摘要：高職院校校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是發(fā)展先進文化的重要內容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質和人文精神的人才，從校園文化建設的重要性以及加強校園文化建設的途徑兩個方面闡述對校園文化建設的體會。

關鍵詞：高職院校；校園文化建設：重要性：途徑

作者簡介：高安吉(1966-)，男，河北東光人。滄州職業(yè)技術學院副教授，主要研究方向為經濟管理理論。

中圖分類號：G710

文獻標識碼：B

文章編號：1001-7518(2009)17-0008-02

很多成功學校的經驗表明，加強高職院校校園文化建設，對于濃郁學校的人文氛圍，提升師生的精神境界，形成良好的校風，對于提高學校的教學、管理、辦學水平，有著重要的不可替代的作用。

一、統(tǒng)一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性

1加強校園文化建設。是社會主義精神文明建設的需要。社會主義精神文明建設包括兩個方面的內容：一是思想道德建設；二是教育、科學、文化建設。這兩個方面都與學校工作密不可分。因而學校要充分發(fā)揮精神文明建設主陣地的作用，大力加強校園文化建設，為社會培養(yǎng)更多高素質的職業(yè)人才，為精神文明建設做出應有的貢獻。

2加強校園文化建設，具有引領、教化作用。校園文化對校園中每個成員的價值取向及行為取向起引導作用。校園文化所包含的發(fā)展目標、團隊意識、價值觀、行為觀，會使師生員工在潛移默化中感受并內化為自己的行為規(guī)范，形成一種奮發(fā)向上的動力。同時，校園文化還具有啟迪思想、陶冶心靈的教化作用，一是優(yōu)美的校園環(huán)境，可以激活學生的思維，激發(fā)靈感，提升學生對自然、社會、人生的認識，加深對課堂教學內容的理解。二是在各種形態(tài)的校園文化所營造的崇尚理性、展現(xiàn)精神、追求成功的氛圍中，學生耳濡目染、感同身受，生發(fā)出對理想、高尚、美好的追求，更好地培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。

3加強校園文化建設能有效實現(xiàn)育人功能。積極向上的校園文化。能激勵人們的干勁，激發(fā)學校的辦學活力，提高教育教學效益；反之，消極頹廢的校園文化，則會抑制人們的士氣，窒息師生的思維。阻礙教育教學效率的提高。校園文化對師生的管理像一只無形的手，時刻指揮著人們該做什么，不該做什么，從而產生一種潛在的心理約束力，去努力完成學校的教育教學目標，實現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的和諧統(tǒng)一。

4加強校園文化建設對人們具有調適功能。校園文化的調適功能主要體現(xiàn)在人際關系的協(xié)調上。對教職員工而言，良好的校園文化，能促使同事之間工作上默契，人格上尊重，情感上融合，行為上信任，形成和諧的人際關系，有利于發(fā)揚團隊精神，實現(xiàn)共同的目標。對學生而言，健康向上的精神文化，有助于學生消除思想障礙，化解不良情緒，放松心情，愉悅身心，增強自我調節(jié)能力，克服困難，增加信心產生奮發(fā)向上的動力。

二、加強校園文化建設的途徑

1加強校園物質文化建設。物質形態(tài)文化是指學校的校舍建筑、文化設施、科研設施、校園綠化和美化等。它既是校園文化的物質載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式，也是構建校園文化的物質基礎。一是自然景觀建設要達到美化、綠化、亮化、凈化的要求，根據高職院校的育人特點、區(qū)域特點、時代特點，吸納中外文化的精華，科學規(guī)劃，合理布局，形成學校獨特的文化風格。二是校園人文景觀的創(chuàng)設，要充分利用精美的雕飾、特色性的標志牌、人本化的警示語、優(yōu)美的畫廊、內涵豐富的文化宣傳形式等，營造濃厚的校園文化氛圍，怡情勵志，促進主動發(fā)展。三要建立健全各類文化陣地，如校園網站、廣播站、宣傳欄，校內報刊等。四要充分利用好學校的現(xiàn)代化資源，如圖書室、閱覽室、實驗室、微機室等各種功能教室，不斷提高學生的知識水平和實踐、創(chuàng)新能力。

