農(nóng)慶蓮

女性校長(zhǎng)作為中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍中一個(gè)特殊的群體，在教育管理活動(dòng)中發(fā)揮著特殊的作用，她們?cè)诠芾砟Ｊ胶凸芾盹L(fēng)格等方面體現(xiàn)出鮮明的角色特征和獨(dú)特的人格魅力。學(xué)校本身就是知識(shí)分子成堆的地方，女性教師能成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一定是教師中的佼佼者，是一個(gè)內(nèi)在素質(zhì)很高的人，有著較高的文化素養(yǎng)。這樣才能優(yōu)化和完善領(lǐng)導(dǎo)者自身的人格，才能為領(lǐng)導(dǎo)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

一、女性校長(zhǎng)要有良好的意志品質(zhì)

一所小學(xué)雖然小，但它的基本管理與一個(gè)大型的企事業(yè)單位也無(wú)多大區(qū)別，管理工作是復(fù)雜而艱辛的。女性校長(zhǎng)剛上任往往會(huì)成為校內(nèi)外議論的對(duì)象，她的一舉一動(dòng)，每項(xiàng)新決策的出臺(tái)，都會(huì)是一些人背后議論的話(huà)題。甚至自然而然地在群眾中產(chǎn)生一些閑言碎語(yǔ)，有的還變成流言蜚語(yǔ)。對(duì)此，作為小學(xué)女校長(zhǎng)，要想使自己的工作順利進(jìn)行，不受閑言碎語(yǔ)的困擾，面對(duì)個(gè)別人的嫉妒心理，要冷靜、沉住氣、不煩惱、不被嚇到、不因此而貽誤自己的工作。因此，女校長(zhǎng)必須具有良好的意志品質(zhì)。首先要有果斷性，克服優(yōu)柔寡斷，做事瞻前顧后的女性弱點(diǎn)，做到隨時(shí)隨地保持清醒的頭腦，遇事冷靜，善于分析，并當(dāng)機(jī)立斷作出恰當(dāng)?shù)臎Q定，且堅(jiān)持執(zhí)行。其次，要有自制力。女校長(zhǎng)往往比男校長(zhǎng)更有激情，同時(shí)也更容易沖動(dòng)。一所學(xué)校里，教職工的個(gè)性是千差萬(wàn)別的，不順心的事也常會(huì)發(fā)生。這時(shí)候，女校長(zhǎng)更要控制自己的情感與行為。因?yàn)榻^大部分違背教育管理規(guī)律、作出非理性的決斷往往是在煩躁、沖動(dòng)的情況下發(fā)生的。女校長(zhǎng)要善于用理智的力量控制自己的感情，即使在自已的自尊心受到損害的情況下，也決不因一時(shí)氣憤而做出非理性的事。再次，要堅(jiān)韌、執(zhí)著。女校長(zhǎng)在開(kāi)展工作的過(guò)程中，尤其是創(chuàng)造性開(kāi)展工作的時(shí)候，或許會(huì)遭到傳統(tǒng)評(píng)價(jià)者的指責(zé)，受到別人的冷嘲熱諷，說(shuō)不定還遭遇教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的誤解。這時(shí)就需要具有堅(jiān)韌、執(zhí)著的意志品質(zhì)，把一次改革堅(jiān)持到底，把一次嘗試進(jìn)行下去，把一條制度落到實(shí)處。

二、女性校長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作

優(yōu)秀的校長(zhǎng)都比較富有創(chuàng)造性。在新課程改革的今天，校長(zhǎng)尤其應(yīng)具有改革創(chuàng)新能力。但在現(xiàn)實(shí)中，比較多的女校長(zhǎng)滿(mǎn)足于常規(guī)性工作，缺乏開(kāi)拓性，打不開(kāi)局面。那么怎樣才能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作呢？這確實(shí)是不少女性校長(zhǎng)常常在思考的問(wèn)題，除了要克服前面的幾個(gè)弱點(diǎn)外，要想創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，突破口是要建立一支一流的教師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑有多條，如校本培訓(xùn)的多種形式，如校園文化的感染熏陶，如各種激勵(lì)措施等。女性校長(zhǎng)可以利用自身感情豐富、細(xì)膩，親和力強(qiáng)的特點(diǎn)，加大情感激勵(lì)措施對(duì)教師的作用：一是溝通感情，女校長(zhǎng)熱心、耐心、貼心，更容易了解、關(guān)心、幫助教師，做到“教師有所想，校長(zhǎng)應(yīng)有所知；教師有所求，校長(zhǎng)應(yīng)有所幫”；二是關(guān)心生活，千方百計(jì)使學(xué)校成為教師的樂(lè)園，讓教師真切感受到工作著是美麗的，并積極關(guān)注教師的生活情趣和格調(diào)，提高教師生活的品位；三是創(chuàng)造條件，不斷改善辦公條件和教學(xué)設(shè)施，為教師的工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件和氛圍。在目前情況下，校長(zhǎng)拿不出錢(qián)善待教師，但可以拿自己的一顆真心來(lái)關(guān)愛(ài)教師，以情感來(lái)激勵(lì)教師。

