黃　敏

摘要:金融危機沖擊下,大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。本文從高校就業(yè)指導工作內(nèi)涵、服務內(nèi)容、教師隊伍建設以及拓寬就業(yè)渠道等幾個方面出發(fā),提出新形勢下大學生就業(yè)指導的理念和方法,以助于創(chuàng)新工作思路,提高高校就業(yè)指導與職業(yè)教育的成效。

關(guān)鍵詞:大學生就業(yè);就業(yè)指導;探索與實踐

近年來,高校畢業(yè)生逐年增加,但社會崗位需求增長有限,當前,受國際金融危機的影響,大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。高校對大學生開展有效的就業(yè)指導,是促進大學生充分就業(yè)的重要途徑。在新的形勢下,大學生就業(yè)指導工作要不斷探索、深入實踐,在現(xiàn)在工作的基礎(chǔ)上,以全程化就業(yè)指導為主線,創(chuàng)新就業(yè)工作內(nèi)涵,豐富就業(yè)指導服務內(nèi)容,加強就業(yè)指導教師隊伍建設,全方位拓展就業(yè)渠道,更新工作思路,提高工作質(zhì)量。

一、積極開展就業(yè)指導工作的內(nèi)涵研究與創(chuàng)新

傳統(tǒng)的高校就業(yè)指導工作主要包括:給畢業(yè)生提供就業(yè)政策解讀和指導;結(jié)合專業(yè)特點組織開展技能培訓、素質(zhì)拓展訓練及職業(yè)資格鑒定;不定期開設求職技巧、就業(yè)教育講座;提供用人單位信息,組織學生參加各類供需見面活動;幫助畢業(yè)生辦理人事檔案代理、落戶等。

上述工作雖然必不可少,但往往低水平重復、不規(guī)范、不系統(tǒng),無法滿足當前高校就業(yè)指導工作的需要。從發(fā)展的眼光看,要提升高校就業(yè)指導工作的水平和質(zhì)量,就必須在逐步完善、規(guī)范現(xiàn)有就業(yè)指導工作的基礎(chǔ)上,把高校畢業(yè)生就業(yè)指導作為一門學科加以重點建設,加強理論和實踐研究,借鑒國外先進理論,逐步探索出一套符合我國國情、校情,適合當代大學生特點的本土化高校就業(yè)指導理論體系。要從深度和廣度方面,探索、挖掘及豐富就業(yè)指導工作的內(nèi)涵,透過現(xiàn)實,深入研究其中的規(guī)律性、根本性和系統(tǒng)性問題,為就業(yè)指導工作提供科學的、建設性的理論依據(jù),從而確立新形勢下就業(yè)指導工作的創(chuàng)新思路和具體實施方法,促使就業(yè)指導工作與時俱進,全面推動就業(yè)指導工作邁上新的臺階。

二、拓展大學生就業(yè)指導工作的服務內(nèi)容

就業(yè)指導工作不能是“時令快餐”,目標僅在于幫助學生找到一份工作,更重要的是要著眼于學生未來的發(fā)展,幫助他們打好基礎(chǔ)、順利成長。因此,大學生就業(yè)指導工作應該從入學開始,以全程化就業(yè)指導為主線,全方位切入。

1.實現(xiàn)職業(yè)指導與專業(yè)教學的有機結(jié)合。

充分發(fā)揮專業(yè)課教師在就業(yè)指導中的重要作用,將職業(yè)教育貫穿于課堂教學之中。例如,從新生入學教育開始,邀請專業(yè)教師、企業(yè)人士、成功校友等,以各種形式對學生進行專業(yè)介紹和職業(yè)教育,幫助他們認識、了解、熱愛所學專業(yè),關(guān)注本專業(yè)與行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。在專業(yè)知識教學中加入職業(yè)教育內(nèi)容,鼓勵學生積極參加專業(yè)認知、職業(yè)實踐等活動,并給予必要的指導和幫助。

2.培養(yǎng)學生職業(yè)規(guī)劃的意識和能力。

提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃,是大學生順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的有效的自助手段。開展職業(yè)規(guī)劃教育能激發(fā)學生接受就業(yè)指導的主動性和積極性,提高就業(yè)指導工作的效率。因此,高校應積極開展和組織學生,尤其是低年級學生參加職業(yè)規(guī)劃大賽等活動,引導學生客觀分析自我和職業(yè)環(huán)境,掌握職業(yè)決策的方法和途徑,及早梳理未來的發(fā)展方向,挖掘?qū)W習動力,并通過不斷的實踐評估修正自己的目標和計劃。

3.突出個性化指導。

由于學生個體存在差異性,且行業(yè)、職業(yè)、用人單位等特點不同,因此,高校除了要做好面對群體的普適性就業(yè)指導外,還應充分考慮學生個性發(fā)展與社會需求的因素,設法為學生提供針對性更強的單獨指導。例如,開展個體咨詢服務,主動關(guān)懷“雙困”學生,為有共性的小范圍群體提供針對性服務等等。開展個性化就業(yè)指導,是高校就業(yè)指導工作的發(fā)展趨勢,也是評價指導工作水平高低的標志之一。

4.加大力度開展創(chuàng)業(yè)教育。

由于觀念偏差、教材落伍、師資匱乏等原因,高校的大學生創(chuàng)業(yè)教育仍停留在較低層面。高校應貫徹落實黨的十七大關(guān)于“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)” 的要求,增強學生創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神與意志,提升學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力,營建學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境與平臺,指導學生創(chuàng)業(yè)計劃與行為,構(gòu)建科學的創(chuàng)業(yè)教育體系,開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)實踐活動。

