邢毅麗

“讀書是一種享受，一種快樂。”大量的事實證明，一切學識淵博、才智出眾的人都有大量閱讀的習慣，可以說，具備一定的閱讀能力、養(yǎng)成良好的閱讀習慣對每個人的成長都至關重要。我校自開展家校立體讀書工程以來，走過了一段難忘的閱讀歲月，讀書已漸漸成為最時尚的生活方式。

一、激勵教師讀書，豐潤教育生命

我們本著“要求學生做到的，教師首先做到”“給學生一杯水，教師要有汩汨活水”等一貫做法，首先在全體教師當中啟動“我讀書，我美麗”的讀書工程。

1、專家引領，一石擊起千層浪

作為全市的窗口學校，“取法乎上”、“追求卓越”是我們的最美情懷。為了讓教師在讀書走向上也能如此，我們邀請了全國推動讀書人物陶繼新老師做了題為《讀書與教師生命成長》的精彩報告。陶老師從“教師讀書，生命成長的必需”、“疏離浮躁，淡泊名利”等十個方面，闡述了讀書與教師成長的必然關系，解決了留存在多數教師心中的諸如為什么要讀書、讀什么書、怎樣讀書等一系列問題。這場報告，真可謂一場“洗腦風暴”，“從現在做起，大量閱讀名著及教育類書籍，與經典同行，打造屬于自己的亮麗人生!”成為所有教師的共識。十多位教師訂閱的專業(yè)發(fā)展類刊物多達十幾本，《論語》等經典讀本幾乎人手一冊；許多老師的案邊、床頭成了書籍的“棲居地”……

2、校長贈書、親留作業(yè)，加注讀書復活劑

為實現讓讀書成為習慣，讓學習成為必需的目標，我們將閱讀與反思、實踐相結合，想方設法為教師提供場景與助力。

首先，在全校開展《接納知音，傾聽心聲》的讀書問卷調查活動。老師們敞開心扉，為書香校園建設出謀劃策，提出了許多優(yōu)秀的創(chuàng)意，也善意地指出了目前存在的障礙及困惑。接著校長發(fā)出倡議，贈送給大家《給教師的建議》和《做最好的老師》等教育專著及于丹的《(論語)心得》，宣布開展“每周一得”活動，由校長親自給教師留作業(yè)，統(tǒng)一閱讀內容與時間，然后聯(lián)系個人實際撰寫批注或讀后感。這些措施，促使老師們讀書寫作蔚然成風。不再有人抱怨沒有時間讀書，更有幾位老師將閱讀底線定為每天兩小時!在廣讀善思的基礎上，老師們的課堂也逐漸變得睿智，教學風格走向平實、扎實，大家由衷地發(fā)出讀書感慨：讀書與教學相得益彰，真可謂“讀書破萬卷，教學如有神”。

3、成立新教育團隊，改變行走方式

06年11月底的一個周末，十多名教師放棄休息，自費參加教師專業(yè)化發(fā)展高級研修班，聆聽了朱永新、蘇靜、王崧舟、韓軍等教育界名家的精彩報告及課堂教學。之后，老師們馬上自發(fā)成立新教育團隊，紛紛在中國最大的教育網站——教育在線上建立博客，讓文字見證永恒的追尋!大家利用業(yè)余時間，做到了每周撰寫教育隨筆，每天到專家及網友博客瀏覽、學習。平凡的日子，由于寫博而更加精彩。

另外，為全力營造教師讀書氛圍，我們還開展了很多行之有效的活動，例如：簡報開設讀書在線專欄，輪流推介好書；例會開設讀書人生專題，輪流介紹讀書經驗：團隊固定閱讀時間；舉辦讀書沙龍；讀書情況列入個人及和諧團隊的考核當中：正式出版專輯等。教師讀書工程的全面開展，讓閱讀成為老師們的自覺行動，為學生樹立了榜樣，引爆了師生共同讀書的熱潮。

二、引領學生讀書，涂亮生命底色

對于小學生而言，閱讀可以幫助他們打開通往想象和創(chuàng)造的大門，關系到學生的綜合素質發(fā)展，而教師與家長責無旁貸地擔負著幫助學生養(yǎng)成閱讀習慣的重任。因此，我們提出“我讀書，我快樂”的口號，讓書香伴隨孩子們成長。

