卜志強(qiáng)

【摘 要】思想品德課借用多媒體輔助教學(xué),加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】思想品德;多媒體;整合

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出:“大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度”,而多媒體技術(shù)教育則是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。

初中思想品德課教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理素質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法及法律意識(shí)、社會(huì)發(fā)展常識(shí)和基本國(guó)情教育的課程。幫助學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此,課本中涉及到很多深?yuàn)W抽象的概念、原理等方面的知識(shí),內(nèi)容抽象、枯燥、乏味,理論性強(qiáng),加之傳統(tǒng)的“填鴨式”、“灌輸式”的教學(xué)方法,嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,極大地影響了思想品德課的教學(xué)效果,已成為目前思想品德課面臨的嚴(yán)重問(wèn)題。因此,思想品德課教學(xué)必須改革,而以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)的產(chǎn)生,為思想品德課的教學(xué)提供了一個(gè)寬大的平臺(tái),為思想品德課課堂教學(xué)創(chuàng)造了一種全新的教學(xué)環(huán)境,他不僅可以綜合運(yùn)用文字、圖像、聲音顯示知識(shí)背景,而且可以打破時(shí)空限制,把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)虛擬的世界,使枯燥乏味的政治理論變得形象生動(dòng)、血肉豐滿。這樣,不僅轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變被動(dòng)為主動(dòng),而且還大大提高了教學(xué)效果。下面,筆者簡(jiǎn)要介紹一下

自己在教學(xué)中的做法。

一、努力創(chuàng)設(shè)意境,感染學(xué)生情感、心靈

如在講述“我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段”時(shí),先組織學(xué)生觀看錄像片《神州吟》第四集《漫長(zhǎng)的跑道》片段,使學(xué)生看到了新中國(guó)多年來(lái)的成就。在學(xué)生看完錄像的基礎(chǔ)上,筆者再結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析,使學(xué)生了解了我國(guó)的基本國(guó)情。用一段影視材料導(dǎo)入新課,學(xué)生覺(jué)得又輕松又新穎,多媒體的運(yùn)用為學(xué)生創(chuàng)造了情境,有助于學(xué)生提高興趣,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

再如:我在講初一年級(jí)《防患于未然》時(shí),意識(shí)到有些學(xué)生認(rèn)為法律離我們太遠(yuǎn)了,僅靠講解這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段是不會(huì)引起學(xué)生認(rèn)同的,為此,我用遲志強(qiáng)的事例導(dǎo)入新課,播放了歌曲《鐵窗淚》的flash動(dòng)畫,然后,在低沉的語(yǔ)調(diào)中講述犯罪的危害。影片、歌曲、音樂(lè)的輔助手段,造成了巨大的感情磁場(chǎng),真正營(yíng)造了一個(gè)可感可知的意境,使人如臨其境,深受感動(dòng)。隨后,我又播放了《少年犯》的部分片段。課后,學(xué)生的眼睛濕潤(rùn)了。

二、創(chuàng)設(shè)情境演練,激發(fā)學(xué)生思維

傳統(tǒng)的思想品德教學(xué),主要教具是掛圖、課本插圖和一些投影圖片,沒(méi)有多大變化,而多媒體可以通過(guò)動(dòng)畫模擬過(guò)程演示,使靜止圖成為動(dòng)態(tài)圖,從中觀察到整個(gè)變化過(guò)程,學(xué)生邊觀察邊討論,既活躍了課堂氣氛、激發(fā)了學(xué)生的求知欲,也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)作用,使教與學(xué)成為有機(jī)的整體,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合分析能力、解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)思維向縱深發(fā)展。如,在講“思想道德建設(shè)”時(shí)我選擇了“道德建設(shè),從我做起”的flash動(dòng)畫,把社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德的具體要求與中學(xué)生日常生活結(jié)合起來(lái),通過(guò)動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來(lái),使思想道德教育回到學(xué)生的生活之中,讓學(xué)生在生活情境中自己去感悟到提高道德認(rèn)識(shí)和道德素質(zhì)的重要意義。

三、 增強(qiáng)時(shí)代氣息,培養(yǎng)學(xué)生能力

提高學(xué)生的政治理論水平,培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,是思想政治的重要目標(biāo)。如在講我國(guó)的人

