李依堅(jiān)

【摘 要】 本文就農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)英語興趣不高、厭學(xué)等問題,提出培養(yǎng)和提高農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)興趣的幾項(xiàng)措施,以達(dá)到提高他們的英語成績之目的。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村初中生 培養(yǎng) 英語興趣

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師取得成功的關(guān)鍵。心理學(xué)家也認(rèn)為,興趣是學(xué)生渴求獲得知識(shí)、探究某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力,是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)還證明,一些智能不高但學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生,成績會(huì)大大好于智能高卻沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中竭盡所能地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是至關(guān)重要的。下面筆者結(jié)合自身的教學(xué)體驗(yàn)和感受談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、改變學(xué)生、家長對(duì)學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)英語的重要性的看法

現(xiàn)在社會(huì)上流傳著讀書無用論,尤其是在世界褲子之都的廣西玉林福綿。很多學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后就到成衣廠做工,每年也有一萬多元收入,比起那些大學(xué)畢業(yè)生出來找不到工作還得進(jìn)成衣廠打工,他們認(rèn)為自己更有出息,覺得不讀書照樣能賺錢。尤其是對(duì)英語這門學(xué)科,他們認(rèn)為既不跟外國人打交道,又不出國,學(xué)好英語沒什么用。這些農(nóng)村學(xué)生在小學(xué)啟蒙階段就沒有得到良好的教育,造成基礎(chǔ)不扎實(shí),思維不活躍,對(duì)英語不感興趣。因此,必須改變學(xué)生、家長對(duì)學(xué)好英語重要性的看法,才能激發(fā)學(xué)生去認(rèn)真學(xué)習(xí),才能啟發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣,這是最關(guān)鍵的一步。

二、改善辦學(xué)條件,建設(shè)訓(xùn)練基地

教育家杜威認(rèn)為,學(xué)校首要的職責(zé),就是提供一個(gè)簡(jiǎn)易化的環(huán)境,一個(gè)雛形的社會(huì)。英語作為一種社會(huì)語言,只有放入社會(huì)活動(dòng)中,才能體現(xiàn)其趣味性和實(shí)用性。因此,筆者認(rèn)為,學(xué)校為教師和學(xué)生提供一個(gè)英語教學(xué)的環(huán)境,是提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的前提條件。辦學(xué)條件低下是導(dǎo)致當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)照本宣科教學(xué)的重要根源。像我所任教的學(xué)校雖然有錄音機(jī)、多媒體教室,但是學(xué)校為了省錢,一般不主張教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來上課。有時(shí)為了迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查,才勉強(qiáng)可用。其實(shí),學(xué)校提供一個(gè)語音室,能讓學(xué)生很好地得到真實(shí)語言的熏陶,體會(huì)英語語言的“神”與“奇”;購置電腦設(shè)備,學(xué)生通過看錄像、看幻燈片理解各詞、句的真正含義,可以避免英漢對(duì)照式教學(xué)引起的理解障礙;實(shí)物、模型的采用和場(chǎng)景的設(shè)計(jì),能使學(xué)生真正體會(huì)運(yùn)用語言的“趣味性”和“有用性”,能穩(wěn)定學(xué)生的興趣。

三、改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,借助多媒體教學(xué),面向全體學(xué)生

筆者認(rèn)為,要想真正做到英語教學(xué)面向全體學(xué)生,首先要求教師以“趣”引路,以“情”導(dǎo)航,挖掘語言材料中的情感因素,利用體態(tài)語言、用飽滿的熱情吸引學(xué)生的注意力;或利用語言本身的磁力效應(yīng),利用錄像、幻燈等教學(xué)手段,將學(xué)生視、聽、思三方面結(jié)合起來,使課堂始終充滿活力和生機(jī),學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也濃厚了。比如,在上課前2分鐘讓學(xué)生自由講故事,講笑話,自由談話。這樣一來,全體學(xué)生都能夠參與積極活動(dòng),一方面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力,同時(shí)又為課堂創(chuàng)造氣氛。

其次,全面徹底地實(shí)行目標(biāo)教學(xué),讓各層次學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅。心理學(xué)研究表明,學(xué)生對(duì)經(jīng)常有成功感的東西容易產(chǎn)生興趣。因此,本人在教學(xué)過程中特別關(guān)注這一點(diǎn),改變其“聽講?邛接受?邛記憶?邛習(xí)題”的學(xué)習(xí)模式。通過創(chuàng)設(shè)情景,提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生在聽、說、讀、寫多種訓(xùn)練中不斷地體驗(yàn)、掌握英語。兼顧各種層次的學(xué)生,訓(xùn)練體現(xiàn)層次性。