1、精心創(chuàng)設讀書環(huán)境，營造“我要讀書”的氛圍

一個處處散發(fā)著書香氣息的校園，更容易激發(fā)人的讀書欲望。所以，我們想盡辦法，力爭營造書香濃郁的閱讀大環(huán)境。

(1)開放閱覽室，讓學生有了自己的閱讀天地。學生閱覽室設在一樓，有專門的圖書管理員，周一至周五全天候開放，方便學生隨時讀書與借書。書柜和桌凳設計成孩子們喜歡的漂亮造型，讓他們在閱讀時，能夠得到雙重美的享受。少先隊還成立“小太陽讀書俱樂部”，為酷愛讀書的小博士們發(fā)放讀書憑證，自由閱讀。

(2)開設讀書長廊，讓師生徜徉在高雅的精神世界。讓墻壁成為有字的“書”，這是我們開發(fā)長廊文化的愿望?？萍奸L廊、童話長廊、美德長廊等，詮釋著不同主題的讀書文化。讀書長廊入口處是“名人與讀書”的小故事，讓孩子們從中受到啟迪；墻壁一倒是古今中外名著佳作中的精彩片斷，制作成剛剛打開的書的形狀，激起學生急于閱讀原作、閱讀更多類似優(yōu)秀作品的興趣；另一側是與讀書相關的名言警句。這些精華的文字，像是不說話的老師，潛移默化中，學生被感染著、熏陶著。

(3)連接校園廣播，讓讀書成果有了更廣闊的交流平臺。許多學生在讀書過程中寫下了自己的見聞與感受，為了讓大家能相互交流，學校在“小太陽廣播”內加上了讀書專題。短短的十分鐘，讓孩子們的讀書心聲在校園里傳播開來。另外，校報《實小風景苑》也特意設置讀書專版，成為孩子們的交流樂園。

2、用心組織讀書活動，激發(fā)“我想讀書”的熱情

根據小學生活潑好動、樂觀向上的特點，我們開展了豐富多彩的競賽活動，以此來激發(fā)學生讀書的熱情，并給予他們心靈上的滿足。

(1)評選讀書“三士”，讓學生發(fā)現身邊的榜樣。每學期，學校對各班的讀書情況進行階段總結與評比。根據日常的閱讀數量、質量、表現等方面綜合考慮，按照學生自評、互評、家長評、老師評、學校評的程序，評選“讀書三士”(讀書小博士、小碩士、小學生)，通過舉行頒獎典禮、發(fā)放證書或喜報、贈送經典好書、召開成果展示會、制作光榮榜等進行表彰、鼓勵，吸引更多的孩子積極參與到讀書行列中。

(2)開發(fā)校本課程，讓讀書成為校園特色。本著“重形式更重內涵，重結果更重過程，重精品更重參與”的指導思想，我校設置了校本必修課程，其中包括經典誦讀類，各年級選背適合的經典詩文。在藝體類校本課上，我們也注重引導學生課外多讀、多看、廣泛查閱資料，讓學習不僅僅停留在外部形式上。

(3)設置讀書月，讓讀書成為節(jié)日大餐。4月23日是世界閱讀日，我們確定“走進讀書月，享受讀書樂”的活動主題，通過在四五月份集中開展“讀百本好書，做有志少年”、“好書互換”、誦背名言警句、親子同讀共寫、讀書表演大比拼等五大行動，在學生中掀起新一輪的讀書高潮。特別是4月中旬進行的“好書大家換，真情無極限”的活動中，孩子們除了把自己喜愛的好書推薦給小伙伴，做到好書共讀、妙文共賞外，還以書會友，提高了人際交往能力。六一前期，我們又進行“慶‘六一讀書展示周”系列活動，一是舉辦

低、中、高三場“我為實小傳書韻”的競賽演出，讓絕大多數的孩子走上舞臺，當眾匯報展示自己的讀書成果；二是進行“我為實小添書香”的童書募捐活動；三是隆重舉行“我是實小讀書人”的表彰大會，為在讀書月中表現優(yōu)異的孩子頒發(fā)榮譽證書及獎品。

