孟祥杰

教師節(jié)快要來到了,回想以往各地給在職的模范教師獻花和頒發(fā)榮譽的情景,我卻想起了早已退歸林下的昔日教壇英雄們,以及眾多的“草根”們。

細想想,教師節(jié)對教師的表彰背后體現(xiàn)出的恰恰是全民族對教師的尊重。其這一舉動也昭示著我們:曾經(jīng)為各地各校的教育發(fā)展做出過貢獻的教師,我們沒有理由忘記他們,就應(yīng)該給予他們應(yīng)有的尊重與實實在在的關(guān)懷。試想想,當我們在每年的教師節(jié)走訪慰問曾經(jīng)的“身居高位”者時,是否忽略了他們?而且,鮮花和掌聲不只送給名師,讓曾經(jīng)的功臣與平凡英雄感受到溫暖也是有價值的;重大場合與典禮不只有領(lǐng)導(dǎo)者與名人賢達的光環(huán),讓教師中的“草根英雄”隆重登場更是彰顯了我們的人文關(guān)懷;電視報刊等媒體上的教育者“形象”也不應(yīng)只有領(lǐng)導(dǎo)者,普通員工的增多,會讓這個群體更體會到職業(yè)的魅力。

給予教師以“人文關(guān)懷”不僅是校園內(nèi)的慰籍激勵,同樣也意味著在公眾面前展示他們的風(fēng)采,這樣,教師不僅會更加珍惜自己的榮譽而提升職業(yè)幸福感,也會使社會民眾更深地理解這個職業(yè)的內(nèi)涵,提高他們的認同感,也從而真正提升普通教師在公眾心目中的職業(yè)價值。

當我們切實給予教師群體中“草根”一族心靈關(guān)懷時,體現(xiàn)出的不正是“教師”這一作為國家發(fā)展基礎(chǔ)的職業(yè)價值,從而不斷激發(fā)群體活力嗎?

(作者單位:山東濰坊市濱海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學(xué))