四、情感的投入教學(xué)不僅僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方思想和情感的交流活動(dòng)

作為任課教師,必須重視情感效應(yīng)。教師的語態(tài)、眼神或是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,都能使學(xué)生樂于投入到學(xué)習(xí)中去。有一次在教一篇課文時(shí),我讓學(xué)生分別扮演不同的角色,用不同的語調(diào)、表情。學(xué)生很容易就把這篇文章弄懂了,很感興趣。因此師生情感的溝通是激發(fā)興趣的重要條件。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是喜歡哪位老師,就喜歡哪位老師的課。教師以飽滿的熱情、愉快的情緒、親切的教態(tài)走進(jìn)課堂,學(xué)生會(huì)感到你的可愛,使學(xué)生未上課就喜歡你;課后若能主動(dòng)用英語向?qū)W生打招呼、問候,既交流了師生感情,又使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)在實(shí)際活動(dòng)中加以應(yīng)用。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也愈發(fā)濃厚了。

五、自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)實(shí)踐,探究學(xué)法,激發(fā)興趣

利用“興趣”這個(gè)最好的老師,加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展求異思維,提高自學(xué)能力。利用“業(yè)精于勤,荒于嬉”、“學(xué)貴在堅(jiān)持”的道理,教育學(xué)生必須“認(rèn)清”自己,把握各自的黃金學(xué)習(xí)時(shí)間。

通過親身實(shí)踐,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。所以我在教學(xué)中盡力創(chuàng)造條件,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生大膽運(yùn)用語言。比如,有時(shí)我把學(xué)生帶到室外去,創(chuàng)造真實(shí)的購物、問候、談天說地、買火車票、看病等語境,讓學(xué)生自由談?wù)?。又?舉行各種英語角活動(dòng)等等。學(xué)生通過在各種場(chǎng)合中運(yùn)用英語,不斷積累運(yùn)用英語的經(jīng)驗(yàn),掌握一些語言運(yùn)用技巧。這樣,越會(huì)運(yùn)用就越有興趣。

六、創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣

首先,我對(duì)教材進(jìn)行分析,對(duì)要上課的內(nèi)容進(jìn)行情景設(shè)計(jì)。在教單詞、語法等內(nèi)容時(shí)注意把有關(guān)的成語、諺語、名人名言、格言設(shè)計(jì)到課文中來。這樣既能鞏固語言知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,又能使語言學(xué)習(xí)與思想教育有機(jī)結(jié)合。

其次設(shè)計(jì)問題時(shí),注意把基本問題(指那些可直接找到答案的問題)與發(fā)展性問題(指需要思考、推理、判斷、歸納總結(jié)才能找到答案的問題)聯(lián)系到教學(xué)中,如要概括課文和主題思想時(shí),用圖畫、簡(jiǎn)筆畫或表格的形式,這樣做能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,知識(shí)運(yùn)用能力的提高又能有效地穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

此外,在創(chuàng)設(shè)情景時(shí),多采用成功激勵(lì)法,將學(xué)生的成功放在首位。興趣總是伴隨著積極的情感體驗(yàn),能使學(xué)生的學(xué)習(xí)需要得到滿足,產(chǎn)生愉快和驚喜。積極情感體驗(yàn)的活動(dòng)易引起興趣。因此,在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,使他們能有參與教學(xué)過程的機(jī)會(huì),有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),如情景對(duì)話、猜字謎接龍訓(xùn)練等,讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。這也是穩(wěn)定和發(fā)展學(xué)生已形成的英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

總之,培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是提高他們英語成績的根本保證。改變學(xué)生、家長對(duì)英語學(xué)習(xí)的看法是必要的一步;改善辦學(xué)條件、建設(shè)訓(xùn)練基地是提高英語學(xué)習(xí)興趣的物質(zhì)基礎(chǔ);改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,借助多媒體教學(xué),面向全體學(xué)生是提高英語學(xué)習(xí)興趣的根本保證;自主學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)實(shí)踐、探究學(xué)法是提高英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑;創(chuàng)設(shè)情景是提高英語學(xué)習(xí)興趣的需要。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同情況,采取行之有效的措施,積極地培養(yǎng)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而收到令人滿意的教學(xué)效果。

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(責(zé)編 黃 曉)