趙明元

在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師和學(xué)生之間的人際交往頻繁，近距離的接觸比較多。如果教師能在很短的時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的名字，那么學(xué)生就會(huì)有一種受到教師的關(guān)注和重視的心理體驗(yàn)，快速地拉近了師生間的心理距離，從而提高學(xué)習(xí)興趣，對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

美國全國專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)(NBPTS)制定的美國體育教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中第一條即為“了解學(xué)生”。也正因?yàn)槿绱?，美國華盛頓州的《優(yōu)秀教師行為守則》中優(yōu)秀教師行為26條守則第一條也是明確提出“記住學(xué)生的姓名”。

而在此方面，由于體育教師的體育教學(xué)牽涉面相對(duì)要更廣，特別是大班制在相當(dāng)長的時(shí)間里仍然是我國學(xué)校教學(xué)的主要組織形式。因此，經(jīng)常是每逢新學(xué)期，體育教師都要有很多的新同學(xué)需要快速記憶?？梢哉f這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，那么本文選取的下列方法將會(huì)有助于您在一到兩周內(nèi)快速而準(zhǔn)確地記住您所教的學(xué)生。

方法1：姓名貼紙

發(fā)給學(xué)生一些空白的貼紙，然后要求學(xué)生書寫并設(shè)計(jì)好個(gè)人的姓名貼紙。姓名貼紙上只要求寫出名字，同時(shí)要確保書寫得足夠大，以便能讓您快速清楚地確認(rèn)?？梢宰寣W(xué)生富有創(chuàng)造力地設(shè)計(jì)自己的個(gè)性貼紙，這樣根據(jù)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)意就可以更容易區(qū)別并記住他們。

上課之前還可以準(zhǔn)備好一些海報(bào)板，在海報(bào)板上寫清楚班級(jí)并固定在墻上。當(dāng)學(xué)生請假離開時(shí)把他們的姓名貼紙張貼在海報(bào)板上。這種方法有助您在未來一周內(nèi)記住這些名字。

注意：如有可能，還可以把姓名貼紙標(biāo)記在學(xué)生的背上，這樣在活動(dòng)的時(shí)候，就可以隨時(shí)有機(jī)會(huì)看到這些貼紙。

方法提供：Mark Manross，美國www.pecentral.org網(wǎng)站執(zhí)行編輯。

方法2：圈人游戲

點(diǎn)名之后，面對(duì)全體學(xué)生宣布您要進(jìn)行一下自我測試。擺好幾個(gè)不同顏色的呼啦圈，然后宣布誰的名字是以字母表中的任意三個(gè)相連字母開頭的，就進(jìn)入圈中。游戲開始前必須確保每個(gè)人在圈內(nèi)。你一次可以叫出一組同學(xué)的名字，或者您覺得您有信心記住所有名字您還可以多叫幾組。如果不能完成在圈內(nèi)的其他同學(xué)可以幫助您完成。

例如：如果有些學(xué)生的名字的首字母是以A、B或c開頭的，進(jìn)入一個(gè)藍(lán)色的圈，如果有些學(xué)生的名字的首字母是以E、F或G開頭的，進(jìn)入一個(gè)綠色的圈……您還可以使用相同的活動(dòng)了解一下您的學(xué)生。例如：大家都喜歡足球進(jìn)入一個(gè)藍(lán)色的圈，大家誰是孿生進(jìn)入一個(gè)紅色的圈等。教師然后確定每個(gè)學(xué)生在每一個(gè)圈中的名字。

方法提供：Rick Johnson，美國佐治亞洲Alpharetta，Crabapple Crossing ES體育教師。

方法3：設(shè)問自答

給學(xué)生一個(gè)安全合作型的任務(wù)去完成(引導(dǎo)學(xué)生們自主地發(fā)現(xiàn)是一個(gè)非常有益的活動(dòng))。隨后，他們在從事這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)您的任務(wù)就是去參與，并詢問4-5個(gè)學(xué)生的名字。之后退出他們的活動(dòng)，看看你是否能在幾分鐘內(nèi)背誦出他們的名字。

