唐可平
隨著我國城市化建設速度的加快,越來越多的農(nóng)民工從鄉(xiāng)村涌入城市,他們的子女也跟著來到城市就讀。我們城市里的中學、小學教師擔負著對農(nóng)民工子女普及義務教育的光榮而又艱巨的任務。如何幫助農(nóng)民工子女明確學習目的,樹立有理想、有抱負的正確人生觀,增強他們學習外語的興趣,使他們的英語成績也能跟上城市職工子女的成績,這是多年來一直困擾我們學校英語教師的老大難問題。通過本人多年的教育教學實踐,我認為應從下述幾個方面入手。
一、認真把握好農(nóng)民工子女的特點
我任教的南寧市三十九中,是一所地處城郊結(jié)合部的全寄宿制初級中學。全校近千名學生,百分之九十多是農(nóng)民工子女。農(nóng)民工子女有著與城市職工子女截然不同的特點。首先,他們的父母由于忙于生計,很少顧及孩子的成長過程。尤其是孩子上初中后,遠離父母、親人,寄宿于學校里,每周才回家一趟,有的甚至每月或數(shù)月才回家一趟。從某種意義上說,他們確實缺少父母的關愛。其次,由于平時缺少父母的管束,放任自由慣了,他們往往對自己的理想、前途缺乏理性認識,導致他們的思想行為自控能力較差,學習積極性不高。特別是在英語科的學習上,他們常常表現(xiàn)出厭學情緒,以致英語成績往往是所有學科中最差的。當然,農(nóng)民工子女身上也有許多閃光點。如他們吃苦耐勞精神比城市職工子女強;動手做事的能力也勝過城市職工子女;他們一旦學習目的明確,會更自覺更勤奮地學習。針對農(nóng)民工子女的這些特點,我們教師要加強對他們的管理和教育,培養(yǎng)他們規(guī)范的道德行為,引導他們樹立起正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀,并養(yǎng)成良好的學習習慣,這是一項刻不容緩的艱苦細致的工作。
二、要滿腔熱情地關心農(nóng)民工子女,讓他們充分享受師愛
情感是人類最重要最顯著的特點之一。愛是教育亙古至今的主旋律,師愛是一份情感,也是一份責任和義務,是二者之統(tǒng)一。很難想象,沒有愛的教育是一種什么樣的教育。我們常說要熱愛共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè),作為一名人民教師,所有這些愛都應體現(xiàn)在愛自己所教的學生身上。只有愛學生,教育才會成功。我們做老師的要滿腔熱情地關心他們,愛護他們,讓他們在充分享受師愛的快樂過程中學習做人,學習知識,健康成長。
一般說來,大多數(shù)農(nóng)民工子女由于家庭和社會等原因,對自己的學習目的是不太明確的,大多數(shù)學生得過且過,紀律松散,學習積極性不高,學科成績20分或30分也無所謂,更有甚者說:“不學外語是愛國,學好外語是賣國?!睘榱私鉀Q這些思想上深層次的問題,我廣泛地與學生交朋友,主動找他們談心,了解他們的真實思想。針對他們暴露的思想問題,我適時地啟發(fā)引導他們:作為一名學生要有理想有抱負,要把自己的前途跟國家的前途緊密地聯(lián)系在一起。我常跟他們說,你們隨父母千里迢迢從農(nóng)村來到城市生活,很不容易,你們跟城里的孩子一樣,將來都是這座城市的主人。要珍惜現(xiàn)在的大好時光,努力學好本領,將來報效祖國和人民。
對農(nóng)民工子女除了思想上、學習上的關愛之外,還應在生活上關心和愛護他們。在我校就讀的農(nóng)民工子女,大多數(shù)家庭經(jīng)濟都比較困難,由于種種原因,家長不能及時給子女支付必要的生活費用是常有的事。我們做老師的要細心觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題并妥善處理,使學生能安心學習,快樂成長。有一次,我在上課時發(fā)現(xiàn)一位平時很活躍的女生伏臺睡覺,覺得很奇怪。課后我問她為什么,她說因為她爸出差外地,沒有及時給她伙食費,已經(jīng)斷“炊”了,她還說:“我連飯都吃不上,哪有心思聽課。”我當即與她爸通了電話,先給她墊支了五十元伙食費,解決了她的燃眉之急。老師關愛學生往往從一件件小事做起,但學生會在內(nèi)心深處牢牢地記住老師對他們的“愛”,并把這一份份“愛”轉(zhuǎn)化為努力學習做人,努力學習文化知識的動力。我深刻地體會到,只要我們教師真心實意地關愛學生,學生就會百分之百地信任我們。關愛學生的一個小小行動,比跟學生講一堆大道理管用得多。在我任課的班級中,無論男生還是女生,都把我這“老頭兒”教師當成他們的知心朋友,什么話他們都愿意跟我說,有時候他們想用英文給同學寫信,也來問我;收到外面的同學來信有看不懂的,甚至把來信全文拿給我看。我常常情不自禁地陶醉于這種師生親密無間的快樂之中。由于能全面關心學生的成長進步,贏得學生的信任,2006年和2007年,我連續(xù)兩年被評為學校“我最喜愛的教師”之一。