3、注重培養(yǎng)讀書習慣，提高“我會讀書”的能力

培養(yǎng)良好讀書習慣的一個關鍵點是要處理好“博覽”與“精讀”的關系。這就更需要教師辛苦的付出和心血的澆灌。

(1)推薦閱讀書目，讓好書成為孩子的朋友。每個年齡段的孩子適合于讀什么樣的書，又有哪些書適合家長閱讀，這些都是實實在在需要解決的問題。所以，每學年我們都在全體教師中開展好書推介活動，學校再擇優(yōu)推薦給大家，由語文教師和班主任共同組織班級讀書。本學期，我們集中向孩子們推薦了百本好書，號召大家“讀百本好書，做文明少年”，許多孩子通過“買、借、換”等辦法閱讀了其中的大部分，增長了見識。

(2)張開讀寫雙翼，讓孩子的課外自讀不再盲目。晨讀時間，我們要求各班做到“書聲瑯瑯”，或由語文教師為學生大聲范讀文章，或由學生練習抑揚頓挫的朗讀。目的是讓學生在統(tǒng)一的聽讀或練讀中，逐漸領悟語句結構的神韻，并逐步具備廣泛的閱讀基礎。我們還設立閱讀指導課，老師們采用片斷賞析、配樂背誦、復述故事梗概、舉行閱讀比賽等多種方法，指導孩子的課外閱讀。孩子們寫下的一本本讀書筆記，記下了厚重的積累和豐實的足跡。各班還建立班級博客，師生通過網上交流，彼此分享讀書樂趣。

三、倡導家庭讀書，充實生存空間

為了讓孩子始終生活在文化底蘊豐厚的環(huán)境中，我們力爭把讀書活動從校內延伸到校外，創(chuàng)設雙向互動的立體氛圍，通過發(fā)放“我自豪，我是實小人(家校連心版)”、“讀書倡議書”等形式，呼吁家長積極行動起來，“我讀書，我收獲”，從改變自身做起，幫助孩子們讀書成長。

1、開辟家庭書櫥，讓兩千多個家庭攜手共讀書

通過調查我們發(fā)現，能夠以書為友的孩子大多是家庭成員都喜歡讀書?？紤]到個別家庭的實際困難，學校提出書櫥的建立從一本書開始，建議家長把春節(jié)時的壓歲錢、過生日時的禮物都變成給孩子買書，同時還要為書櫥充實家長的書籍：同時，少先隊號召孩子們節(jié)省零花錢，爭當節(jié)約小標兵，來不斷填充書櫥。

2、布置家庭作業(yè)，讓親子同讀共寫成為現實

我們認為，學校要全面參與到教育中去，不能只是完成學校教育就算了，這是消極的想法；學校要敢“教育”家長，引導家長參與到學生學習和生活氛圍的營造中去。在師生閱讀開展充分的前提下，每逢節(jié)假日，我們都會留下親子同讀共寫的閱讀作業(yè)。我們還在家長中開展“我與孩子共成長”征文活動，廣泛征集“我的家庭教育、我的育兒經驗、我與孩子做朋友”等系列文章，擇優(yōu)編入《教育因美而精彩》、《讓讀書成為時尚》等書中。

3、評選書香家庭，讓家庭讀書成為一種榮耀

每學期期末，我們都要組織書香家庭的評比。主要以讀書量為標準，要求家長和孩子分別寫出閱讀書目及方法、感受，由學校評價小組通過考查與調查的形式進行評審。評選過程中，我們發(fā)現了很多家庭的好做法，如每日讀書時間統(tǒng)計、設立家庭評比臺等，及時通過家長連心會等方式進行推廣。

讀書，充盈了實小人的教育生活。2006年11月，《中國教育報》以《給家長留閱讀作業(yè)改善教育微觀環(huán)境》為題對我校進行了專題報道；我?！稑嫿Ⅲw讀書網絡，伴隨孩子快樂成長》讀書經驗在全省會議上進行交流；2008年11月，山東省教研室在我校召開“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”現場會；2009年4月，《讓讀書成為時尚》正式出版。從閱讀出發(fā)，“我讀書，我美麗；我成長，我快樂”的全體實小人在讀書模式上正在進行深層的探索，我們的生命也會因讀書而更加精彩。