方法提供：Mark Manross，美國www.pecentral.org網(wǎng)站執(zhí)行編輯。

方法4：強(qiáng)化記憶

當(dāng)課結(jié)束，學(xué)生們就要離開時(shí)，您可以有選擇地說出學(xué)生的名字，如果您您錯(cuò)了或忘記了再讓他們告訴您。然后他們再給您一個(gè)High Five(慶祝成功的擊掌)。

方法提供：Mark Manross，美國www.pecentral.org網(wǎng)站執(zhí)行編輯。

方法5：名字練習(xí)

教師和所有的學(xué)生都站在一個(gè)圓圈內(nèi)。在老師右邊的第一個(gè)學(xué)生說出他(她)的名字，然后作一次伸展或其他練習(xí)。下一個(gè)學(xué)生必須快速說出第一個(gè)人的姓名，并作出第一名同學(xué)的動(dòng)作，然后說出自己的姓名同時(shí)也作一個(gè)自己的動(dòng)作。第三名同學(xué)則必須說出前兩名同學(xué)的名字，再完成前兩名同學(xué)的動(dòng)作，同時(shí)再作一個(gè)自己的動(dòng)作。以此類推，最后輪到圈尾的老師，這時(shí)您要說出每一個(gè)學(xué)生的名字和他們獨(dú)特的動(dòng)作。這是一個(gè)無論對(duì)于老師還是學(xué)生來說都是非常有趣的練習(xí)。

方法提供：Brian Bolsen美國伊利諾斯州Shabbona中學(xué)體育教師。

方法6：節(jié)拍練習(xí)

學(xué)生站成一個(gè)圓圈，要求一個(gè)學(xué)生站在圈內(nèi)(由您選擇或游戲選出)。首先說出他的名字，您要把他的名字分成音節(jié)。例如，如果學(xué)生的名字是杰西卡。這個(gè)節(jié)拍可以是鼓掌一跺腳一鼓掌。第一拍是“杰”，第二拍是“西”，第三拍就是“卡”。然后，所有的學(xué)生重復(fù)節(jié)拍，并說出圈內(nèi)學(xué)生的名字。接下來換其他的學(xué)生繼續(xù)同樣的練習(xí)。完成的學(xué)生回到隊(duì)伍中，一直到一組完成時(shí)您就可以就著節(jié)拍說出每一位學(xué)生的名字。

方法提供：Mark ManroBB，美國WWW.pecentral.org網(wǎng)站執(zhí)行編輯。

方法7：隨時(shí)設(shè)問

在上課期間，當(dāng)您要求學(xué)生回答問題之前請他們說出自己的名字，在分發(fā)器材的同時(shí)也可以這樣做。當(dāng)他們領(lǐng)取器材時(shí)，可以告訴他們說出自己的名字的同學(xué)可優(yōu)先得到器材。

方法提供：Mark Manross，美國www.pecentral.org網(wǎng)站執(zhí)行編輯。

方法8：預(yù)先評(píng)價(jià)

在前幾課留給學(xué)生一項(xiàng)寫作任務(wù)。當(dāng)他們在課堂上完成這項(xiàng)任務(wù)的過程中，您可以在檢查他們完成的情況時(shí)同時(shí)看看他們的名字。您甚至可以用這種方式與學(xué)生私下交流，并了解一下他們的個(gè)人喜好。您可以讓他們寫下自己喜愛的體育活動(dòng)，他們最喜愛的球隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員，最喜歡的主題，什么是體育和體育的目的等問題。當(dāng)您收回這些問卷時(shí)你可以叫他們的名字。其優(yōu)點(diǎn)是，您還可以把這些拿回家看并在家里記憶他們的名字。這樣您就可以收集到更多的信息。