2加強校園行為文化建設。高職院校的校園行為文化是師生文明素質的表現(xiàn)，是校園文化建設的最終體現(xiàn)，表現(xiàn)在學生的文明行為、教師的教育行為、學校的管理行為以及學校人際關系等方面。學生良好行為習慣，可以影響他一生的發(fā)展，因此，要通過廣泛開展豐富多彩、健康有益的群體性教育活動，如文明宿舍、文明班級的評比、校園禮儀競賽、節(jié)約環(huán)保意識的宣傳、各種體育比賽等活動，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛社會、熱愛生活、熱愛學習的高尚情感，養(yǎng)成良好的行為習慣，為走向社會打下堅實的基礎。

教師的教育行為體現(xiàn)了師德水平和教學能力，教師的教育行為對學生世界觀的形成、心理成長、行為養(yǎng)成都有極大的影響，因此，要高度重視師德建設，嚴格規(guī)范教師的教育行為。作為學生處、各系部、班級輔導員等這些管理者，他們的管理行為要體現(xiàn)以人為本的服務理念，時時處處為學生著想，把以制度為本的剛性管理與以人為本的柔性管理有機結合起來，剛柔并行，導疏并用，觸及心靈，始終把自己的言行統(tǒng)一到為學生服務上來，更好地增強育人效果。

3加強校園制度文化建設，高職院校校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)，俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，才能保證學校各項工作和活動的開展與落實。一是學校要建立健全科學的管理制度，使學校各項工作有章可循，體現(xiàn)依法治教、依法治校。二是要探索科學民主的運行機制，學校重大事項的決策和實施，要按章辦事、不徇私情，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，提倡民主管理、人本管理。

4加強校園精神文化建設。高職院校校園精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映，主要體現(xiàn)在校風、教風、學風的“三風”建設上。所以，學校應通過“三風”建設，形成良好的校園精神文化。

教風是教師的道德品質、知識水平、育人技能等素質的綜合表現(xiàn)，學?？梢砸劳谢顒虞d體，如聘請有關專家作報告、開設示范課、開展科研成果、優(yōu)質課、優(yōu)秀教案、精品課的評比等活動，營造濃厚的教學、科研氛圍，促使教師不斷超越自我、完善自我。

學風是指學生在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，要圍繞提高學生的全面素質這個中心，通過課堂教學、實習實訓、社會實踐活動等多種形式，培養(yǎng)學生勤學好問、自主探究的學習品質，培養(yǎng)他們的競爭意識、實踐能力和創(chuàng)新能力，形成良好的學風。

校風體現(xiàn)著一個學校的精神風貌，良好的校風，能為人們提供一種積極向上的氛圍，讓人獲益無窮。所以學校應通過發(fā)現(xiàn)和樹立教學、科研、管理活動中的典型，強化榜樣的力量，營造積極向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的輿論氛圍，形成良好的校風，促進求真務實、進取和諧的校園精神文化建設的發(fā)展。

5要以人為本，充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設中的主體作用。師生員工是學校的主體，在校園文化建設中要充分發(fā)揮師生員工的作用，樹立校園文化全員共建意識，使校園文化建設在學校發(fā)展過程中，真正達到“求真務實，知行合一，厚德強技，以美育人”的積極效果。

總之，高職院校校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，文化具有無窮的創(chuàng)造力，沒有優(yōu)秀的校園文化，就不會有卓越的學校。所以應把校同文化建設納入到高職院校發(fā)展的總體規(guī)劃中，充分挖掘和利川校同文化的潛移默化作用，豐富學校的文化內涵，為學校各項事業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎!