謝宇春

近幾年來(lái),我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展不容樂(lè)觀。因此,盡快大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育勢(shì)在必行。

一、辦學(xué)理念

作為一個(gè)職校管理者,培養(yǎng)出一批批全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生是辦學(xué)的宗旨,不但要培養(yǎng)學(xué)生有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),而且要有健康的思想和優(yōu)良的品德?；谶@樣的考慮,我們應(yīng)全面打破傳統(tǒng)的按學(xué)科體系設(shè)置課程的舊模式,緊緊圍繞著國(guó)家對(duì)中等專業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求(即“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的操作型、技能型中等技術(shù)人才”)創(chuàng)新教學(xué)模式。另外,應(yīng)充分借鑒和吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)職教教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我所用。

二、教師方面

1.高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效果的基本保證。通過(guò)培訓(xùn)、聘請(qǐng)兼職教師等辦法,盡快形成有職教特色的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。一方面應(yīng)從學(xué)歷教育方面中加強(qiáng);另一方面,應(yīng)鼓勵(lì)一部分中青年教師參加相應(yīng)的專業(yè)業(yè)余學(xué)習(xí)或培訓(xùn),或者定期聘請(qǐng)專業(yè)人員給教師授課或作專題講座,使教師得到理論上的進(jìn)步,并且還要在實(shí)踐上多組織專業(yè)教師定期深入企業(yè)學(xué)習(xí)。

2.教師不僅要有較高的文化素質(zhì),還應(yīng)有較強(qiáng)的政治思想素質(zhì)。教師肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣職責(zé),教師是學(xué)生的表率,教師的一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大影響,無(wú)論是好還是壞,教師的思想政治素質(zhì)都極大地影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。因此,學(xué)校首先應(yīng)提高教師的思想素質(zhì),定期組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生方面

1.職業(yè)教育由于起步比較晚,許多學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)不夠,造成家長(zhǎng)不愿將子女送到職業(yè)學(xué)校讀書(shū)就讀。職業(yè)學(xué)校難以招生,甚至招進(jìn)職校的學(xué)生也是各方面素質(zhì)較低的學(xué)生,這是造成職業(yè)學(xué)校難管理的最重要的一方面。面對(duì)這種情況,學(xué)校應(yīng)在招生方面下功夫。

2.加強(qiáng)德育工作。職校很多學(xué)生是由于受到家庭的影響而出現(xiàn)這樣或那樣的思想、行為問(wèn)題的,因此,為提高學(xué)生的德育水平,必須注意抓住以下四點(diǎn):第一,教育人員的普及性。從事德育的不應(yīng)僅僅是班主任,而要有廣大的家長(zhǎng)、教職員工的參與;第二,德育內(nèi)容的可塑性。學(xué)校德育工作應(yīng)注意抓住細(xì)小的環(huán)節(jié),隨時(shí)指出犯錯(cuò)學(xué)生不得體的言行、穿著,以及學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)中的不良習(xí)氣;第三,德育工作的多樣性。德育可以在課堂上,也可以在課外進(jìn)行,課堂上一般是進(jìn)行理論教育,而課外更多的是深入實(shí)際的教育;第四,德育工作的長(zhǎng)久性和重點(diǎn)性。德育工作對(duì)職校來(lái)講更應(yīng)是長(zhǎng)久性的,而且要有重點(diǎn)。

四、學(xué)校的管理

1.深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。職校學(xué)生的綜合素質(zhì)都是相對(duì)較低,這就給學(xué)校管理帶來(lái)很大的艱巨性。但作為職校的全體教職工應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí),并正確對(duì)待。青少年在高中階段正處不動(dòng)聲色不穩(wěn)定時(shí)期,極易受外界環(huán)境的影響和干擾,一個(gè)良好的環(huán)境可以使學(xué)生往好的方向發(fā)展,反之亦朝壞的方面下滑。所以,學(xué)校應(yīng)善于抓住典型,更多地深入了解、分析、掌握學(xué)生的內(nèi)心世界,加以正確引導(dǎo)。

2.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。家庭教育主要是學(xué)生的課外教育,由于各個(gè)家庭的情況不同,給家庭教育帶來(lái)多樣性、復(fù)雜性。所以,學(xué)校教育應(yīng)結(jié)合家庭教育進(jìn)行,隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合。作為職校教育者來(lái)講,應(yīng)立足于學(xué)校教育,爭(zhēng)取與家庭教育結(jié)合好,使受教育者形成良好的并能指導(dǎo)自己思想和行為的知識(shí)結(jié)構(gòu)與價(jià)值觀念,進(jìn)而使他們的思維與行為符合社會(huì)所認(rèn)可的生活準(zhǔn)則。

3.讓學(xué)生接受適當(dāng)?shù)奶幜P。一所學(xué)校不采取一定的處罰措施,學(xué)生將沒(méi)有一定的警惕性,學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生給予必要的紀(jì)律處分,讓他們從中受到教育。當(dāng)然,處分僅僅是一種教育手段,但并不是目的,若學(xué)校用處分來(lái)完全代替違紀(jì)學(xué)生的教育,那將使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗情緒。學(xué)校本來(lái)是學(xué)生接受良好教育的場(chǎng)所,所以學(xué)校應(yīng)把教育放在第一位,對(duì)學(xué)生要進(jìn)行耐心、細(xì)致的批評(píng)和說(shuō)服教育,必要的時(shí)候才能采取處分措施。

五、辦出職校特色

1.爭(zhēng)取資金,盡量使學(xué)校有模擬工廠實(shí)踐基地。學(xué)生既能在學(xué)校學(xué)習(xí)理論,又能在學(xué)校學(xué)到實(shí)踐,這樣就能真正達(dá)到活學(xué)活用,使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐迅速鞏固新授知識(shí),也能讓學(xué)生提高對(duì)專業(yè)的興趣。另外,還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系,與相應(yīng)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué),緩解學(xué)校實(shí)踐投資大的困難局面。

2.專業(yè)應(yīng)辦出特色和適應(yīng)市場(chǎng)的需要。專業(yè)有沒(méi)有特色,將嚴(yán)重影響學(xué)校的生源,現(xiàn)在的社會(huì)是需要有過(guò)硬的本領(lǐng),沒(méi)有特色的專業(yè),給學(xué)校的生源將帶來(lái)很大的壓力,將很難吸引家長(zhǎng)和學(xué)生。所以,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)絡(luò),派遣人員負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)查,尤其是沿海城市一帶,調(diào)查市場(chǎng)需要的專業(yè)技術(shù)人員以及就業(yè)單位,讓學(xué)生學(xué)到工廠急需的技術(shù)以及方便學(xué)生找到對(duì)口單位,真正做到學(xué)以致用。

3.加強(qiáng)短期班的培訓(xùn)。短期培訓(xùn)能為本地和外地急需的相應(yīng)專業(yè)人員服務(wù),也為一部分家庭困難而又想學(xué)點(diǎn)技術(shù)的學(xué)生服務(wù)。◆(作者單位:江西省瑞金市職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

□責(zé)任編輯:王鋒旗