方法提供：Mark Manross，美國www.pecentral.org網(wǎng)站執(zhí)行編輯。

方法9：輪流講述

在開始的第一節(jié)或第二節(jié)課時(shí)，學(xué)生圍坐成一個(gè)圓圈，并請他們講述他們在整個(gè)假期都做了什么。要求是第一名同學(xué)講述后，其他同學(xué)在講述之前說出前面講過同學(xué)的名字。例如：“吉爾，請告訴我們你在今年假期都做了什么?在你講述之前，讓我看看，是否你可以說出前面所有同學(xué)的名字，讓我們開始。”

注意：這是一個(gè)有意義的活動(dòng)，您還可以進(jìn)行錄像，因?yàn)檫@樣你可以在家看，并且了解學(xué)生的名字。您這樣做可能需要得到您的學(xué)生或?qū)W校的允許。

方法提供：Charita Dews美國北卡羅來納大學(xué)學(xué)生。

方法10：課前問候

上課之前面帶微笑盡可能多地問候?qū)W生，并把它當(dāng)成每一節(jié)課的一項(xiàng)重要任務(wù)。例如：“早上好，賈斯汀。你好嗎?得到你昨天填寫的信息表，我了解到，你喜歡騎自行車。我也是……”即使有錯(cuò)誤的情況，學(xué)生也會(huì)理解。因?yàn)檫@樣表明，您正嘗試著用心和他們溝通。

方法提供：Mark Manross，美國www.pecentral.org網(wǎng)站執(zhí)行編輯。

方法11：記住特點(diǎn)

在您的教學(xué)筆記或點(diǎn)名冊上嘗試在學(xué)生的名字旁邊寫上一些東西，以幫助您記住他們是誰。例如，杰西史密斯一紅色的頭發(fā)；喬希布朗一戴眼鏡；薩莉巷一馬尾辨；約翰福特一運(yùn)動(dòng)鞋上不同顏色的鞋帶等等。

方法提供：Felice Colyd，美國印第安納州Arlington小學(xué)教師。

方法12：共進(jìn)午餐

在一年學(xué)期開始和學(xué)生一起吃午飯是非常有益的。您要做的就是圍繞在不同的桌旁并知道和您在一起的每一位學(xué)生的姓名。您可以把他們的順序打亂再來一次。

方法提供：Amy Tyner，美國北卡羅來納州小學(xué)體育教師。

方法13：瀏覽檔案

取一份學(xué)生登記表，仔細(xì)瀏覽一下，這對(duì)于新教師是特別有用的。您可以把姓名、面孔以及愛好進(jìn)行初步的整合。

方法提供：Amy Tyner，美國北卡羅來納州小學(xué)體育教師。

方法14：班級(jí)照片

在開學(xué)的第一或第二個(gè)星期把每班級(jí)的學(xué)生拍一組或幾組照片。然后，在空白處打印出每一個(gè)學(xué)生的名字，記錄在每一天的課上表現(xiàn)情況，然后在底部附上圖片。制定表格，用彩色來做標(biāo)記，利用這些標(biāo)記，記錄每天的學(xué)生進(jìn)步并且可以用鉛筆或橡皮擦除標(biāo)記，當(dāng)資料轉(zhuǎn)移到成績冊中，就可以很容易地記住這些名字。照片、名單相互參照使記憶姓名和面孔更容易。

方法提供：Lucy Lorenz，美國阿拉斯加州Ladd小學(xué)體育教師。

方法15：分區(qū)記憶

開學(xué)的第一天，把班級(jí)的學(xué)生劃分出區(qū)域。然后用文件夾把有每一個(gè)班級(jí)劃分區(qū)域的圖表貼在文件夾內(nèi)。貼貼紙的文件夾用來記錄每一周的體育課，您可以使用這個(gè)資料夾來保存信息或工作進(jìn)度。上課時(shí)就可以根據(jù)文件夾中的位置關(guān)系叫出他們的名字。

方法提供：Vicki Burgamy，美國南卡羅來納州westview小學(xué)體育教師。

總之，記住學(xué)生姓名是一件非常有意義的事。作為教師，記住學(xué)生的姓名就更是一個(gè)不能忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)。這也正如美國一位學(xué)者所說：“一種既簡單又最有效的獲得好感的方法，就是牢記別人的名字?！?/p>

(天津師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院300387)