三、認真抓好有效的英語課堂教學
所謂有效的課堂教學,主要體現(xiàn)在課堂教學的效率性、效益性和體驗性三個方面。學習效率性是指學生一節(jié)課里所要學習并掌握一定內(nèi)容所需要的時間;學習效益性是學生經(jīng)過一節(jié)課的學習所得到的收獲;學習的體驗性則是指學生在課堂上的感受,即伴隨學習活動所發(fā)生的心理體驗。課堂是師生互動與心靈對話的舞臺;是師生共創(chuàng)奇跡的時空;是教師向每一顆心靈都敞開溫情的懷抱,點燃每一個學生智慧的火把。有效的課堂教學是我們教師永恒的追求。英語教師如何做到有效教學,我認為應把握好以下幾點。
1.創(chuàng)設必要的教學情景。
世界上的任何一種語言,都是在實際應用過程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。學習一種語言,必須在實際應用中才能掌握。作為一名英語教師,切忌照本宣科,總是讓學生進行枯燥的機械訓練,而是要根據(jù)課本每個模塊的具體內(nèi)容,精心設計一些自然、真實、有趣的語言交際情景,營造一種輕松、愉快、和諧的課堂氣氛,使學生在做中學,學中用,在實實在在的交流中掌握必要的語言知識和語言表達技巧,從而提高每節(jié)英語課的教學效果。
當然,在設計情景時,要處理好書本內(nèi)容與實際演練的關系,演練不能脫離教材的內(nèi)容,但可對教材進行必要的活化。如適當?shù)奶砑踊騽h減,或者先后重新排序,以便更好地適應課堂教學。
2.采用靈活多樣的教學方法。
教學有法而無定法,采用靈活多樣的教學方法,是活躍課堂、提高學生學習積極性和學習效果的重要策略之一。即便是最好的教學方法,用多了,學生也會感到厭煩。因此,我們英語教師要根據(jù)每個模塊的具體內(nèi)容來設計自己的教學方法。如:用什么方式導入新課;用什么方法上新內(nèi)容;如何組織學生演練及合作交流;如何設計、布置作業(yè)以達到鞏固提高等等。
教學方法還包括要巧用實物、掛圖、簡筆畫以及一些現(xiàn)代化的教學設備。是否善用必要的實物和教學設備是檢驗英語教師教學能力的一個重要方面。英語教學中配以必要的實物、掛圖、簡筆畫或一些電教設備是很有益處的。如在教學生有關名詞的單復數(shù)時,可用實物或簡筆畫。這樣做的好處是:一可提高學生學習英語的興趣;二可增加學生學習的直觀感;三可拉長學生的記憶時間鏈。
3.對學生要以激勵為主。
有位教育學家說過:“課堂教學蘊含著巨大的生命力,只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發(fā)揮,才能真正有助于學生的培養(yǎng)和教師的成長,課堂上才有真正的生活?!庇⒄Z教學尤其如此。我們英語教師應充分運用賞識教育以激活課堂,恰當?shù)剡\用各種激勵手段來激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生樹立起學好外語的信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,并逐步發(fā)展自主學習的能力。
所謂激勵教學,就是教師通過設計適當?shù)母黝惇劤晷问胶蜖I造一定的教學環(huán)境,以一定的獎懲標準(包括物質(zhì)的、精神的),對學生的學習、操作、演練以及創(chuàng)新等行為進行評價,從而激發(fā)、引導、保持和歸化學生的學習行為,以實現(xiàn)最終的教學目標。
激勵應遵循“表揚+幫助”的原則,贊賞學生的長處,委婉地指出學生的不足,并提出相應的改進意見。即使是學生在學習過程中出現(xiàn)錯誤的時候,教師也萬不可直接否定或大聲訓斥。學生的思維發(fā)生偏差乃至錯誤都是極其正常的,他不懂才要學嘛!從某種意義上說,學生學習過程的錯誤不是大錯誤,是可以在學習過程中改進的,這正是教師發(fā)揮主導作用和啟發(fā)點撥的切入點。例如,在課堂上,教師請某學生完成黑板上的一道關于人稱代詞所有格的選擇題,并朗讀該句子:This iscar.(A.I B.me C.my)結(jié)果學生選擇了“B”并大聲地朗讀。此時教師可這樣評價:“OK,you read loudly. Thats very good. But “B” is not correct.Lets think it over.”又說:“‘me是賓格,某人的‘car應該用所有格,那該選哪個呢?”學生必定會很快改正錯誤,并大聲地再朗讀一遍。
多年來,由于堅持了上述的原則,我所教班級的英語統(tǒng)考成績一般都高出南寧市平均分3—8分。實踐證明,只要我們堅持科學發(fā)展觀,不斷地更新教育、教學理念,大膽地開展課程改革實踐,我們就一定會實現(xiàn)讓農(nóng)民工子女“同在藍天下,共同成長進步”的響亮口號。
(責編 黃 曉)