任揚(yáng)

摘 ? ?要： 當(dāng)前，高校校園招聘是促成大學(xué)生就業(yè)的主要渠道之一，校園招聘模式具有直接、便捷、節(jié)約等優(yōu)勢，但面對近幾年經(jīng)濟(jì)下行、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出、就業(yè)總體壓力增大的嚴(yán)峻形勢，現(xiàn)有模式在一定程度上已經(jīng)制約了高校的就業(yè)工作。因此，對發(fā)動多年級共同參與、深入了解用人單位、引進(jìn)人力資源代理機(jī)構(gòu)、組織大學(xué)生自主招聘會等校園招聘模式的探討和創(chuàng)新具有重要的意義。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生就業(yè) ? ?高校校園招聘 ? ?模式創(chuàng)新

高校校園招聘是應(yīng)屆畢業(yè)生尋找工作的重要方式，不僅關(guān)系到畢業(yè)生是否便捷、高效地找到心儀的工作，還影響到用人單位的招聘效率，所以，當(dāng)前高校校園招聘仍是院校、用人單位和學(xué)生的首選。

高校校園招聘存在院校、用人單位和學(xué)生三方的諸多問題和不足：院校組織管理不到位、求職氛圍不濃、學(xué)生積極性不高、用人單位質(zhì)量參差不齊?？梢?，不斷探究、完善高校校園招聘模式能更好地服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)，提高就業(yè)成功率。

一、高校校園招聘模式的現(xiàn)狀

S學(xué)院成立了畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院黨政正職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長、黨政副職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長、各系專業(yè)主任及學(xué)工辦全體工作人員擔(dān)任組員，其中一名輔導(dǎo)員專職負(fù)責(zé)，同時學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會、每個畢業(yè)班選聘一名就業(yè)助理通力配合，共同做好畢業(yè)生就業(yè)工作。

S學(xué)院2015年、2016年近兩年組織校園招聘的情況如下，2015年邀請并組織到127家用人單位，其中院級綜合招聘會（秋學(xué)期1場）31家，占比24.41%;專場招聘會25家，占比19.69%;電郵54家，占比42.51%;兄弟學(xué)院聯(lián)系17家，占比13.39%。2016年邀請并組織到134家用人單位，其中院級綜合招聘會（秋、春學(xué)期共2場）41家，占比30.6%;專場招聘會33家，占比24.63%;電郵44家，占比32.83%;兄弟學(xué)院聯(lián)系16家，占比11.94%。

S學(xué)院校園招聘模式主要由院級綜合招聘會、專場招聘會、電郵和參與兄弟學(xué)院招聘會四種類型組成，其中院級綜合招聘會和電郵的占比超過60%，是S學(xué)院校園招聘的重要方式。

二、高校校園招聘模式存在的問題

（一）院校方面

1.創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)不夠

目前揚(yáng)州大學(xué)與新錦成教育聯(lián)合開發(fā)的“職業(yè)發(fā)展平臺”;針對大二、大三年級開設(shè)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)》課程：大二年級第一學(xué)期（職業(yè)規(guī)劃教育模塊）、二年級第二學(xué)期（創(chuàng)業(yè)教育模塊）、三年級第一學(xué)期（就業(yè)指導(dǎo)模塊，偏向就業(yè)心理調(diào)適、簡歷制作）、三年級第二學(xué)期（就業(yè)指導(dǎo)模塊）;同時每年面向所有年級學(xué)生舉辦“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”、針對全校專職指導(dǎo)老師舉辦《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)技能比賽。盡管學(xué)校想方設(shè)法不斷優(yōu)化完善創(chuàng)業(yè)就業(yè)形式和內(nèi)容，但無論是學(xué)生的參與熱情和積極性，還是最終創(chuàng)業(yè)就業(yè)實際效果都未能達(dá)到預(yù)期的效果，收效甚微。

2.精準(zhǔn)對接能力不足

邀請用人單位參加校園招聘，對用人單位僅停留在三證資質(zhì)的審核，而忽視與學(xué)生所學(xué)專業(yè)、市場需求度、用人單位發(fā)展規(guī)模的精準(zhǔn)對接，往往出現(xiàn)重數(shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象，導(dǎo)致熱門專業(yè)的用人單位眾多，極個別專業(yè)未有用人單位參加的情況。同時專職負(fù)責(zé)就業(yè)工作的輔導(dǎo)員及就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員未能完全充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)就業(yè)的咨詢、服務(wù)作用，引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)對接擇業(yè)就業(yè)的能力不足。

