孫秀菊

信息技術(shù)課是一門集知識(shí)性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。其操作性和實(shí)踐性強(qiáng)，必須經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的上機(jī)練習(xí)之后，學(xué)生才能掌握信息技術(shù)，同時(shí)信息技術(shù)教學(xué)必須建立在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上。但在教學(xué)中的實(shí)際情況是學(xué)生對(duì)上機(jī)課比較感興趣，往往覺(jué)得理論課比較枯燥。那么如何在教學(xué)中解決這個(gè)矛盾呢？筆者在幾年的信息技術(shù)教學(xué)中有以下幾點(diǎn)體會(huì)：首先無(wú)論是哪方面的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最關(guān)鍵的，所以在教學(xué)中首要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣的前提下，如何安排知識(shí)講解的順序也是很重要的。由于有些學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)非常感興趣，課堂所講授的內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以興趣小組的開(kāi)展也是非常有必要的?；谏厦娴南敕?，筆者在信息技術(shù)教學(xué)中有以下體會(huì)：

一、激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍

興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣的時(shí)候，注意力高度集中，思維異常活躍，求知欲望異常強(qiáng)烈，能夠發(fā)揮出潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，課堂效果的好壞來(lái)源于一個(gè)重要的因素——興趣。

1.最新知識(shí)的傳授

計(jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異，軟硬件的更新速度非?？欤@就要求信息技術(shù)教師在課堂上要及時(shí)把最新知識(shí)傳授給學(xué)生。例如：講計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器時(shí)，不但講內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器，還要使學(xué)生了解CD—ROM盤片的規(guī)格、結(jié)構(gòu)、容量以及由于U盤的出現(xiàn)，軟盤會(huì)被淘汰等知識(shí)。講到輸入輸出設(shè)備時(shí)，講授數(shù)碼相機(jī)等最新流行的輸入輸出設(shè)備，這不僅沒(méi)有給學(xué)生增加額外的課業(yè)負(fù)擔(dān)，反而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.多講一些信息技術(shù)界聞名的軼事

在教學(xué)中補(bǔ)充講解對(duì)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)發(fā)展有特殊貢獻(xiàn)的微軟公司總裁比爾?蓋茨的奮斗故事，從幾百美元起家，到目前全球的首富的經(jīng)歷，大大開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，從中受到了很好的教育。

3.讓學(xué)生獲得成就感

在課堂中給學(xué)生提供展示自已成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在全班同學(xué)面前說(shuō)出自己的創(chuàng)意，展示自己的作品，共同交流，給學(xué)生以自信。

二、理論課教學(xué)

1.理論課教學(xué)課時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)小于上機(jī)課

因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課的操作性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，所以理論課在信息技術(shù)教學(xué)中只適合完成基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言算法、小結(jié)討論等內(nèi)容的教學(xué)。上機(jī)課才是學(xué)生通過(guò)動(dòng)手來(lái)領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的最有效的手段，是培養(yǎng)技能的基本途徑。所以在教學(xué)中不要安排太多課時(shí)來(lái)上理論課。

2.上好每一節(jié)理論課

在課前，教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)要做精心的設(shè)計(jì)和安排；另一方面，還需要學(xué)生的密切配合，讓學(xué)生有一個(gè)必要的心理準(zhǔn)備，為今后的學(xué)習(xí)開(kāi)個(gè)好頭。結(jié)合典型事例使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、應(yīng)用有系統(tǒng)、全面的了解，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)理論指導(dǎo)的重要性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)感興趣，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.充分利用多媒體輔助教學(xué)

多媒體教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的認(rèn)知環(huán)境，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。因此，信息技術(shù)學(xué)科教師要能熟練運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，讓自己的課堂內(nèi)容更加豐富，使學(xué)生親身感受信息技術(shù)給人類帶來(lái)的全新變化。

三、上機(jī)課教學(xué)

在具體上機(jī)課教學(xué)過(guò)程中筆者主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1.在課堂教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

