了師德教育的長效機(jī)制,以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),著力解決師德建設(shè)中的突出問題。同時(shí),堅(jiān)持以教師為本的理念,在繼教工作中牢固樹立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的理念,堅(jiān)持把教師的實(shí)際需求、教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持教師專業(yè)化的導(dǎo)向,支持教師專業(yè)化水平的提高,以教師專業(yè)化引領(lǐng)教師教育的改革發(fā)展。遵循全面推進(jìn)、全員培訓(xùn)、質(zhì)量為重的思路,強(qiáng)化校本培訓(xùn)在繼續(xù)教育中的重要地位,堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為繼續(xù)教育工作的重點(diǎn),從而優(yōu)化校本培訓(xùn)模式。同時(shí),注重檢查考評(píng),保證校本培訓(xùn)質(zhì)量;規(guī)范集中培訓(xùn)管理,嚴(yán)格按照計(jì)劃組織教學(xué),安排師資,強(qiáng)化過程管理,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核評(píng)價(jià)。堅(jiān)持多管齊下、保障措施到位的戰(zhàn)略,切實(shí)抓好組織保障、經(jīng)費(fèi)保障、制度保障,正確處理全面推進(jìn)與提高質(zhì)量,面向全員與傾斜農(nóng)村,加強(qiáng)管理與搞好服務(wù)的關(guān)系,不斷創(chuàng)新激勵(lì)與制約機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,為教師繼續(xù)教育工作持續(xù)健康發(fā)展提供了有力保證。