（二）用人單位方面

1.質(zhì)量參差不齊

由于招聘會競爭激烈，為了吸引更多優(yōu)秀的人才，許多用人單位在招聘的過程中往往會夸大企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，如薪資待遇、晉升途徑等，使學(xué)生抱著過高的期望與用人單位簽約[1]。導(dǎo)致參加校園招聘的用人單位質(zhì)量參差不齊、招聘信息不準(zhǔn)確，甚至有夸大、不符實際的現(xiàn)象。對實力強(qiáng)、信譽(yù)好的用人單位要加強(qiáng)合作交流，而對于出現(xiàn)過言過其實的用人單位要嚴(yán)格把關(guān)。

2.普遍急切簽約

一些用人單位用工急切，為招到穩(wěn)定、優(yōu)秀的人才，主動走進(jìn)校園，并給出了相對優(yōu)厚的待遇，而且只要學(xué)生有意，即可現(xiàn)場簽約，表現(xiàn)出極大的誠意，但實際有意向到單位工作的人較少，直接簽約的人更少，好多單位對參加招聘會的學(xué)生表現(xiàn)不滿意，因而埋怨學(xué)校教育、組織不到位[2]。用人單位普遍希望學(xué)生在畢業(yè)前能夠進(jìn)崗工作，但與學(xué)校的課程學(xué)習(xí)安排、畢業(yè)設(shè)計等相沖突，學(xué)生要等到畢業(yè)后才能去用人單位報到，所以影響雙方最終的成功簽約。

（三）學(xué)生方面

1.求職精力分散

每年的校園招聘會一般從9月份持續(xù)到次年的5月份，正值畢業(yè)生課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）的關(guān)鍵時期，同時還有公務(wù)員、事業(yè)單位、國有企業(yè)的復(fù)習(xí)備考。特別是每年的秋季和春季求職黃金期，用人單位做好充足準(zhǔn)備，希望能搶先與優(yōu)秀學(xué)生簽約，但學(xué)生精力分散、準(zhǔn)備不充分，直接影響到求職的積極性、主動性，會場人數(shù)少、氣氛不熱烈、觀望者居多在所難免，最終使不少學(xué)生錯過了最佳的就業(yè)時間。

2.求職經(jīng)驗不足

盡管學(xué)生都接受了《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)》課程的培訓(xùn)，具備了一定的求職簡歷制作技能，接受了面試禮儀等指導(dǎo)，但是運(yùn)用到實際求職中的知識和技巧仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，甚至出現(xiàn)面試遲到、不帶簡歷的低級錯誤;有的學(xué)生存在缺乏必要禮儀常識、著裝不正式的問題;面試交流時自信心分散、表達(dá)不到位，或夸夸其談或拖沓冗長。另外，學(xué)生交流溝通能力的不足、組織協(xié)調(diào)能力的欠缺、時間控制和規(guī)劃能力的缺乏，同樣會直接影響到最終簽約的可能性。

三、創(chuàng)新高校校園招聘模式的新路徑

（一）發(fā)動多年級共同參與

高校校園招聘主要是服務(wù)于應(yīng)屆畢業(yè)生，參加的對象都是畢業(yè)班的學(xué)生，具有針對性。院校可從整體及長遠(yuǎn)考慮，不單純服務(wù)應(yīng)屆畢業(yè)生，而在全院校范圍內(nèi)發(fā)動宣傳，鼓勵非應(yīng)屆畢業(yè)生積極參與用人單位的宣講會、面試等考核環(huán)節(jié)，讓其他年級特別是大三年級學(xué)生對當(dāng)前所學(xué)專業(yè)的行業(yè)動態(tài)和就業(yè)形勢有所了解和認(rèn)知，從而有針對性地、科學(xué)性地規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)、提高就業(yè)技能、認(rèn)清差距和不足、積累就業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。

同時，發(fā)揮高校校園招聘會功能，不斷引導(dǎo)全院校學(xué)生主動、積極參與其中，通過院校就業(yè)網(wǎng)站、QQ、微信、微博等新媒體，將招聘信息及時推送給每一位學(xué)生，包括低年級學(xué)生，力求讓全院校學(xué)生都有所認(rèn)識、有所感受、有所收獲。在指導(dǎo)全院校學(xué)生參與校園招聘的過程中，通過行業(yè)介紹、案例分析、經(jīng)驗分享等環(huán)節(jié)真正提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力和技巧。

（二）深入了解用人單位

參加高校校園招聘的用人單位大都采用宣講、互動提問、筆試和面試等形式與學(xué)生溝通，而學(xué)生往往通過宣傳手冊、海報、PPT、視頻等了解招聘情況，因此在很短時間內(nèi)，學(xué)生無法對用人單位有深層次的了解，很難有較為全面的認(rèn)識和判斷，一定程度上影響最終選擇。

高校應(yīng)加強(qiáng)與用人單位的合作，充分發(fā)揮校企合作的課程運(yùn)作模式，增加大學(xué)生見習(xí)實習(xí)基地數(shù)量和質(zhì)量，擴(kuò)大基地的地域范圍[3]。院校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)與行業(yè)內(nèi)的就業(yè)市場的開發(fā)與建設(shè)，同時推動院校與用人單位的交流合作，激發(fā)就業(yè)工作的內(nèi)在活力和動力，促進(jìn)各專業(yè)畢業(yè)生充分高質(zhì)量就業(yè)。特別是工科畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)走出校園，將招聘現(xiàn)場放在用人單位，鼓勵、發(fā)動和組織學(xué)生實地考察、操作，這樣才能對用人單位的生產(chǎn)設(shè)備硬件和企業(yè)文化軟件有更為直觀、直接的感受和體驗，有利于提高學(xué)生擇業(yè)的正確性和效率。

（三）引進(jìn)人力資源代理機(jī)構(gòu)

高校校園招聘一般是院校組織、邀請用人單位走進(jìn)校園，并提供宣傳、場地等服務(wù)，如果引進(jìn)人力資源代理機(jī)構(gòu)參與校園招聘，一方面有利于減少院校開展校園招聘的財力、物力和人力成本。另一方面可以利用人力資源代理機(jī)構(gòu)資源多、范圍廣等優(yōu)勢，最大限度為校園招聘會提供更多的用人單位和就業(yè)崗位。

目前人力資源代理機(jī)構(gòu)一般提供包括人事代理、勞務(wù)租賃、勞務(wù)派遣、人才引進(jìn)、職業(yè)培訓(xùn)、實習(xí)見習(xí)、檔案管理、勞動法規(guī)咨詢等服務(wù);行業(yè)大都涉及銀行、證券、通訊、物流、運(yùn)輸、信息、電子等制造業(yè)、建筑業(yè)、金融業(yè)和服務(wù)業(yè)。這些機(jī)構(gòu)已與很多中資、外資和民營企業(yè)建立了合作關(guān)系。具有簡化管理程序、減少勞動爭議、分擔(dān)風(fēng)險和責(zé)任、降低成本費(fèi)用、自主靈活用工、規(guī)范用工行為等優(yōu)點(diǎn)。所以，創(chuàng)新高校校園招聘模式不妨引進(jìn)人力資源代理機(jī)構(gòu)這一方式。

（四）組織大學(xué)生自主招聘會

以大學(xué)生自主招聘會為契機(jī)，學(xué)校組織學(xué)生走出校園，為學(xué)生與用人單位提供雙向溝通的平臺，同時滿足學(xué)生的就業(yè)需要和用人單位的用工需求。針對學(xué)生、用人單位雙方需求舉辦校園招聘會，提升學(xué)校就業(yè)工作質(zhì)量和就業(yè)服務(wù)質(zhì)量[4]。大學(xué)生自主招聘會的模式是由院校公開招募學(xué)生并組隊，同時安排就業(yè)老師有針對性地進(jìn)行專業(yè)特色、就業(yè)方向、交際禮儀、技巧、心理調(diào)適、突發(fā)狀況應(yīng)急處理等方面指導(dǎo)和培訓(xùn)，學(xué)生對用人單位實地走訪和調(diào)研，了解具體用人需求，最終邀請用人單位參會。

這一模式讓學(xué)生成為主體，自主參與到策劃、實施和落實的全過程中，學(xué)生有針對性地結(jié)合所學(xué)專業(yè)積極對接用人單位，主動推銷自己，提高應(yīng)聘的成功率和雙方簽約率。

參考文獻(xiàn)：

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