在上機(jī)課之前向?qū)W生提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，解決好學(xué)什么的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)自己閱讀教材，提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生積極探索，使學(xué)生在不斷的探索求知過(guò)程當(dāng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，可增強(qiáng)學(xué)生的自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。此后結(jié)合教學(xué)大綱要求，提出每一個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以將學(xué)習(xí)任務(wù)明確化、通俗化、具體化。同時(shí)注意將任務(wù)簡(jiǎn)化，將學(xué)生任務(wù)簡(jiǎn)化為基礎(chǔ)與技巧兩部分，便于讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，保持良好的學(xué)習(xí)情緒。比如：在文字處理的教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生已掌握基本編輯方法時(shí)，對(duì)一些修飾性操作可讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會(huì)。又如在Word中，當(dāng)學(xué)生已會(huì)繪制規(guī)范表格時(shí)，就可讓學(xué)生自己去繪制一些簡(jiǎn)單的不規(guī)范表格，這樣做會(huì)使學(xué)生在不斷的成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。

2.讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中，進(jìn)行知識(shí)的整合應(yīng)用

計(jì)算機(jī)的工具性，為以學(xué)生為主體的跨學(xué)科教育提供了極大的便利條件，教師應(yīng)讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中，多進(jìn)行知識(shí)的整合創(chuàng)造。如用“畫圖”進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，用Wps或Word設(shè)計(jì)賀卡、辦小報(bào)。這種學(xué)以致用的教學(xué)方法既有利于完成信息技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)，又有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

3.對(duì)鍵盤指法的操作訓(xùn)練常抓不懈

鍵盤指法作為一項(xiàng)“一朝學(xué)會(huì)，終身受益”的基本技能，要求作為常規(guī)訓(xùn)練常抓不懈。但并不是把上機(jī)課變成打字課。筆者具體做法是：①學(xué)生在Word或Wps中輸入文字時(shí)注意隨時(shí)糾正不規(guī)范的打字習(xí)慣；②每月對(duì)學(xué)生鍵盤指法訓(xùn)練的效果進(jìn)行檢測(cè)：開(kāi)始的3分鐘用于完成開(kāi)機(jī)和指法熱身練習(xí)，其后的5分鐘進(jìn)行錄入比賽（測(cè)試）；最后的2分鐘用于小結(jié)，總結(jié)并糾正不規(guī)范操作。

四、組建課外興趣小組

在信息技術(shù)課學(xué)習(xí)中會(huì)涌現(xiàn)出許多計(jì)算機(jī)愛(ài)好者，這些學(xué)生不滿足課堂所學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)的許多專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)（尤其是電子游戲、聊天）表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師應(yīng)通過(guò)有組織、有計(jì)劃的課外活動(dòng)對(duì)這些學(xué)生的愛(ài)好給予保護(hù)、培養(yǎng)和正確引導(dǎo)，以保證學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長(zhǎng)，避免這些學(xué)生深陷于電子游戲、聊天中而荒廢學(xué)業(yè)。在課外小組中可以讓學(xué)生在整合各科所學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富多彩的創(chuàng)作和信息交流活動(dòng)。如用Dreamweaver自制網(wǎng)頁(yè)，展示自我風(fēng)采；用Word設(shè)計(jì)賀卡、電子板報(bào)；用Photoshop創(chuàng)作美術(shù)作品、電子相冊(cè)；用Flash制作動(dòng)畫等。這些活動(dòng)打破了學(xué)科界限, 使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)到、鞏固相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能的同時(shí)，有效提高了應(yīng)用已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力，深受學(xué)生喜愛(ài)。由于指導(dǎo)這些活動(dòng)對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求較高，所以這樣做也有利于促進(jìn)教師不斷提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，而且信息技術(shù)本身就是一門飛速發(fā)展的技術(shù)，探索新環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法，是每一名信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。只有我們自己在教學(xué)中不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，才會(huì)使這門課不斷進(jìn)步。