口、資源、環(huán)境問(wèn)題時(shí),及時(shí)切入時(shí)事熱點(diǎn)材料。如胡錦濤主席、溫家寶總理等中央領(lǐng)導(dǎo)的講話,“十一五”規(guī)劃綱要提出的創(chuàng)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì),拉近教材理論與實(shí)際生活的距離,拓展學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、了解社會(huì)的意識(shí),同時(shí)把這些時(shí)事背景材料與課本知識(shí)鏈接起來(lái),在信息技術(shù)的支持下,實(shí)現(xiàn)時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)圓滿完成任務(wù),從而解決了政治學(xué)科傳統(tǒng)教學(xué)存在的難題。

四、努力提高教師素質(zhì)

以信息技術(shù)為教學(xué)手段,教師是關(guān)鍵,而教師具有正確地使用電教媒體的能力則是關(guān)鍵之關(guān)鍵。教師應(yīng)努力使自己成為運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的行家里手。學(xué)校通過(guò)舉辦自制課件競(jìng)賽,促使教師在教學(xué)中增長(zhǎng)才干,提高應(yīng)用信息技術(shù)的能力和素質(zhì)。

五、整合過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

由于初中政治課與信息技術(shù)之整合正處于探索實(shí)踐之中,其中既有成功的,也有不可避免地存在一定的問(wèn)題。筆者認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)注意以下問(wèn)題

1.制作課件要講科學(xué)性

用多媒體進(jìn)行教學(xué)離不開課件的制作。一個(gè)科學(xué)的課件對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生興趣、豐富知識(shí)、加深理解、化難為易、提高能力等有重要作用,文字、材料、圖片、音響資料等動(dòng)畫效果的運(yùn)用,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。但是,如果不注意科學(xué)性,一味追求多樣化,便會(huì)適得其反,增加學(xué)生心理的不穩(wěn)定性,影響聽課效果。而課件單調(diào)乏味又會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生懶惰的情緒,因此,課件的制作要符合學(xué)生的年齡特征,采用恰當(dāng)?shù)男问?圍繞教學(xué)目的精心制作,切忌流于形式。

(1)分析講解要適當(dāng)

多媒體輔助教學(xué)只是一種手段,不能代替教師的講解。在教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合課件、課本、學(xué)生等進(jìn)行深入淺出、循循善誘的講解,做到課件、課本、教師有機(jī)結(jié)合。否則,達(dá)不到預(yù)期效果。

(2)注意運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行整合的實(shí)效性

有的學(xué)生對(duì)于運(yùn)用信息技術(shù)整合的教學(xué)不感興趣或興趣不大,認(rèn)為不能有效解決學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)問(wèn)題,這可能是教師在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中沒(méi)有全面考慮規(guī)劃,或是課件水平不高導(dǎo)致的結(jié)果,而且運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行整合教學(xué)也存在著明顯的先天不足,那就是它側(cè)重于教師的教,忽略了學(xué)生的學(xué)。這就要求教師一定要在 理解教材的基礎(chǔ)上,搞好教學(xué)設(shè)計(jì),制定出最佳方案。要把課件展示與必要的講解相結(jié)合,要備有一定的時(shí)間精心設(shè)計(jì)有一定水平和價(jià)值的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),了解學(xué)生積極參與教學(xué)、思考、討論教學(xué)問(wèn)題,自主合作、探究、學(xué)習(xí)以獲得新的學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)成果。

2.注意運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行整合的藝術(shù)性

一個(gè)完整課件的制作,從內(nèi)容選擇到形式的創(chuàng)新,要能給人一種藝術(shù)的享受。從內(nèi)容上看,課件制作過(guò)程中的資料選擇一定要服從和服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容的需要,要能相互映襯、相得益彰、情景交融、適度相宜。從形式上看,課件設(shè)計(jì)構(gòu)思要做到匠心獨(dú)具,體現(xiàn)文字材料、圖片、音樂(lè)之間的和諧及其與教學(xué)內(nèi)容的一致性;體現(xiàn)動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)與靜態(tài)呈現(xiàn)的一致性,能滿足學(xué)生感官需求,達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)的主動(dòng)性,使創(chuàng)設(shè)進(jìn)入教學(xué)的意境,體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的流暢,教學(xué)氣氛的烘托等教學(xué)效果。

總之,教師應(yīng)通過(guò)精心認(rèn)真的教學(xué)設(shè)計(jì),選擇最合適的教學(xué)媒體。在教學(xué)時(shí),要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使多媒體為現(xiàn)代教育注入新的活力。