2009年7期
刊物介紹
《中學(xué)文科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)?？?，各科內(nèi)容按“知識要點(diǎn)——典例分析——考點(diǎn)預(yù)測——高分突破”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎(chǔ)知識、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對性較強(qiáng)的仿真訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅基礎(chǔ)知識得到鞏固、學(xué)習(xí)能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·語英版
語文
- 初中語文教學(xué)的審美教育初探
- 高中語文有效課堂教學(xué)的構(gòu)建
- 語文課堂教學(xué)的演變與新課程改革
- 練好內(nèi)功 備好語文課
- 在閱讀教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)“對話式”教學(xué)
- 注重情境創(chuàng)設(shè)，提高作文效率
- 讓課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺
- 閱讀教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)非理性因素，切實(shí)提高中學(xué)生素質(zhì)
- 多彩的語文活動課
- 詩詞鑒賞中想象力的培養(yǎng)
- 談?wù)勑抡n標(biāo)下的語文教學(xué)之變
- 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美觀
- 語文課堂提問的實(shí)效性
- 激發(fā)學(xué)生情感，激活語文課堂
- 從“無話可說”到“一寫為快”
- 培養(yǎng)詩歌鑒賞能力 提高教學(xué)效率
- 新詞語在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 突破思維定勢 優(yōu)化課堂教學(xué)
- 中職語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
- 合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究
- 合作學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的有效方式
- 讓農(nóng)村學(xué)生有效閱讀
- 略談學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理及對策
- 語文課要用愛去教
- 在語文教學(xué)中訓(xùn)練創(chuàng)造性思維
- 農(nóng)村語文教師的查漏與補(bǔ)缺
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的美育
- 如何提高農(nóng)村初中生的寫作能力
- 如何提高課堂教學(xué)效果
- 《金色花》課堂教學(xué)案例
- 《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計(jì)案例反思及設(shè)想
- 精心設(shè)計(jì)語文課堂教學(xué)導(dǎo)語
- 四步教會學(xué)生“情景交融”
- 如何在語文課堂教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新
- 文言實(shí)詞教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生五種意識
- 名著閱讀的有效教學(xué)方法初探
- 讓美在課堂中延伸
- 閱讀教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變
- 淺談如何指導(dǎo)初中生積累作文材料
- 文言文翻譯芻議
- 《秋水》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 激發(fā)興趣，快樂作文
- 讓語文課“活”起來的小花招
- 合作學(xué)習(xí)與作文教學(xué)
- 夯實(shí)基石 提高水平
- 成功轉(zhuǎn)化語文學(xué)困生的案例分析
- 巧用修辭方法 寫出幽默文字
- 如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著
- 取舍的智慧
- 把詩教和古詩詞教學(xué)結(jié)合起來
- 善創(chuàng)教學(xué)情景：優(yōu)秀教
- 激活學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性
- 培養(yǎng)興趣 勤于練筆
- 讓議論文也充滿感情
- 巧施“脂粉”扮靚臉
- 新課程下語文課堂教學(xué)如何有效提問
- 引導(dǎo)之法 貴在善問
- 高考作文臨場要略
- 語文工具性的得與失
英語
- 中學(xué)英語語法學(xué)習(xí)石化現(xiàn)象實(shí)證研究
- 探索提高英語記憶效率的途徑
- 興趣是學(xué)好英語最好的老師
- 在課標(biāo)指導(dǎo)下探討英語教師素質(zhì)
- 提高農(nóng)村中學(xué)生單詞記憶能力的探討
- 二十一世紀(jì)英語教學(xué)的新思考
- 運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，提高英語能力
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
- 高中學(xué)生英語寫作策略運(yùn)用的研究
- 如何激發(fā)農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)英語的興趣
- 論普通高完中學(xué)開發(fā)英語校本教材的必要性
- 英語寫作能力的培養(yǎng)和提高
- 如何提高記憶英語詞匯的效率
- 研讀課標(biāo)，提高外語教師自身素質(zhì)
- 英語教學(xué)與跨文化交際教學(xué)
- 轉(zhuǎn)變普通高中英語后進(jìn)生的嘗試
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生學(xué)英語的興趣
- 復(fù)習(xí)要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)策略
- 面向全體學(xué)生，實(shí)施英語課堂有效教學(xué)
- 提高學(xué)生英語寫作能力的有效途徑
- 讓英語課堂成為師生互動的舞臺
- 英語詞匯學(xué)習(xí)
- 初中英語“任務(wù)型”課堂教學(xué)淺論
- 競爭出“效益”
- 如何抓好農(nóng)村學(xué)校初中英語音標(biāo)教學(xué)
- 以情感構(gòu)建和諧英語課堂
- 巧借信息技術(shù)，促進(jìn)英語寫作教學(xué)
- 英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告
- 初中英語“任務(wù)型教學(xué)”點(diǎn)滴談
- 英語高效課堂之師生知“多”“少”
- 英語教學(xué)需要反思什么？
- 有效引領(lǐng) 動態(tài)生成
- 中學(xué)英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入
- 淺談英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 在英語教學(xué)中發(fā)展智力和培養(yǎng)能力
- 多媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 教材內(nèi)容生活化 語言教學(xué)交際化
- 英語口語教學(xué)探析
- 淺談英語教學(xué)中的分層教學(xué)