2、一所學(xué)校，沒(méi)有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后，就會(huì)原地踏步。提高改革創(chuàng)新能力，一要有新型的思維方式和超前的管理理念。改思維的滯后為超前、封閉為開(kāi)放，由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)型為創(chuàng)造型教師。二要充分全面地掌握學(xué)校的師資隊(duì)伍情況，要有識(shí)人之眼、用人之術(shù)，要做到人盡其才，才盡其用。三要深入教學(xué)第一線(xiàn)?！暗浇處熤腥?，到學(xué)生中去，到課堂中去”這樣，工作講究一個(gè)“實(shí)”字，不搞花架子，堅(jiān)持參加教研組活動(dòng)，及時(shí)與上課教師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，和教師交流切磋，剖析教學(xué)過(guò)程，充分肯定長(zhǎng)處，誠(chéng)懇指出不足，堅(jiān)持定期或不定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取師生反映，隨時(shí)掌握教學(xué)的第一手資料，為制定或改進(jìn)教研教改方案提供充分依據(jù)。這樣，教師對(duì)你的敬仰感就會(huì)油然而生，也就會(huì)不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，從而使學(xué)校的教育教學(xué)改革步入充滿(mǎn)活力的良性循環(huán)中去。

三、女性校長(zhǎng)應(yīng)塑造良好形象，提升人格魅力

“樂(lè)其形，親其師，才能信其道?！睂W(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)課程，而老師往往也會(huì)因?yàn)橄矚g一位領(lǐng)導(dǎo)，尊重一位領(lǐng)導(dǎo)而不知不覺(jué)作為工作的感召力。作為女性校長(zhǎng)，要想把自己的本質(zhì)工作搞好，必須從自身思想道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行良好的形象塑造，以自己獨(dú)特的形象和人格魅力感染教師、影響教師。

女校長(zhǎng)不僅要有較高的文化素養(yǎng)和管理能力，不僅要能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，還要有良好的外在形象。如果一個(gè)人連自己也打理不好，看上去精神不振或者俗不可耐，怎么可能打理好一所學(xué)校、一份事業(yè)呢？無(wú)論是教師，還是校長(zhǎng)，她的儀表、舉止、言談既是自身修養(yǎng)的反映，也是通向成功之路不可忽視的因素。在這方面，既要體現(xiàn)女性的優(yōu)美、本色的一面，也要考慮女校長(zhǎng)的不同之處。儀表要干練、精神；言談要親切自然、落落大方；舉止要注意禮節(jié)、不庸俗。一名女性校長(zhǎng)如果打扮得花枝招展，說(shuō)話(huà)舉止隨意，熱衷于喝酒交際拉關(guān)系，那么可想而知，該校又是怎樣的一種精神風(fēng)貌。女性校長(zhǎng)要切記外在形象其實(shí)就是一種工作作風(fēng)的體現(xiàn)。

必須具有正確的教育思想，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，必須具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。只有具備了良好的政治思想素質(zhì)，才能讓老師們欽佩信服?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”如果女性校長(zhǎng)思想消極、作風(fēng)敗壞，工作懶散，老師會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有做校長(zhǎng)的資格而不愿意服從你的工作安排和管理。要知道，每一位教師心里都有一桿秤，隨時(shí)在稱(chēng)量著每一位管理者。領(lǐng)導(dǎo)若有全心全意為師生服務(wù)的思想，不以權(quán)謀私，不拈輕怕重，不違反原則，處理事情公平公正，群眾及下屬就會(huì)對(duì)其敬信誠(chéng)服，有了矛盾也能得到他們的諒解，使矛盾得到化解；領(lǐng)導(dǎo)若不能正己垂范，口是心非，說(shuō)一套而做一套，這樣有了矛盾不但很難得到他們的諒解，還可能使矛盾逐步激化，遲遲得不到解決。

因此，女性校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，才能真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果。