【摘 要】結(jié)構(gòu)是寫作過程中謀篇布局的手段,是一篇文章的骨架,如果文章有了好的主題、豐富的材料,同時(shí)又能有一個(gè)層次分明的結(jié)構(gòu),一定會(huì)使文章增色不少。本文詳細(xì)論述了結(jié)構(gòu)文章的一些有效方法,以期對學(xué)生高考作文有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】高考作文 文章結(jié)構(gòu) 條理清楚

結(jié)構(gòu)就是謀篇布局的手段,是組織、運(yùn)用材料反映中心思想的方法。它要求將文章的內(nèi)容按恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行安排,使文章成為一個(gè)有頭有尾、條理清楚、層次分明的有機(jī)整體。如果說主題是文章的靈魂,材料是文章的血肉,那么,結(jié)構(gòu)就是文章的骨架。

在日常的作文教學(xué)中,筆者經(jīng)常遇到這種情況:學(xué)生的作文材料豐富,敘述生動(dòng),議論深刻,描寫細(xì)膩,感情真摯,切合題意,按有關(guān)作文評分要求,應(yīng)該可以得到比較高的分?jǐn)?shù),但結(jié)果是在老師的緊張?jiān)u卷之后,有相當(dāng)部分的“優(yōu)秀”作文沒有得到它們應(yīng)得到的分?jǐn)?shù);而一些看起來比較普通的文章卻得到較高的分?jǐn)?shù)。究其原因之一是文章結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣問題。

好的文章也少不了一番精心的梳妝,一篇普通的文章經(jīng)過一番包裝,效果大不一樣,如果能別出心裁,為作文的內(nèi)容打造一個(gè)新穎的包裝,設(shè)計(jì)一個(gè)新奇或一目了然的結(jié)構(gòu),會(huì)使文章增色不少。

下面筆者簡單介紹一種常見的作文結(jié)構(gòu)模式——小標(biāo)題式作文。

一、小標(biāo)題的特殊性

人們常說,題好一半文。的確,標(biāo)題是文章的靈魂,標(biāo)題的作用就是在最短的時(shí)間內(nèi)引起閱讀者的注意。而小標(biāo)題是段落中最精練最集中的概括形式。小標(biāo)題既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析的作用,又可以減少一些過渡性文字的鋪張,以便于突出重點(diǎn)。把一個(gè)大的話題或意旨切分成三至四個(gè)既有內(nèi)在聯(lián)系,又各具獨(dú)立性的部分,并配以精當(dāng)?shù)男?biāo)題,既可以收到化整為零、各個(gè)擊破的寫作實(shí)效,還可以讓文章疏密有致,文面爽潔悅目。使用小標(biāo)題,便于將眾多的材料分門別類地組織,從多個(gè)方面或多個(gè)角度來展示材料、表達(dá)主題,使行文條理清楚;能吸引讀者(閱卷者),讓讀者(閱卷者)在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解,在閱讀過程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容和寫作意圖。

二、小標(biāo)題的實(shí)用性

小標(biāo)題的實(shí)用性非常強(qiáng),無論是應(yīng)用文、文學(xué)作品,還是高考高分作文,都經(jīng)常采用這一個(gè)形式。如碧野的《天山景物記》是一篇優(yōu)美的散文,文中一共有四個(gè)小標(biāo)題,其中第一個(gè)小標(biāo)題是“雪峰·溪流·森林”,第二個(gè)小標(biāo)題是“迷人的夏季牧場”,第三個(gè)小標(biāo)題是“野馬·蘑菇圈·旱獺·雪蓮”,第四個(gè)小標(biāo)題是天然湖與果子溝。2004年安徽高考佳作《擇善而從》,文章開始提出觀點(diǎn)后就鮮明地亮出三個(gè)小標(biāo)題:“項(xiàng)羽之死”、“馬謖之死”和“桓公之死”,這三個(gè)小標(biāo)題清晰明了地交代了文章利用三則歷史故事來演繹和論證自己的觀點(diǎn)。主題突出,結(jié)構(gòu)清晰。

針對有些考生不懂得處理寫作內(nèi)容,寫出來的文章往往語無倫次的情況,擬小標(biāo)題就極具“實(shí)用性”了,它能使寫作內(nèi)容明確,讓人一目了然。寫作時(shí),考生會(huì)就題目的信息想到許多材料,擬小標(biāo)題可以使組材更富跳躍性,靈活性,便于跨度大的思維時(shí)空轉(zhuǎn)換。同時(shí),小標(biāo)題能讓文章節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)氣勢,產(chǎn)生一種不容置疑的說服力。

三、小標(biāo)題的易操作性

小標(biāo)題作為作文形式創(chuàng)新的一種重要手段,和日記體、題記等創(chuàng)新形式一起正在被學(xué)生接受和重視。擬別具一格的小標(biāo)題,不但提綱挈領(lǐng),還能畫龍點(diǎn)睛、錦上添花。

1.突出話題式

列小標(biāo)題必須以話題為統(tǒng)率,處處體現(xiàn)話題,這樣整篇文章才能集中而具體地體現(xiàn)中心。如一篇以“母愛”為話題的作文,其三個(gè)小標(biāo)題從不同的側(cè)面表現(xiàn)話題,分別是“溫馨的愛”“嚴(yán)厲的愛”“慈祥的愛”。三個(gè)小標(biāo)題緊緊圍繞話題,對突出文章的主題起到了非常好的作用。如《我的喜怒哀樂》,分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標(biāo)題,用情感為主線組接了自己生活中的各種典型事例,令人耳目一新。

2.借用古詩式

引用古詩文作小標(biāo)題,這種創(chuàng)新形式又分為兩種情況:一是引用同一首詩詞中的語句作小標(biāo)題。如有一篇優(yōu)秀作文,全文以馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“斷腸人在天涯”作為該文的四個(gè)小標(biāo)題,給人渾然一體的感受。又如:習(xí)作《我的寫景作文》,寫了教室中的一臺(tái)飲水機(jī)就是一道風(fēng)景。作者巧妙地運(yùn)用“春——紅豆生南國”、“夏——春來發(fā)幾枝”、“秋——?jiǎng)窬嗖蓴X、“冬——此物最相思”四個(gè)小標(biāo)題,以“春、夏、秋、冬”的時(shí)間為序,并巧引王維抒情詩《相思》中的四句話,確切、簡短、整齊,呈現(xiàn)出勻稱醒目的結(jié)構(gòu)之美,給人以視覺的美感。二是引用不同古詩文中的語句作為小標(biāo)題。如考生佳作《與詩人同行》中用了三個(gè)小標(biāo)題:“采菊東籬下,悠然見南山”;“舉杯邀明月,對影成三人”;“但愿人長久,千里共嬋娟”。文章構(gòu)思巧妙,眉目清楚,選擇了三位古代詩人和他們的詩歌作為自己的寫作素材,將詩人的不凡身世和他們的傳世名句結(jié)合在一起,塑造出三個(gè)個(gè)性獨(dú)立,形象鮮明的偉大詩人形象。

3.邏輯聯(lián)系式

小標(biāo)題要符合邏輯,體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。小標(biāo)題的內(nèi)在聯(lián)系常有并列關(guān)系、層進(jìn)關(guān)系兩種。并列關(guān)系是從不同角度反映事物,呈現(xiàn)一種橫向聯(lián)系。如:以“真情告白”為話題,有篇文章擬的題目是《成功的告白》,四個(gè)小標(biāo)題是:超越你的心理高度、欲速而不達(dá)、機(jī)遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。從不同側(cè)面告訴我們要取得成功必須做到四個(gè)方面。并列關(guān)系與層進(jìn)關(guān)系最大不同就是:前者的幾個(gè)小標(biāo)題間沒有主次之分,先后之別,而后者就有明顯的先后關(guān)系了。準(zhǔn)確地說,層進(jìn)式就是按照事物的內(nèi)部聯(lián)系擬定小標(biāo)題,呈現(xiàn)一種縱向聯(lián)系,而這類形式大多適用于說明文、議論文。如《海光》一文中,作者就擬定了這樣幾個(gè)標(biāo)題:絢麗的海光,光從哪里來?為什么發(fā)光?珍貴的啟示。四個(gè)小標(biāo)題從現(xiàn)象到本質(zhì),從理論到實(shí)際生活中的開發(fā)利用,全方位地展示了奇特的海光現(xiàn)象,揭示了海光的奧秘,向人們展示了利用“海光”原理為人類造福的美妙前景。

4.列舉名人式

我們在寫議論文時(shí)都會(huì)用到典型的素材,而這之中又以用名人例子居多。如2006年黑龍江高考滿分作文《穿越名人讀書的歷史》,文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),中心突出。每一段(除了開頭與結(jié)尾外)都有一個(gè)小標(biāo)題,“韓駒——唯書有真樂”、“宋濂——借閱抄書”、“魯迅——讀書排遣”、“華羅庚——讀書就猜”、“列寧——批注讀書”、“恩格斯——重視原著”。這種小標(biāo)題,層次清楚,一目了然,效果顯著。

另外,可借用電視劇、音樂等形式,如:鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三;第一集、第二集、第三集;第一樂章、第二樂章、第三樂章等構(gòu)思小標(biāo)題。也可用相關(guān)成語做小標(biāo)題。這些也可以收到很好的效果。不管以哪種方式擬定小標(biāo)題都要切記:文章中心是線,小標(biāo)題是珠,只有珠與珠在質(zhì)地、顏色、大小等諸方面和諧搭配,才能串成一條美麗光艷的項(xiàng)鏈。

★作者簡介:周松德,廣西貴港市高級中學(xué)教師。