5.加強就業(yè)指導課程教材建設。

就業(yè)指導課程建設是人才培養(yǎng)工作和大學生就業(yè)工作的重要組成部分,高校應把就業(yè)指導課程列入“一把手” 工程,將其納入學校學科專業(yè)規(guī)劃中予以扶持,根據(jù)本校實際情況以及各年級的就業(yè)指導內(nèi)容,編寫高質(zhì)量的大學生就業(yè)指導教材教輔,確保課程質(zhì)量。

三、建設專業(yè)、專職的高素質(zhì)職業(yè)指導教師隊伍

從事大學生就業(yè)指導工作的人員中絕大多數(shù)是半路出家,專業(yè)技能水平不足,流動率高,很大程度上削弱了就業(yè)指導工作,特別是就業(yè)指導課教學的質(zhì)量。因此,打造一支專業(yè)、專職的高素質(zhì)職業(yè)指導教師隊伍乃當務之急。

1.建立合理的就業(yè)指導隊伍培養(yǎng)機制。

目前在高校中,很少設立教師編制的就業(yè)指導人員專門從事教學工作,往往是教學與行政工作“雙肩挑”,使得就業(yè)指導未能像專業(yè)課程一樣成為一種能夠長期從事的職業(yè)。工作的非職業(yè)化,讓就業(yè)指導人員看不到職業(yè)的發(fā)展前景,不利于個人價值的追求及工作的開展。為此,需要健全就業(yè)指導隊伍管理制度,完善就業(yè)指導隊伍發(fā)展機制,吸引相關(guān)專業(yè)人才長期投身于學生就業(yè)指導工作中。

2.加強就業(yè)指導隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設。

大學生就業(yè)指導是一項專業(yè)性很強的工作,它充分體現(xiàn)高校的教育職能,而不能等同于普通的職業(yè)介紹所,需要就業(yè)指導人員具備較強的專業(yè)知識、能力和素質(zhì)。高校就業(yè)指導人員必須掌握專門的就業(yè)指導理論和技能,能根據(jù)大學生的專業(yè)、學科、就業(yè)要求、期望、特點與條件等,進行分類指導。因此,高校要加強對就業(yè)指導人員的職業(yè)培訓,打造專業(yè)化、職業(yè)化的優(yōu)質(zhì)師資隊伍。

3、構(gòu)建全新的全員化就業(yè)指導體系。

以往實行的“學校就業(yè)指導中心+院系就業(yè)輔導員”的工作體系,已不能適應新形勢下的工作需要,亟待構(gòu)建一個全新的大學生就業(yè)指導體系。從院系的角度看,應該建立一支包括學院領(lǐng)導、學生輔導員、專業(yè)教師及專業(yè)導師在內(nèi)的全方位的大學生就業(yè)咨詢與服務體系,各司其職,各盡其能。通過制訂全面的學生就業(yè)指導工作計劃,有步驟地組織和開展具有專業(yè)特色的就業(yè)指導教學、就業(yè)指導咨詢、職業(yè)生涯發(fā)展輔導、畢業(yè)生就業(yè)推薦等系列服務或活動,真正做到就業(yè)指導工作的全員化。

四、全方位拓寬大學生就業(yè)渠道

為解決就業(yè)信息不對稱的矛盾,高校除了應該積極緊跟市場的人才需求動向,改革理論教學和實踐教學內(nèi)容,調(diào)整學生的知識結(jié)構(gòu)外,還應該加強校企合作,暢通就業(yè)信息,延伸就業(yè)工作,以拓寬高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

1.加強校企合作。

加強校企合作,有利于培養(yǎng)“適銷對路”的人才,充分發(fā)揮職業(yè)指導的咨詢作用,使學校與企業(yè)互惠互利、優(yōu)勢互補,實現(xiàn)雙贏。利用校企合作的平臺,也可讓企業(yè)參與到學校的教學中,學校與企業(yè)共同制訂培養(yǎng)方案,結(jié)合實際崗位需求組織教學、實習,縮短學生到企業(yè)工作的過渡期和適應期,還可以利用行業(yè)協(xié)會優(yōu)勢,拓寬學生就業(yè)渠道,更好地促進畢業(yè)生充分就業(yè)。

2.暢通就業(yè)信息。

高校要主動架橋,加強與地方勞動、人事部門在大學生就業(yè)工作中的聯(lián)系與溝通,促進高校就業(yè)指導工作與社會職業(yè)指導工作的有機結(jié)合。應充分利用網(wǎng)絡技術(shù)等高科技手段,建立起包含大學生個人和企業(yè)詳細信息的數(shù)據(jù)庫,通過互聯(lián)網(wǎng)及時實現(xiàn)供需雙方的信息交換,暢通就業(yè)信息,實現(xiàn)供需雙方零距離接觸,為大學生和用人單位搭建信息共享的平臺。

3.延伸就業(yè)工作。

高校還要做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查與服務工作,把就業(yè)指導工作向后延伸。如通過發(fā)放調(diào)查問卷、企業(yè)走訪等,調(diào)查用人單位的需求特點以及用人單位對本校畢業(yè)生的反饋意見,建立部分畢業(yè)生離校后的工作檔案,記錄他們的成長經(jīng)歷,及時進行畢業(yè)生就業(yè)信息匯總,針對問題有目的地調(diào)整就業(yè)指導工作的內(nèi)容,進一步推動就業(yè)指導工作的發(fā)展。

(作者單位:廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院)

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見習編輯賴俊辰